新课改下初中数学教学存在的问题及对策

1、    新课改下初中数学教学存在的问题及对策    刘恒盛摘要：随着教育体制改革进程不断向前发展，以及新课改的提出，我们对素质教育有进一步地认识，对初中数学教学也提出全新要求。然而，现阶段，教师一直都采取传统的教学方式，既无法激发学生数学学习兴趣，又无法充分调动学生参与至数学教学课堂之中积极性与主动性，导致数学教学质量一直得不到提升。因此本文加强对初中数学存在问题的研究，根据存在问题提出相应的改进数学教学现状的对策，希望能推动教学事业的发展。关键词：初中数学；问题一、新课改下初中数学教学存在的问题1.忽视学生主体地位 传统数学教学过程中，教师处于主导地位

2、，全程掌控数学教学课堂，采取“填鸭式”教学方式，重视对数学知识理论灌输，缺乏对数学知识深入讲解。2.教材编制缺乏合理性 在新课程改革背景下，初中数学教材编制上出现一定问题，影响着数学教学质量的提升，具体而言，包括以下几个方面内容：第一，基于原有的教材，进行一定的删改适当地添加部分内容。然而，由于缺乏对学生理解与接受能力充分考虑，所添加的部分探究性問题，既没有发挥出提高学生探究能力作用，反而加大学生的理解负担；第二，在章节内容设置方面，由于难度超出学生的能力水平，严重挫伤学生学习信心。3.初小数学衔接不到位 学生在刚开始进入初中学习，往往是饱含学习热情、斗争昂扬。然后，经过初中数学一段时间学习之

3、后，逐渐发觉初中学习难度以及跨度较大，缺乏与小学内容联系。4.落后的教学方式 新课程改革的实施，推进了教学方式的革新，初中数学的教学也应该与时俱进，但目前依然有相当一部分数学教师还沿用落后的教学方式，采用“一支粉笔、一块黑板”的灌输型教学方法，教学以教师讲授为主，学生则处于被动听讲位置。二、针对数学教学中存在问题的对策1.在课堂开始时激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，所以在数学课堂开始之前教师就要激发出学生的学习兴趣，提高学生课堂学习的注意力，教师在课堂中可以采取生活化教学，在课堂开始的时候用实际例子来提高学生的注意力，例如学习三角形的结构时，可以提出问题，为什么我们居住的房屋屋顶是三角形

4、的？然后让学生带着问题进人课堂，这样不仅仅能够有效的提高学生的学习效率，还能够有效的加深学生对所学知识的记忆和理解力二在课堂过程中教师也可以时不时的提出一些问题，引导学生去发现问题、分析问题，并且要解决问题。2.采取多样化的教学方法 传统的数学教学方法已经不能够满足学生的学习需求，所以在初中数学教学中教师要经常的变化教学方法，采取多样化的教学方法来提高学生的学习积极性，这样也能够引导学生找到适合自己的学习方法，从中学到更多的知识，在学习数学这门学科过程中感受到学习的乐趣，例如在数学课堂中教师可以采取情境教学法，让学生成为课堂教学的主体，可以增设一些游戏环节，实行问题抢答活动，让学生在游戏过程中

5、就能够掌握数学知识，这样还可以充分的营造活跃的课堂氛围。3.实行生活化教学 数学这门学科本身和实际生活就有很大的联系，所以在数学教学中教师要采取生活化教学方式提高学生的学习兴趣，让学生做到学以致用，能够在课堂中联系实际生活，并且能够在实际生活中应用所学的数学知识，不仅仅要加强理论方面的学习，还要在实践中学到数学知识，成为复合型的人才，还能够培养学生的逻辑性思维能力，这样还能够提高学生学习这门课程的积极性，提高课堂教学质量和教学效率。4.加强师生之间的沟通和交流 在新课改下教师只注重教学成绩，而忽略了和学生之间的沟通和交流，不了解学生的真实学习需求和学习进度，所以在教学过程中教师要加强师生之间的

6、沟通和交流，对学生给予生活中和学习上的关心，排除学生的生活问题，让学生把全部的精力放在学习上，可以更加专心的学习，教师在沟通、交流中还要引导学生找到适合自己的学习方法，让学生做到发现问题、分析问题，并且解决问题，提高自身的逻辑性思维能力，教师只有了解了学生真实的学习进度和需求，才能随时的更改教学内容和进度，让每一个学生都能够跟得上学习的进度，这样才能全方面的提高学生的学习成绩。5.重视学生思维习惯培养 传统初中数学教学过程中，教师重视向学生灌输大量公式，加大学生记忆负担。教师自身缺乏对数学知识深入了解，导致学生没有办法灵活地应用所学内容解决实际生活中的问题。随着新改革提出，对初中数学教学提出全

7、新要求，对数学教学实用性给予高度关注，要重视培养学生思维习惯，实现现实生活与数学知识的结合。6.提升教师的综合素质 首先，初中数学课堂教学质量，直接由教师综合素质的高低所决定。学校应选派优秀教师外出学习，从中吸取优秀教学经验；其次，作为一名优秀数学教师，在平常工作岗位中，应保持积极进取心态，紧跟时代发展步伐，不断完善自身知识结构体系，为数学教学质量提供重要保障；最后，学生应树立起主人翁精神，公正、客观、准确评价教师教学质量，相应提出意见与建议，为教师调整与改进教学方式与内容提供方向，推动教师综合素质的提升。7.转变传统教学观念 在新课程改革进一步发展形势下的今天，教师应该不断地转变教学观念，努

8、力创新自己的教学方式，积极采取有效的措施去激发学生数学学习兴趣，充分调动学生参与至数学教学课堂积极性与主动性，加强师生间的交流，增进彼此的感情，发挥教师所具有的指导作用，帮助学生深化对数学知识理解，促使学生数学思维得到锻炼；最后，教师在布置作业的过程之中，应当立足于学生实际情况，合理布置适量练习题，改变一直以来所采取的题海战术。结束语：总之，在初中数学教学中教师要把学生作为课堂教学的主体，提高学生参与课堂的积极性，能够在学习数学这门学科过程中感受到学习的乐趣，能够找到适合自己的学习方法，提高自身的学习效率和质量，教师在课堂上要创建良好的教学情境，提高学生课堂的学习注意力，能够在参与教学，学到更多的数学知识，师生之间要加强沟通和交流，这样才能达成合作教学，共同完成教学目标。参考文献：1方峰泽. 浅析新课改下初中数学教学存在的问题及对策j. 教育教学论坛，2014，27：135-136.2艾福新. 浅析新课改下初中数学教学存在的问题及对策j. 中学教学参考，2014，20：32.3顾书春. 新课改下初中数学