学分制下的高校教学管理信息化探讨

1、    学分制下的高校教学管理信息化探讨    王晓 杨峰俊摘 要 在高校教育体制改革不断深化下，信息技术开始广泛应用在教育领域，新时期对高校教学管理提出了更高的要求。尤其是在学分制下，高校的教学管理工作迫切需要进一步创新，传统的管理模式和管理手段已经无法满足实际工作的需要，通过信息技术的应用可以有效提升教学管理信息化水平，促使各项管理工作高效、有序地开展，提升工作效率的同时，为教学活动有序开展提供可靠的保障和支持。但是，纵观当前学分制下的高校教学管理信息化建设现状，其中还存在一系列问题，在不同程度上影响教学管理信息化水平。就此展开分析，针对其中存在的问

2、题，提出合理改善对策。关 键 词 学分制；高校；教学管理；信息化 g717 文献标志码 a 2096-0603（2017）25-0158-02高校教学管理工作中，作为高校日常教学管理工作有序开展的重要保障，管理工作成效的高低将直接影响高校教育教学活动的有序开展。学分制管理作为我国高校教学管理中的一项制度，伴随着高校人数的快速增长，逐渐从精英化教育转变为大众化教育，这就对新时期的学分制教学管理提出了更高的要求。信息时代背景下，信息技术开始广泛应用在高校教学管理中，可以有效提升管理效率和质量，改善传统管理工作中的缺陷和不足，提升教学管理成效。由此，学分制下的高校教学管理信息化发展，有助于顺应时代发

3、展要求，提升工作成效，为后续工作开展提供参考。一、学分制下高校教学管理信息化分析（一）学分制管理在教育事业蓬勃发展下，学分制作为教学管理中重要制度，逐渐成为高校选课的核心所在，根据学生选课结果，计算学生的学业完成情况。高校可以根据专业教学要求，制订完善的教学计划，在大学期间修满学分方可顺利毕业。学分制管理强调学生的主体地位，尊重学生的个性化发展，这样不仅可以有效提升高校教学管理质量，还可以推动高校教学管理改革不断深化1。更为关键的是学分制管理有助于充分发挥学生的自主学习能力，推动教学模式创新和优化，提升教学质量，推动学生个性化发展，还可以有效降低教学资源的浪费，推动教学方法改革，提升教学质量，

4、推动高校学分制管理深化。（二）教学管理信息化是学分制管理的必然选择我国高校信息化建设进程不断推进，实际工作取得了客观成效。互联网已经基本覆盖我国所有的高校，大多数高校完成了校园网建设工作，无论是校园主干网络还是无线网络速度均在不断提升，甚至为高校办公提供转向网络，加之信息化硬件和软件设施不断完善，计算机设备较为充足，基本上构建了数字化校园的基本雏形。在高等教育改革不断深化下，优化教学管理工作，建立稳定的教学秩序，促使教学管理水平可以得到显著提升，为学生的德、智、体、美全面发展打下坚实的基础。同时，高校师生应该建立密切的关系，遵循教育规律，推动高校教学管工作有序开展，利用信息技术实现高效的信息传

5、播，实现更大范围的信息共享，提升高校教学管理效率和质量。可以说，学分制管理中高校领导干部和广大师生可以更加便捷、高效地进行信息检索，将信息更大范围地共享，推动学分制教学管理工作有序开展2。（三）学分制下高校教学管理信息化具有重要意义高校学分制下的教学管理信息化建设，主要是为了迎合时代发展趋势，推动数字化校园建设，充分发挥现代化信息技术优势，辅助教学管理工作开展，提升教学管理效率和质量。如以c/s网路服务结构和b/s网络服务结构整合在一起的模式，结合网络服务结构优势，提升网络服务能力，操作更加稳定，同时可以不受时间和空间限制，灵活移动办公，对高校教学管理工作开展意义深远。二、学分制下高校教学管理

