护理专业实习生就业压力及应对方式的研究现状

1、    护理专业实习生就业压力及应对方式的研究现状    杨梅目的：分析护理专业实习生就业压力极应对方式。方法：采取问卷调差的方式，对本市140名临床护理实习生进行调查，总结护理专业实习生就业压力源，并提出相应的应对措施。结果：护理专业实习生就业压力源包括个人因素、社会因素、学校因素以及家庭因素四个层面，其中社会因素所占比例最高，达到了57.14%，其次是学校因素（21.43%）、个人因素（14.29%）、家庭因素（7.14%）。结论：针对护理专业实习生就业压力源，教师在实际教学中，应采取相应的措施来帮助护生减轻压力，使护生正确面对就业问题。护理作为临床

2、疾病治疗不可或缺的一部分，伴随着人们健康意识的不断提升，对护理工作要求也越来越高，这种要求也给护理工作人员带来了较大的压力，护理工作强度大，需要护理工作人员细心再细心，稍有不慎，就有可能出现护理风险，进而引起医疗纠纷。护生作为临床护理工作的储备力量，面对日益严峻的社会形势，护理专业实习生的就业压力也不断增加，如何缓解护生的就业压力逐渐成为护理专业教学必须解决的一个问题。本文就护理专业实习生就业压力及应对方式作了相关研究，现将具体研究内容作如下介绍。1 资料与方法1.1 一般资料随机抽取本市140名临床护理实习生作为本次研究对象，年龄在1922岁，平均（20.35±0.35）岁，男性4

3、0名，女性100名，男女比例2：5，均为专科学历。1.2 方法采用问卷调查的方式对本次研究对象进行问卷调差，共发放140份问卷，回收有效问卷140份，调查工具包括：年龄、性别、籍贯、学历、是否独生子女、求职情况、对护理专业是否认同、父母是否认同护理专业等;查阅相关资料，自行设计护理专业实习生就业压力源，包括社会因素、学校因素、家庭因素以及个人因素四个层面，对研究对象进行问卷调查，统计本次研究中的140名护理专业实习生的就业压力源。1.3 统计学分析本次研究过程中所产生的数据均以统计学软件spss19.0处理，统计分析得出的数据结果用t检验，计量资料用（x±s）表示。2 结果护理专业实

4、习生就业压力源包括个人因素、社会因素、学校因素以及家庭因素四个层面，其中社会因素所占比例最高，达到了57.14%，其次是学校因素（21.43%）、个人因素（14.29%）、家庭因素（7.14%）。3 讨论3.1 护理专业实习生就业压力源现状3.1.1社会因素随着大中专学校招生规模的扩大，毕业生数量不断增加，使得人才需求逐渐出现饱和状态，在这种环境下，护生就业难问题也随之出现。在就业岗位与毕业生数量不匹配的情况下，护生就会出现心理压力，担心自己毕业后能不能顺利找到工作。另外护生在进入临床实习后，所有的生活和在校期间完全不同。由于护生对医院的工作环境，初入医院，不懂得如何与科室的人员相处，再加上对

5、临床护理工作程序不了解，很容易出现一系列压力。另外，护生在面对忙碌的护理工作时，不知所从，会在内心产生一定消极心里，认为护理工作非常累。就业压力的存在严重影响到了护生的身心健康发展。3.1.2 学校因素现行形势下，我国教育已经由精英教育转向大众教育，而医院比较看重学校的品牌影响力。医院在招聘护理人才时，会优先考虑那些名牌大学、重点院校的毕业生，这也使得那些中专院校毕业的护生面临着较大的就业压力。3.1.3 个人因素个人因素主要是从个人专业技能的角度来讲，护理专业实践操作性非常强，不仅要求护理人员具备扎实的理论基础，还必须具备熟练的实践操作技能，而 许多护生感觉自己的专业理论知识不扎实，实践技能

6、不熟练，在应聘时处于劣势。3.1.4 家庭因素父母对自己的孩子的期望过高，希望自己的子女有正式的职业，有好的工作单面，在这种期望下，护生会承担较大的心理压力。另外，一些患者家属对护理专业实习生缺乏应有的认同，不支持，无疑增加了护生的压力。3.2 护理专业实习生就业压力应对措施3.2.1 加强就业指导就业是每一个毕业生必须面临的一个问题，基于日益严峻的就业形势，要想让护理专业实习生顺利就业，教师在校期间应做好护生的就业指导工作。一方面，要开设就业指导课程，有针对性地对护生进行就业教育，使其树立正确的就业观、择业观;另一方面，引导护生做好职业规划，树立良好的职业意识。另外，要做好护生的心理教育，引

7、导护生正确认识就业这一问题，使护生以正确的心态去就业、择业。3.2.2 加强护生专业技能的培养基于护理专业的特点，要想引导护生顺利就业，教师就必须注重护生专业知识和技能的培养，在护理专业教学中，教师要革新教学方法，有针对性地培养护生的护理操作技能和职业素养，进而促进护生的全面发展，将其培养成为临床护理所需的人才。作为护生，更要树立正确的学习态度，不断丰富自身知识，努力学习专业技能，进而为今后的发展奠定基础。3.2.3 依托医院，积极应对首先，要为护生营造一个健康、合理的环境，使护生能够快速适应医院护理工作环境;其次，带教老师要主动与护生沟通、交流，为护生提供更多的實践机会，不断提高他们的适应能力。再者，医院要重视护生的岗前培训，强化技能训练，有针对性地提升其护理技能。3.2.4 依靠社会，合理应对护生压力源有一部分来自患者及其家属，患者及其家属普遍认为护生是新手，不信任护生，造成护生在临床实习中无