动画作品设计制作

1、 人民教育出版社九年级下册第三单元动漫艺术 动画作品设计制作 湖北省荆州石首市大垸镇中学 胡志国课程理念：动画作品不只是给人带来娱乐，动画还是综合性很强的学科。集文学、绘画、人文、幽默等于一身，能培养观察力、想象力、表现力、创造力等，极好的培养学生的综合素养。设计思路：通过学习动画作品的制作流程，清晰的呈现出创造者应具备的素养。教学目标：了解动画作品的制作流程，能把文本脚本转化为绘图脚本。教学重点：用分镜头叙述故事的方法，让画面来讲故事。教学准备：动画制作的图片和视频资料、铅笔、绘图纸。教学过程：一、导入：动画大家都喜欢看吗？看过哪些？下面看看老师看过的部分动画作品，同学们都看过没有？知道每部

2、动画是用什么方式做出来的吗？动漫作品：功夫熊猫三维软件 超级无敌掌门狗黏土 小蝌蚪找妈妈水墨 神笔马良木偶借东西的小人阿莉埃蒂 手绘 猪八戒吃西瓜剪纸大家想不想知道这些动画是怎么做出来的吗？今天我们就来学习动画作品的设计制作。导出课题动画作品的设计制作二、教授动画制作流程刚才我们看了用了不同方式做出的动画作品，其实这些不同方式的动画作品都有一个共同的制作流程。1、 文本脚本（剧本） 用一场一场的方式，把故事的人物、时间、地点、故事的开始、发展、结尾用生动的文字描述出来。2、绘图脚本（文本脚本的视觉转化）A、角色设定依据文本脚本角色描述的形象设计B、背景（场景和道具） 故事发生的时间、地点的一切

3、景和物的造型设计。C、分镜头 应用电影中不同镜头变化叙述故事的方法，让画面来讲故事。远景：以表现远处的景物为主。全景：即镜头画面环境中角色占据整个画面的较大比例，并可包含角色全身。近景：既能让观众看清人物的面部表情，又可看到半身的动作和手势。特写：表现角色面部局部。D、动作设计（表演）3、配音、配乐烘托故事的情绪和氛围4、测试欣赏动画电影9的测试资料5、制作欣赏动画短片佳人的制作资料大家想不想做一部自己的动画，下面我们来做一个故事的绘图脚本三、故事的绘图脚本训练老师写了一场一个小故事的脚本夺食清晨，主人给公鸡喂了把食物。公鸡正高兴着准备吃时，发现身下有只麻雀双手拿着筷子正吃着自己的食物。赶它不

4、走，于是公鸡两腿一夹，麻雀向后一跳，没夹住。于是公鸡又用屁股去坐它，麻雀又向后一跳。可公鸡没注意到麻雀身后有一个大的尖石头，一屁股坐下痛得公鸡哇哇大叫。这时麻雀一跃而起，从公鸡头顶飞过，落到食物前，又开始吃起来。六人一组，集体讨论分镜头设计，再分配给各组员绘制。夺食绘图脚本要求：1、 用5至8个分镜头表达出故事。2、 有镜头变化。3、 镜头中有角色的表情、场景、道具的设计。4、 动作设计可用语言表达。四、巡回辅导五、展示作品组长上台解说组长展示作品时，要说明哪个同学画的，用了什么镜头。每个镜头叙述了什么内容、场景和道具的设计，动作设计是怎样的。6、 老师评价与总结 教学反思： 在讲授课程中，我的语速过慢，语言还不精练，使讲授的时间偏长。训练练习时，没有强调说明训练的是动画制作流程中的绘图脚本部分，没提示每个流程的知识点还需同学们课后做大