6、信息化中存在的问题（一）信息化管理理念陈旧高校教学管理工作开展中，少数教学管理人员认为硬件设备比软件更为重要，信息化建设过程中更加注重硬件设备的投入，忽视了软件的建设。而高校教学管理是一项系统工程，其中涉及内容较广，如果管理理念陈旧，那么将无法充分发挥原有效益，影响高校教学管理信息化水平。此外，高校教学管理信息化重视技术创新，但是后续的管理和维护工作未能落实到实处，在一定程度上制约了教学管理信息化水平的提升。（二）信息化管理制度不完善高校教学管理信息化建设中，为了能确保各项工作有序开展，应该制定完善的管理制度，促使各项工作开展有章可循。但是，纵观当前我国高校教学管理信息化现状，制度不完善，内容

7、陈旧、不合理，制度流于形式，未能落实到实处，实际约束效应较差3。（三）数据共享和安全问题高校学分制下的教学管理信息化主要是为了提升管理效率，充分发挥信息技术优势，可以实现集中管理，大范围共享信息数据，尽可能避免高校资源浪费，带来更大的效应。纵观实际工作现状，管理信息系统由于缺乏统一的标准，所以系统兼容性较差，无法实现大范围的信息资源共享，在一定程度上制约着教学管理信息化水平提升。由于信息网络自身开放性特点，外部网络和内部网络连接可能受到恶意攻击，或是病毒侵入，导致系统崩溃，篡改、盗取重要信息，促使信息系统安全受到严重的威胁。三、学分制下高校教学管理信息化的有效措施（一）创新信息化管理理念在高校

8、教学管理工作开展中，信息化管理较之传统的管理方法而言，可以有效改善其中存在的缺陷和不足，提升管理效率和质量。故此，需要注重对管理理念的创新，提高教学管理人员的信息技术，重视程度和认知水平；建立统一的硬件平台，加大资金投入，在注重硬件和软件建设的同时，还应该加强后续的管理和保养工作，整合教育资源，创造更大的经济效益。（二）制定完善的信息管理制度高校教學管理信息化建设中，为了确保各项管理工作有序开展，应该制定完善的信息管理制度，确保高效教学管理信息化系统可以正常运行，充分发挥信息技术优势。制定的信息管理制度应该符合实际情况，更加规范化、标准化，便于后续工作开展。同时，在制度具体制定中，应该充分考虑

9、高校自身实际情况和工作需要，不能盲目地照搬其他学校管理制度4。同时，如果在实际执行中出现问题，需要及时修改，为后续工作开展提供了坚实的保障和支持。（三）避免信息孤岛危险信息孤岛是一种较为常见的现象，在学分制管理制度下，应该尽可能避免信息孤岛现象出现，提升高校教学管理信息化水平。从技术角度来看，对系统硬件实现统一规划，整合高校资源，提升管理效率；建立数据仓库，提升数据管理效率，更加高效安全、高效的利用数据信息；建立统一的信息标准，创设数据信息共享环境，提升数据信息共享范围，为后续管理和决策工作提供可靠的数据支持。此外，还要预防安全风险的发生，及时更新和完善硬件设备，确保仪器设备规范化操作，定期检

10、修和维护，尽可能降低设备故障几率。同时，定期更新和升级病毒库，做好重要数据备份，设置数据操作和读取权限，配合动态口令维护信息安全5。综上所述，高等教育改革不断深化，学分制下的高校教学管理工作中存在一系列问题，信息化管理理念陈旧，信息化管理制度不完善，数据共享和安全问题得不到解决。基于此，为了顺应时代发展要求，信息技术开始广泛应用在高校教学管理中，通过创新信息化管理理念，制定完善的信息管理制度，避免信息孤岛危险，加强信息人才培养可以有效提升管理效率和质量，改善传统管理工作中的缺陷和不足，提升教学管理成效。参考文献：1马瑾.试论学分制下的高校教务管理信息化建设j.淮海工学院学报（人文社会科学版），2013（15）：115-117.2龙一平，沈琳.论民办高校学分制下教学运行模式与管理模式的构建j.改革与开放，2015（11）：221-222.3杨吉平.基于c/s和b/s模式