2017高三英语讲座

1、 2017高考英语备考：高考英语备考： 阅读理解解题技巧阅读理解解题技巧提纲提纲2016年全国卷I阅读理解命题特征分析2017年全国卷I阅读理解命题趋势预测2017年全国卷I阅读理解备考复习建议Definition of Reading Reading is a selective progress. It involves partial use of available minimal language cues selected from perceptual input on the basis of readers expectation. As this partial infor

2、mation is processed, tentative decisions are made to be confired, rejected or refined as reading progress. Goodman,1970The nature of readingMeaning is the most important aim in reading;Comprehension is the ultamate goal of reading;Reading is an interactive progress which involves both the reader and

3、 the text skillfully and implicitly to get meaning from the printed words. ReaderText (symbols)MeaningComprehensionStrategies for reading 2016年全国卷年全国卷I阅读理解命阅读理解命题特征分析题特征分析1. 词量分析词量分析篇目篇目语篇词量语篇词量题干词量题干词量选项词量选项词量 总词量总词量A2744375392B28238131451C2613255348D3314678455合计11481593391646四篇阅读平均总词量为380-420（412词

4、）；语篇平均词量为250-300词（287词），长度适中；从题干描述所见，题干简洁明了。2. 体裁、题材和价值导向分析体裁、题材和价值导向分析提示：信息类文本属于必考篇目，以考察学生查找事实细节能力为主。备考时注意掌握正确的解题思路，训备考时注意掌握正确的解题思路，训练从文中迅速定位查找特定信息的能力练从文中迅速定位查找特定信息的能力。篇目篇目体裁体裁题材题材价值导向价值导向A篇篇说明文说明文（信息类（信息类文本）文本）介绍了四介绍了四位杰出女位杰出女性以及她性以及她们的主要们的主要事迹。事迹。对考生男对考生男女平等、女平等、自主自强自主自强的精神引的精神引领。领。2. 体裁、题材和价值导向分

5、析体裁、题材和价值导向分析提示：社会现象类的文本是备考的重要部分，此类文本不仅要求学生读懂事实信息，还要理解作者的意图态度，所以备考中注意扫清备考中注意扫清用词句式等阅读障碍，更要读懂字里行间的话外之音。题目设计上用词句式等阅读障碍，更要读懂字里行间的话外之音。题目设计上既关注细节信息，又关注推理判断和总结的能力。既关注细节信息，又关注推理判断和总结的能力。篇目篇目体裁体裁题材题材价值导向价值导向B篇篇夹叙夹夹叙夹议议（信息（信息类文本）类文本） 通过描述部通过描述部分祖父母选择搬分祖父母选择搬去和孩子们生活去和孩子们生活在一起，以便为在一起，以便为孩子们提供帮助孩子们提供帮助引发更多人的选引

6、发更多人的选择与思考。择与思考。 考察考生考察考生对各种社会现对各种社会现象的观察与思象的观察与思考能力，同时考能力，同时弘扬了爱幼与弘扬了爱幼与尊老的美德。尊老的美德。2. 体裁、题材和价值导向分析体裁、题材和价值导向分析提示：记叙文属于高考必备篇目。本题型通常文本较简单，多采用第一人称视角，给考生身临其境的直观感受。题目设置上以考查具体信息为主。备考时主要训练阅读的备考时主要训练阅读的速度与精度，速度与精度，考查是否考查是否能迅速抓住能迅速抓住大意大意并准确找到并准确找到题目出处的能力题目出处的能力和和适当结合文章内容适当结合文章内容推理判断等的能力。推理判断等的能力。篇目篇目体裁体裁题材

7、题材价值导向价值导向C篇篇记叙记叙文文 讲述作者是一名志愿讲述作者是一名志愿者，在一次运送干细胞者，在一次运送干细胞时遭遇到飓风，航班推时遭遇到飓风，航班推迟，在机场工作人员热迟，在机场工作人员热心帮助下改道心帮助下改道Newark顺利完成任务的故事顺利完成任务的故事. 体现了助体现了助人为乐予人人为乐予人玫瑰的积极玫瑰的积极思想。思想。2. 体裁、题材和价值导向分析体裁、题材和价值导向分析篇目篇目体裁体裁题材题材价值导向价值导向D篇篇说明文说明文 介绍了沉默在不介绍了沉默在不同文化中的不同含同文化中的不同含义以及对沉默的积义以及对沉默的积极利用。极利用。 对学生对学生跨文化交跨文化交际意识培

