2020教师招聘考试必考题库

1、.1. 反映孔子教育思想的文献是论语2. 古希腊哲学家柏拉图的代表作是理想国3. 在人类历史上，最早出现专门论述教育问题的著作是学记4. 外国最早的教育著作是论演说家的培养5. 论演说家的培养一书的作者是昆体良6. “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自学记7. 近代最早的一部教育学著作是大教学论8. 提出并论证了班级授课制的教育家是夸美纽斯9. 法国杰出的启蒙思想家卢梭的代表作是爱弥尔10. 系统地阐述自然主义教育思想的教育家是卢梭11. 先后 4 次在哥尼斯堡大学讲授教育学的人是康德12. 标志着教育学已经成为一门独立的学科的教育学著作是普通教育学13. 提出“教育的最高目的是道德”的教育家

2、是赫尔巴特14. 提出“明了、联合、系统、方法”为教学的四个步骤的教育家是赫尔巴特15. 提出要尊重儿童的天性和身心发展的年龄特征的教育家是卢梭.16. 提出一切知识都应以感觉为开端的教育家是夸美纽斯17. 提出教育的任务是教导人们怎样生活的思想家是斯宾塞18. 英国资产阶级思想家、社会学家斯宾塞的代表作是教育论19. 首先提出“实验教育学”这个术语的教育家是梅伊曼20. 完成了对实验教育学的系统论述的教育家是拉伊21. 美国的实用主义教育家杜威的代表作是民本主义与教育22. 提出了“教育即生活”的教育思想的教育家是杜威23. 以下哪一项不是传统教育所强调的学生中心24. 美国实用主义教育家杜

3、威关于学生在教学中的地位的主张称为儿童中心主义25. 以下哪一种观点是杜威的主张儿童中心26. 下列属于杜威的教育思想的是1. “从做中学” 2. “学校即社会” 3. “教育即生长”27. 1939 年，首位以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是凯洛夫28. 我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是新教育大纲.29. 提出教育目标的分类系统的心理学家是布卢姆30. 提倡发现学习的教育心理学家是布鲁纳31. 苏联心理学家、教育家赞可夫的代表作是教学与发展32. 将现代系统论的方法引进教学论研究的苏联教育家是巴班斯基33. 通过考察事物发生和发展的过程以弄清它的实质和发展规律的研究方法

4、是历史法34. 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是个案调查35. 有目的有计划地对事物或现象进行感知的研究方法是观察36. 教育归根到底产生于生产劳动37. 最早将“教”“育”二字用在一起的思想家是孟子38. 认为人本性善，教育的意义在于“存心养性”的思想家是孟子39. 认为人本性恶，教育的作用在于“化性起伪”的思想家是荀子40. 认为“教育的目的在于发展人的一切天赋力量和能力”的教育家是裴斯泰洛齐.41. 据可查证的资料，人类最早的学校出现在埃及42. 我国的学校产生于商代43. 已经出现名叫“庠”、“序”、“校”的施教机构的是夏朝44. 1870 年英国颁布的教育法令是初等教育法45

5、. 联合国历史上的第一个关于儿童权利的国际性条约是儿童权利宣言46. 人的身心发展是指身体和心理的发展47. 下列不属于心理的发展的是神经系统的发育48. 下列属于身体的发展的是心脏的发育49. 提出“最近发展区”理论的心理学家是维果茨基50. 认为“只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学”的心理学家是赞科夫51. 认为“智力的本质也是一种适应”的心理学家是皮亚杰52. 形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是具体运算阶段53. 一个生来失明的孩子不可能培养他成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的影响遗传.54. “近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响

6、环境55. “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响教育56. 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应循序渐进57. “拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的顺序性58. 在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的个别差异性59. “因材施教”体现了人的身心发展的个别差异性60. “一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是遗传决定论61. 促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是个体主观能动性62. 在影响人的身心发展的诸因素中，起主导作用的是教育63. 能够为人的身心发展提供生理前提的因素是遗传素质64. 人的身

7、心发展的动力是环境65. 对人的发展起着决定性的作用的是社会实践.66. “一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的个别差异性67. 决定教育事业发展规模和速度的是生产力68. 劳动力再生产的重要手段是教育69. 决定教育领导权的是政治制度70. 文化从一个社会文化共同体传输到另一个社会文化共同体指的71. 不同民族的教育具有不同的传统和特点说明了教育的历史继承性72. 人们并不是也不可能随心所欲地制定或废止教育制度，这说明教育制度具有客观性73. 现代教育制度的核心部分是学制74. 在中世纪大学的四科中，具有普通教育性质的是文学科75. 我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制76. 从形态上看，我

8、国现行的学制属于分支型学制77. 在教育目的的结构中，核心部分是对受教育都身心素质的规定78. 教育目的产生和变化的现实基础是生产方式79. 教育目的的最终制约因素是生产力.80. 下列说法错误的是教育目的的社会制约性说明受教育者的身心特点可以决定教育目的81. “社会发展和个人发展是对立统一的历史过程”这一命题告诉我们在目前条件下，社会发展和个人发展的对立还是存在的，有时甚至还很尖锐82. 追求教育目的的永恒性是哪种教育目的观的观点人文主义的教育目的观83. 关于全面发展，下列说法中错误的是使每位学生在德、智、体、美、劳等方面都得到同样的发展84. 下列不属于广义教育内容的是终身教育85.

9、学校教育内容的主要载体是教材86. 实现教育目的、完成人才培养的重要载体的是教育内容87. 制约教育内容的根本因素是生产力和科学技术的发展88. 学校体育的基本任务是增强学生的体质89. 智力的发展的前提是掌握知识90. 我国社会主义学校德育的组成部分不包括宗教教育.91. 下列不属于欣赏自然美的形式的是美术92. 自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程93. 教材编写、教学、评估的依据是课程标准94. 最基本的教育过程是一点知识或一课书的教育过程95. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于具体运算阶段96. 特别重视学生活动的重要性的教育流派是现代教育97. 下列关系中，不属于“教育过程作为提高学生认识的规律”的范畴的是理性因素与非理性因素的关系98. 下列关系中，不属于“教育过程促进学生发展的规律性”的范畴的是具体与抽象的关系99. 对于教育过程中的规律，下列说法正确的是具体与抽象之间相互影响、相互制约100. 下列各项活动中，不是教育途径的是智育101. 教学的基本形式是课堂教学102. 与课堂教学相比，复式教学的特殊性是自动作业与直接教学交替进行.103. 下列活动中，不属于课外活动的是家庭作业104. 下列活动中，不属于课外活动的形式的是研究活动105. 心理咨询与辅导同思想品德教育的共同之处是根本