小班科学《罐子里的声音》

1、无锡市梁溪区格林希尔幼儿园教学活动记录表基本信息姓 名汤惠兰所在省（自治区、直辖市）江苏省所在地市无锡市所在区县梁溪区所在幼儿园格林希尔幼儿园所教学段学前所教年级小班随堂记录活动过程（关注关键事件）重要启示目标：1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。准备：装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，幸福拍手歌、标记牌、黑板。一、导入过程：1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师：听听，罐子里面有东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？我们一起来看一看到底有没有东西。二、

2、基本部分1、 小魔术吸引幼儿注意。教师：那现在我要来变一个小魔术（将事先准备好的核桃装入罐中，摇动）你们再听一听，有没有声音啊？猜一猜，里面有东西么？2、 幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。教师：摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗？3、 为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。（1）为第一种罐子宝宝找朋友，坐在

3、一起。教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好？（2）为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。教师：他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好？请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师：现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。（4）按声音的不同将罐子放在一起。教师：现在我们的罐子宝宝都找到好朋友

4、了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。4、认识罐中的东西教师（出示图片）：你们知道吗？老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么？还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？5、幼儿拿回自己的罐子教师：现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。6、游戏：警察叔叔红绿灯教师：我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。（拿卡片反面红色）警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会

5、不会？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！（翻过另一张卡片）来看看（幼儿摇）对，（翻过卡片）这样呢？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？教师（准备卡片）：现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽！红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。（歌唱速度加快！三遍）。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼

6、睛要看好哦。好，全体起立。（伴随音乐一起游戏，背景音乐为如果感到快乐你就拍拍手作为小班的科学活动，是一个很不错的素材，也很符合小班年龄阶段的特点，能很好的吸引幼儿的注意力。平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。各环节时间的把握有点不恰当。如第二环节应设为难点与重点处，这里用的时间太长，气氛很浓厚，幼儿都积极参与，但是课堂次序较乱，在提醒幼儿停止摇瓶子时可以说保护好你的罐子宝宝，别让她有声音，这样会更好。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。最后一环节，“小小音乐会”让幼儿根据指令进行

7、游戏，唯一的不足点就是孩子还意犹未尽，应让孩子多参与几次。活动评价活动目标是否聚焦并达成等？能够基本达成，活动效果比较好内容适切是否符合年龄特点等？材料的多元化，选取了奇妙的声音作为欣赏对象，是非常符合小班幼儿年龄特征的。教师行为是否亲和热情等？教师在语言、动作、神态方面都是比较活泼、富有童趣，夸张的表情动作激发了幼儿参与探索的热情。幼儿表现是否积极主动等？幼儿在活动中是非常积极主动的。首先活动内容是幼儿非常感兴趣的，所以一开始就激发了幼儿参与活动的兴趣；其次在活动过程中，游戏的方式较有趣味性，让幼儿能够愉快的加入到活动中来。活动氛围是否轻松融洽等？活动氛围是非常自由宽松的。教师创设了富有童趣的情境，在活动中，注重于幼儿的互动，让幼儿在自由、平等的环境中大胆想象与创作，感受到了活动带来的快乐。体现理念是否“玩中学”等？故事情境红绿灯