8、际意识培养的积极养的积极暗示。暗示。提示：说明文通常介绍的主体较陌生、话题较生疏、词汇偏生僻，在备考中学生首要任务就是务必搞清楚文章说了什么，即在备考中学生首要任务就是务必搞清楚文章说了什么，即“是什是什么么”，有时还要明白来龙，即，有时还要明白来龙，即“为什么为什么”，还可能要理解它的去脉，还可能要理解它的去脉，即即“怎么用怎么用”。此类文本通常较枯燥，考查学生的阅读品质，词汇量也是制约学生得分的重要因素。3. 考点分布考点分布提示：近几年全国I卷主要以考察细节理解和推理判断为主。考点考点细节理解细节理解主旨意图主旨意图推理判断推理判断词义猜测词义猜测题号 21,22,23, 25,26,2

9、7,30,31,32,33,34,3524,2829题数11121 2016年全国卷年全国卷I阅读理解命阅读理解命题题趋势预测趋势预测1、整体预测、整体预测 “稳稳” 2016年10月14日，教育部考试中心在四川成都组织2017年高考考试大纲修订调研会，明确表示2017年试题难度与年试题难度与2016年保持一年保持一致致。2、细节预测、细节预测 延续延续往年往年题材丰富，主要涉及人与自我、人与自然人与自我、人与自然和人与社会和人与社会三大主题群。体裁多样，主要涉及说明文、记叙文和议说明文、记叙文和议论文论文。题型以细节理解题和推理判断题细节理解题和推理判断题为主。语篇长度长度和难度整体维持稳定

10、。阅读总词汇量总词汇量保持稳定。3、价值导向预测、价值导向预测 育人导向育人导向 通过选取相关材料、设定特定任务情景在潜移默化中渗透、融入核心价值观和中国优秀文化等内容，凸显高考的育人导向。 2016年全国卷年全国卷I阅读理解阅读理解训练方法训练方法 1. 考什么？考什么？ 2. 怎么考？怎么考？ 3. 如何解？如何解？一、考什么？一、考什么？ - 两个依据两个依据1. 普通高中英语课程标准2. 高考英语考试大纲 阅读技能要求阅读技能要求 （必修必修）1. 从语篇中提取主要信息和观点，理解其要意；2. 理解语篇中显性或隐性的逻辑关系；3. 把握语篇中主要事件的来龙去脉；4. 抓住语篇中的关键概

11、念和细节；5. 理解书面语篇中标题、小标题、插图的意义；6. 辨认关键字词和概念以迅速查找目标信息；7. 根据语篇标题预测语篇的主题和内容；8. 批判性地审视语篇内容；9. 根据上下文线索或非文字信息推断词语的意思；10. 把握语篇的结构以及语言特征；11. 识别书面语篇中常见的指代和衔接关系。 阅读技能要求阅读技能要求 （选修选修）1. 区分、分析和概括语篇中的主要观点和事实；2. 识别语篇中的内容要点和相应的支撑论据；3. 区别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序；4. 理解文本信息与非文本信息的关系；5. 根据定义线索理解概念性词语和术语；6. 根据语篇标题预测语篇的体裁和结构；7. 根

12、据语境线索或图表信息推测语篇内容；8. 通过预测和设问理解语篇的意义；9. 根据上下文推断语篇中的隐含意义。考试大纲对阅读能力的要求考试大纲对阅读能力的要求1. 理解主旨和要义2. 理解文中具体信息3. 根据上下文推断生词的词义4. 做出简单的判断和推理5. 理解文章的基本结构6. 理解作者的意图、观点和态度 阅读覆盖微技能阅读覆盖微技能1. 理解主旨要理解主旨要义义3532352. 理解文中具理解文中具体信息体信息21、22、23、25、26、27、31、33、3421、24、25、28、31、33、34、3521、22、23、24、25、28、32、343. 根据上下文推断根据上下文推断单

13、词和短语的含义单词和短语的含义2927、3026、304. 做出简单的判断做出简单的判断和推理和推理24、3022、23、2627、29、335. 理解文章的基本理解文章的基本结构结构36、37、38、39、4036、37、38、39、4036、37、38、39、406. 理解作者的意图、理解作者的意图、观点和态度观点和态度28、322931微技能微技能卷卷1卷卷2卷卷3题型及解题技巧： 1. 细节理解 2. 猜测词义 3. 推理判断 4. 主旨大意 5. 观点态度 6. 篇章结构一、怎么考？一、怎么考？ 1. 细节理解细节理解 本类试题主要考查学生对阅读材料中的某一特定细节或文章的主要事实的

