基于智慧课堂的初中英语个性化教学实践研究

1、    基于智慧课堂的初中英语个性化教学实践研究    【摘要】随着信息技术与课堂教学融合的不断发展，依靠传统教学手段无法解决的个性化教学问题，在智慧课堂教学实践中有望得以解决。智慧课堂提供了多样化的课堂互动模式，实现了基于数据分析的精准教学，以及个性化写作教学评价的即时反馈。【关键词】智慧课堂;初中英语;个性化教学【作者简介】张伟，蚌埠高新教育集团实验中学。【基金项目】本文系安徽省教育科学研究项目“基于信息化智慧教学平台的中学英语个性化教学研究”阶段性成果之一，项目批准号：jk17020。“面向全体学生，尊重个体差异”是国家基础教育课程改革的理念之一，

2、也是每位老师的理想追求，但在大班授课环境下的教学过程中，理想和实际效果并不尽人意。随着信息技术的迅速发展和与教学的深入融合，依靠传统教学手段无法解决的个性化教学问题，在智慧课堂教学实践中有望得以解决。智慧课堂的核心在于运用最新的信息技术手段来改革课堂教学，基于大数据分析实现精准教学，通过智慧教与学，促进学生的个性成长和智慧发展。一、多样化的课堂互动模式智慧课堂提供了丰富的课堂互动功能，有助于开展个性化教学。以畅言智慧教学系统的“互动”功能为例，其中“提问”功能支持混合题型，教师点击“发布习题”，可以轻松查看班级整体答题情况，点击“学生姓名”即可进入该学生的答题详情。“查看报告”可查看班级整体答

3、题情况，“展开学生名单”可以查看选择此项的学生名单，为实现针对性的个性化教学提供技术支持。教师可以随时使用“提问”功能，发布选择题、判断题、填空题、主观题等多种题型，通过一次互动，得到多种结果的即时反馈。发布“客观题”时，学生提交答案以后，系统能即时反馈答题结果，教师可以及时掌握班级整体和每位学生的答题情况。发布“主观题”时，系统提供了“拍照答题”和“批注答题”两种方式答题，学生可以按照要求书写在纸上拍照提交，或直接在题目上批注提交答案。“组题”功能则提供了按“章节”和“知识点”两种选题方式，教师根据大数据分析提供的反馈，选择针对性试题加入“作业筐”，以练习形式发布给学生，提高课堂教学针对性和

4、教学效率。在报告中，教师可以便捷地调用学生的答题情况，学生可以自行选择 “推荐”作品或“请教”功能，实现与教师的双向互动。在激励初中生踊跃参与课堂活动方面，智慧课堂教学系统提供了“抢答、随机、pk”等形式。教师发布“抢答”以后，答题最快的前三名学生的名单会出现在大屏上，学生乐于主动回答问题，增加了课堂的活力，选择“随机”功能，班级所有学生的姓名会在大屏上随机滚动，系统随机抽取名单，此功能让羞于主动举手的学生也能机会均等地被选中。“pk”功能是教师在組织课堂竞赛活动当中常使用的一种功能。教师将学生设置成不同的小组，对回答正确的小组给予加“星”奖励，该功能可以缩小成小图标，供随时调用。在小组竞赛结

5、束后，比较各组的结果，答错的减“星”，在实际运用中，可以有效激发学生的学习兴趣，符合初中表现欲强、性格活泼好动的心理特点，增加课堂活力。二、基于数据分析的精准教学应用大数据分析进行高效试卷讲评和个性化辅导，可以优化教学策略和提升教学效率，减轻学生的学习负担。传统备课中，教师只能依靠平时对学生的大概印象和感觉，基于主观经验做出大致判断，预设全靠教师的经验，而智慧课堂教学中，教师通过系统平台发布任务，通过学生的反馈和大数据分析，可以精准的掌握：学生已经知道了哪些内容？不知道哪些内容？还有哪些学习需求等信息。在测试讲评环节，通过运用“试卷讲评”功能所列出的“高频错误”和“知识点”，对不同学生，进行针

6、对性的个性化讲评。在此基础上，还可以借助系统提供的“组卷”功能，进行辅导习题的设计。学生也可以利用系统推送的针对性练习，自我检测掌握情况。对于个别学生所犯的错误，教师可以通过“录制”功能，录制个性化讲解微课，直接发送给相关学生，不占用课堂讲解的时间，提高教学效率。三、个性化写作教学的即时反馈传统教学中，教师至少需要一天的批阅，才能将作文批阅结果反馈给学生。对于教师批阅指出的错误，学生只是浏览一下，对于提高写作能力，教学效果甚微。而智慧课堂教学运用作文“智批阅”功能，可以实现写作教学的即时反馈，实现交互式教学。在智慧课堂教学模式中，教师更好地实现了角色转化，不再是知识的传授者、灌输者，而是学生学

7、习的引导者、帮助者。写作前，教师带领学生分析篇章结构，准备写作词汇短语等素材。学生完成写作后，通过拍照提交，系统自动完成文字识别，反馈批阅结果。通过“智批阅”功能，学生可以查看作文的整体评价以及具体错误的分析，教师可以了解班级学生的共性错误。学生可以当堂进行个性化修改，极大地提高了学生的学习动力。智慧教学系统能针对学生的学情，为其推送相关的写作练习，显著提高作文教学的效率。通过大数据对英语作文的分项能力趋势分析、学生写作常见错误分析等，解决了传统阅卷中无法解决的问题，实现了基于智能批改和数据分析的英语作文讲评，教学决策的数据化和“精准教学”有助于实现“以学定教、智慧发展”的初中英语个性化教学。四、结束语随着新课改的实施，英语个性化教学是我国中学英语教学改革的必然趋势，然而，智慧课堂的教学实践尚处于初级阶段，实现中学英语个性化教学还有很长