幼儿音乐教育存在的问题及策略研究

1、    幼儿音乐教育存在的问题及策略研究    【摘 要】幼儿音乐教育不仅可以培养幼儿的想象力和创造力，还可以培养幼儿的听觉能力、记忆力以及语言表达能力，对幼儿的成长和教育有着重要意义，但由于我国的幼儿音乐教育事业起步较晚，在快速的发展中存在着多种问题，使我国幼儿音乐教育受到了影响，因此，必须要解决这些问题，推动幼儿音乐教育事业的发展。本文通过对幼儿园音乐教育存在的问题进行分析，研究出相应的策略来解决这些问题，进而提高我国幼儿音乐教育水平，也为幼儿音乐教育工作者提供参考。【关键词】幼儿；音乐教育；问题；策略一、幼儿园音乐教育普遍存在的问题1、幼儿园的音乐

2、设备不全。我国的幼儿园有公立幼儿园和私立幼儿园两类，对幼儿音乐教育方面，虽然都较为重视，但普遍的存在缺乏音乐教学设备的情况，例如，缺少钢琴、电子琴等硬件设备，造成幼儿音乐教育无法深入的进行，教师只能通过音箱等简单的设备教幼儿唱一些简单的歌曲。究其原因是幼儿园的资金投入不够，国家对公立幼儿园拨付的教育经费较少，不能满足购买音乐教育设备所需。私立幼儿园目的是为了赚钱，为了节约教育成本，也不愿投入更多的资金来购买音乐教育设备。2、幼儿园缺乏专业音乐教师。目前，我国幼儿园普遍存在缺乏专业音乐教师的情况，起不到较高的教育效果。主要表现在两个方面，其一，特别是私立幼儿园，幼儿园的教师大部分都是临时聘请的社

3、会人员，且不具有专业的教师资格，专业的音乐教师少之又少，特别是私立幼儿园，根据目前情况，我国私立幼儿园比公立幼儿园要多很多，因此，我国大部分的幼兒都面临着这样的教育现状，甚至音乐教育课也由其它学科的教师代替；另一方面，现有的音乐教师，专业技能不高，不能根据教学大纲进行教学，普遍的在自己能力范围内进行教学，导致把音乐教育课程变为单纯的学习唱歌的课程。3、教学内容和教学目标过于简单。由于幼儿音乐教育没有固定、完善的教学大纲，也没有任何监督和考核制度，再加上学生家长对音乐教育意识的缺乏，导致在实际的教学中，教师为了教学方便，所教授的内容和制定的教学目标较为简单，对于教学内容来说，都普遍选择简短的歌曲

4、且歌曲年代陈旧，缺少与时俱进的现代歌曲。对于教学目标来说，深知学生家长对音乐教育意识的缺乏，以及对幼儿在音乐方面没有多大的要求，以至于幼儿能学会唱几首歌，家长也就对幼儿园的音乐教育感到满意，因此，教学目标就是每学期教会幼儿几首歌曲就完成了教学目标。4、教学方法不够合理。教学方法不合理影响着幼儿音乐教育，使幼儿音乐教育效果难以达到理想要求，其主要表现在两个方面，其一，教学的过程中，以“唱”为主对学生进行音乐教育，而忽略了音乐的节奏感，导致歌声和配乐出现了脱离现象，不能把歌声和配乐有节奏的结合在一起；其二，教学思维模式僵化，缺乏创新，导致教学方法固定、呆板，例如，教学时普遍采用歪着脖子、弯着身子、

5、以及双手拖住下吧等固定是动作，久而久之影响幼儿创造力和想象力的开发。二、解决幼儿教育存在的问题和提高我国幼儿教育水平的策略1、加强幼儿园音乐教育设备的投入。教育资源的缺乏是幼儿音乐教育中存在的较大问题，加强教育资源投入对解决教育问题大有帮助，不仅提高了幼儿的音乐教育水平，也推动了幼儿教育事业的发展。对于公立幼儿园来说，当地教育部门要在幼儿音乐教育方面拨付足够的资金来购买较多的音乐教育设备，提高教育的硬件水平，才有助推动幼儿音乐教育事业的发展。对于私立幼儿园来说，虽然投入了较多的资金，但促进了音乐教育设备的多样化，改变了教育环境，使幼儿园的竞争力增加，进而吸引更多的幼儿来园学习，不仅增加了其收入

6、和知名度，也推动幼儿园的发展壮大。2、加强幼儿园音乐教师的专业技能。幼儿园除了要购买大量的音乐教育设备以外，还要对音乐教师进行专业技能的培训，提高其教育能力，这样不仅可以做到制定合理的教学内容，改善以“唱”为主的教学现状，也可以提高教学目标，改善每学期只教几首简单歌曲的教学现状。另外，还有助于淘汰落后、死板的教学方法，运用创新能力找到与时俱进的教学方法，例如，幼儿具有好奇心强的特点，音乐教师可以选择现代音乐节奏感强的音乐作为教学内容，并运用趣味性的教学方法，不仅可以提高幼儿的注意力，还可以向音乐素养方面培养，使幼儿音乐教育水平大为提高。3、加大幼儿的音乐启蒙教育。音乐启蒙教育是做好幼儿音乐教育不可缺少的路径和策略，加大音乐启蒙教育可以从三个方面入手，首先，幼儿园要营造良好的音乐环境，增加幼儿接触音乐的机会和时间，例如，课余休息时间播放一些生动、有趣的音乐，做游戏的过程中融入音乐，让幼儿在音乐中玩耍；其次，要经常开展音乐活动，提高幼儿对音乐的学习兴趣和爱好；第三，幼儿家长也要重视幼儿音乐教育，营造良好的家庭音乐环境，鼓励和引导幼儿接触音乐，并经常去观看和参加幼儿音乐活动。三、总结综上所述，我国幼儿教育存在着幼儿园音乐设备不全、缺乏专业音乐教师、教学内容和教学目标简单以及教学方法不够