14、理解能力。问题包括询问人(who)、物(what)、时间(when)、地点(where)、原因(cause)、结果(effect)、文中的数据(data)等。新闻、说明文、广告信息等常常考查这些细节。1. According to the passage, who /what /which /when /where /why /how /how many /how much /how long /how soon /how ofen,etc.?2. According to the passage, which of the following is true /not true? 3. Ac

15、cording to the passage, which of the following is not mentioned?4. All of the following are true EXCEPT_. 5. In the passage the writer states that _.1.事实2.定义3.比较4.年代与数字5.原因和结果此类试题的答案一般可以在文章中直接或间接找到，但不可能与阅读材料一模一样。Sample Which of the following is NOT true? A. Luo Lin is a native of Shanghai. B. Luo Li

16、n moved to Hong Kong with her parents. C. Luo Lin won the title of Miss Asia in 1991. D. Asia TV Station helped Luo Lin to become Miss Asia.Miss Luo Lin,Miss sia of 1991, . Born in Shanghai and taken to Hong Kong when she was only six years old, Luo Lin has never dreamed of being Miss Asia. Her chil

17、dhood dream was to be an air hostess. Before she took part in the competition, she had been an airhostess in Cathay Airline for seven years. However , it still took her three months to learn the art of walking on the stage, dancing, singing, making-up and other proper manners, designed by Asia TV St

18、ation.2. 词义猜测词义猜测1. The word “.” in line . means / can be best replaced by .2. As used in the passage, the phrase “. suggests .3. From the passage, we can infer that the word / phrase “.” is / refers to .4. The word “.” is closet in meaning to .词义猜测技巧：词义猜测技巧： 1. definition or paraphrase2. synonym or

19、 antonym3. adversative relation4. causal relation5. common sense6. context7. demonstrative pronouns8. word formation9. examples or explanation10. retelling or identity relation 3. 推理判断推理判断1. 不选择照抄原文的选项，要选择有同义词解释的选项。2. 不选事实细节选项。3. 不选非事实选项。4. 选概括性 / 哲理性的选项。 技巧1. It can be inferred /concluded from the

20、passage that _.2. The passage suggests / implis that _.3. By the first sentence of the second paragraph, the author means _.4. We can conclude that _.5. When the writer talks about ., what he really means is that _.6. Which of the following can be inferred from the passage?1. The writer talked about

21、 the waitress age because he thought _. A. she was young B. it a pleasure to make friends with her C. she was beautiful D. it strange for her to fall in love with him2. The waitress said hello to the writer every day because _. A. she lived near his house B. he often went to visit her mother C. she

22、wanted to be friendly with him D. she lovd him very muchSample When the young waitress near my house started saying hello to me every day, I was very happy. She was at least fifteen years younger than I. One day she signed me to come near. When I wlked over, she asked, “ Are you single?” “ Why, yes.

23、” I answered, smiling at her happily. “ So is my mother.” she said, “Would you like to meet her?” 4. 观点和态度观点和态度 理解作者的观点和态度题 既考查学生对字面意思的理解，也考查学生对作者写作目的、态度、观点等的理解。 正确理解作者的写作意图，所持的观点及阐述文章主题时的语气或他对所论述的对象的态度。注意：注意：贬义：disgust, critical, negative, tolerant, disappointment褒义：positive, wonder, support,useful

24、, interesting, enthusiasm, admiring. 中立：indifferent, impassive, uninterested, ambivalent, neutral, apathetic, disinterested.Sample The author appears _ modern advertising. A. to like B. to be indifferent to C. to dislike D. to know how to deal with One of the most authoritative voices speaking to us

25、 today is, of course, the voice of the advertisers. It shouts at us from the television screens and the radio loudspeakers; waves to us from every page of the newspaper; signals to us from the roadside bill-boards all day and flashes to us in colored lights all night.5. 文章基本结构文章基本结构记叙文记叙文说明文说明文议论文议论

26、文（1）记叙文的基本结构）记叙文的基本结构 Narrative writing Story presentationEnding Time clues Inverted time clues surprisinghumorous（1）说明文的基本结构）说明文的基本结构 Descriptive writingDefinition(Introduction)Description(Explanation)Comparison ExamplesClassificationConclusion（1）议论文的基本结构）议论文的基本结构 AegumentationTopicArgumentstheory

27、factsexamplesConclusion Supporting sentences对文章基本结构理解的考查方式对文章基本结构理解的考查方式1. 问结构2. 问指代3. 问文章出处 / 前文 / 后续2) The first paragraph is used as. / to .1）How is the text organized?A. Topic -Argument - ExplanationB. Opinion - Discussion -DescriptionC. Main idea - Comparison - supporting examplesD. Intruductio

