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文档简介
1、教材小学语文三年级下册上课班级三（2）课题燕子（第一课时）上课老师胡敏设计意图这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来停歇的情景。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。教学本课第一课时应让学生体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；并学习作者细致观察事物的做法以及一些表达方法。学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，认读、掌握课文生字，并理清文章脉络。2学习第1节，体会燕子的外形特点，积累好词佳句，练习量词的用法，并能从中学习一定的观察方法。3指导朗读，读出对燕子的喜爱，并背诵第一节。
2、重难点1学习第1节，体会燕子的外形特点，并能从中学习一定的观察方法。2积累好词佳句，练习量词的用法，并背诵第一节。目标序号学与导的过程检测目标1学习活动一：敲击词语，理清文章脉络。【PPT出示春意图】用四字词语描述图片，由春天引出燕子。【板书课题】（指导书写“燕”） “廿”是燕头，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。（学生在书上课题旁写3次）1用自己喜欢的方式自由读课文，要求：（l）读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。（2）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（3）画出自己喜欢的或者不理解的语句。2. 检查生字词：（1）出示生字词，开火车读，疏通词义燕子、赶集
3、、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃 （2）换偏旁组词 【板书在黑板右侧】圈倦、沾站、掠惊（3）强调易错字难写字的书写，指名展示书写，全班交流 漾、聚【作业本P1，T1-2】3. 交流：课文主要写了燕子的哪些方面？ 【板书：外形、飞行、停歇】检测目标2学习活动二：积累好词佳句，指导写作手法1. PPT出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的外形。（预设：小眼睛、尾巴像剪刀）2. 自由读第一自然段，想想作者是怎样写燕子的外形的？ 【结合交流进行板书】羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快 尾巴剪刀似的（PPT出示）3. PPT出示第一段，作者的写法为什么和你的描述不同？（P
4、PT出示方法：观察仔细、抓住有特点的地方去写；按照“先整体后部分”的顺序写） 【板书：抓住事物特点、先整体后部分】 4. 齐读第一段，加深对写作方法的理解。检测目标3学习活动三：指导朗读，引导背诵1. 指导朗读（1）激发情感 你想怎么读这段话？为什么？试着读读。（指名试读，从朗读中总结燕子的特点：美丽、可爱、活泼机灵、俊俏） （2）全班自由朗读，读出自己对燕子的理解。（3）齐读。2. 指导背诵。(1)补充填空背诵：（ ）的燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴。 (2)自由背诵； (3)集体背诵。作业设计1. 抄写课后词语三遍。2. 抄写第一自然段，并背诵。3. 有感情朗读2-4节，在喜欢的句子旁
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