28、n - supporting examples - conclusion问结构问结构3) The first paragraph mentioned Peter Jennings death in order to _.问指代问指代1) The word “everything” in paragraph 2 means _.2) What does the underlined word in paragraph 4 refer to?问文章出处问文章出处 / 前文前文 / 后续后续1) The passage is most likely to be taken from _.2) The

29、 passage is most likely a part of _.3) The passage is most likely to be taken from the article entitled _.4) What may be talked about before the first paragraph? / after the last paragraph?5) The paragraph followint the passage will probably discuss _.6. 主旨大意主旨大意考查考生 加工与浓缩信息的能力加工与浓缩信息的能力如何做主旨大意题如何做主

30、旨大意题 做此类题目时，首先要搞清的是问某一段还是全文的大意，可利用文中主要信息来把握文脉，进行综合归纳，概括文章的主题。如有标题，标题中的蕴含的信息往往是关键信息。另外，任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此，许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。抓住了它，便容易抓住文章的中心。遵循遵循 四字原则四字原则精 用精炼的语言概括出文章的中心思想准 要注意文章的内涵和外延，把作者的观点准确地表达出来全 要排除掉那些片面的选项，选取包含文章的主要内容及作者观点的选项，范围不宜过大或过小新 所选择的标题要新颖，对读者有吸引力，能激发读者的阅读兴趣应试技巧应试技巧

31、1. 主题句的特点 主题句所表达的意思具有概括性 句子结构简洁明了，作者一般不会采用长句或结构复杂的句子作为文章的主题句 文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释、说明、论证或扩展2. 主题句的位置主题句的位置 一、文首找主题句，提炼文章标题 新闻报道，说明文，议论文二、文尾找主题句，提炼标题或归纳大意三、首尾呼应展现主题句，瞻前顾后归纳大意 议论文 总-分-总四、整合每一段的主题句，归纳大意五、从段落中归纳要点抓大意 有些文章或段落无明显的主题句，只是暗示性地体现主题，这就要求考生在阅读过程中根据文中所叙述的事实或提供的线索来概括总结主旨大意。 The panda is a popula

32、r animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. The panda is a popular animal. Often no one look

33、s more guilty than the innocent. On the other hand, nobody may look more innocent than a professional criminal. And the man who knows “everything” may really only be trying to hide his own weakness. So, it is foolish to try to judge a person only by his appearance. So, it is foolish to try to judge

34、a person only by his appearance. If you were planning to buy a television set, the following advertisement would certainly draw your attention: “Color TV. Only 79. Two days sale. Hurry.” However, when you go to the store ready to buy. You may discover that they are sold out. But the shop assistant i

35、s quick to tell you that he has another model. A much better set which is “just right for you” It costs 395. This sales trick is called “bait and switch”. Buyers are baited with a sales advertisement, and then they are switched to another more expensive one. Buying things on sale needs careful consi

36、deration of the goods and the reason for the sale.The paragraph could be entitled _. A. Buying a TV Set B. A Selling Method C. Buyer Beware D. TV on sale Tom studied four years at the University of Paris and decided to leave before his graduation. He transferred to the University of Berlin and gradu

37、ated with honors. Harvard Law School and, later, Boston College provided him with an excellent legal background. He is presently a corporation lawyer in Miami, Florida. The main idea of this paragraph is that _.A. Tom, who had studied at Paris Universities for four years, moved to another university

38、.B. Tom became a lawyer since his graduation from Harvard Law School and later from Boston College.C. Tom was an excellent student when he studied at Berlin university.D. Tom received an excellent education.3. 选项分析 - 含有抽象名词和概括性词语。四个选项中，含有approach, concept, chance, opportunity, various, both, general

39、, many, difficult, way, necessity, necessary, importance等词的选项一般是正确选项 - 四个选项中，内容相近或完全相反的两个选项中往往有一个是正确选项 - 那些概括全文，内容全面，含义深刻，说明道理的选项一般是答案项，而选项内容片面，单一的选项一般是错误选项 正确选项的特点 错误选项的特点错误选项的特点 - 把观点强加于作者.读者往往根据自己的常识对文章进行判断而忽视了作者的见解. - 过于笼统. 即归纳的主题太泛，与细节脱节或是没有对细节加以充分论述. - 以偏概全. 只是局部信息，或是依据没有展开论述的话. - 无关信息. 即在文章中没

40、有提到或找不到语言根据的信息. “阅读理解阅读理解” 解题步骤解题步骤 的两种不同看法：的两种不同看法：1. “先文后题”2. “先题后文”“先文后题先文后题”1. 若有标题，一定要先审读标题。2. 快速阅读，把握大意。3. 快速浏览问题，选择答案。4. 带着“疑题” 跳读短文。5. 做完题之后，是否复查，要视情况而定。“先题后文先题后文”1. 先读题时只能读问题或题干，不读问题后的选项。2. 读题时要把问题记在心里，并带着这些问题去阅读短文。3. 在带着问题读短文时，对文中出现的那些与问题有关的词句，用铅笔作些记号，以便下一步选择做好准备。4. 读完短文之后，紧接着便选择答案。 作为语言微技

41、能考查的形式之一，阅读填空着眼于语篇组织模式的呈现，关注语篇结构和行文逻辑，侧重考查语篇意识和句间关系。1. 语篇的组织模式： 问题 - 解决模式 概括 - 具体模式 假设 - 真实模式 叙事模式2. 语篇衔接 (cohesion) 1) 语法衔接 (grammatical cohesion): Ellipsis 省略、 substitution 替代 2) 句法衔接 (lexical cohesion): collocation搭配、 reiteration 复现题型分析题型分析1. 题型特征：文章体裁为说明文，关注与学生生活相关的应用类说明文，一般不选科普类说明文。此类文章主题涉及旅游、度

42、假、探亲、交友、学旅游、度假、探亲、交友、学习方法、工作面试、生活提示、体育习方法、工作面试、生活提示、体育训练训练等等。文章段首往往会有相当于小标题的名词短语或祈使句，后续段落往往可以组成相对独立的小语篇，有相对完整的模式和内容。2. 篇幅特征： 测试语篇加5个选项总词数300左右，一般不会超过350.全国卷I除2013年篇幅明显偏短以外，其他年份基本保持同样的篇幅。横向比较测试语篇篇幅的结论亦基本相同。3. 选项特征： 全国I卷阅读填空的选项设置多以完整的句子出现，关联词、表达排列关系的词有可能出现在选项中。 4. 设空特征： 阅读填空题设定的正确答案，包括了主题、结构、逻辑诸方面的内容，

43、基本包括了该题型的所有考查要点。作为答题技巧之一，复现原则很大程度上成为破解该类题型的关键。1. 培养语篇意识，快速明确主题 语篇意识先导，快速把握全篇主题，确定文章体裁是阅读填空题答题的前提。以主题为依据，在确定文章体裁的基础上，重点关注标题、首段和末段，从而以最快速度确定文段的主旨大意。2. 精确标注要点，框定语篇结构 阅读填空的语篇一般结构清晰可辨。分析文章的结构包含两种形式：一种是分析整篇文章的结构，另一种是分析每一个段落内部的结构。语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式。3. 紧扣行文逻辑，关注衔接连贯 文章的内容一般更具各层各段的大意有机地组合而

44、成，这就是语篇的逻辑分布。逻辑分布的三个维度，包括行文逻辑、句间连贯和语句衔接。语篇的各个层次，各个段落之间不管怎样错落有致，它所表达的内容都是要围绕中心的，各句之间都有一定的逻辑脉络可循。所谓的语段的逻辑关系，通常可分为并列、顺序、层递、转折、总分、解释、因果等关系。4. 找准复现词汇，完美复原语篇 词汇衔接指通过词汇选择在篇章中建立一个贯穿篇章的链条，从而建立篇章的连接性，是实现语篇连贯的重要接应机制之一。 复现和搭配指的是某一词以原词、同义词、近义词、概括词重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系达到了相互衔接。复现包括原词复现和派生词重现两种情形，也就是指现存语篇和候选项之间可能

45、存在的某种意义上的语义吻合关系。能力！ 能力！ 能力！语篇！ 语篇！ 语篇！逻辑！ 逻辑！ 逻辑！知识！ 知识！ 知识！ 2017高考英语备考：高考英语备考： 书面表达解题技巧书面表达解题技巧高考英语作文评分标准详解高考英语作文评分标准详解n一、 如何理解“应用了较多的词汇”n二、 如何理解“应用了较多的语法结构”n三、 如何理解“上下文的连贯性”n四、 如何理解“语言的得体性”n五、 如何理解“紧扣主题的适当发挥”一、一、 如何理解如何理解“应用了较多的词汇应用了较多的词汇”（一） 高级词汇的使用（二） 同义词的使用（三） 适当利用短语取代单词（一）（一） 高级词汇的使用高级词汇的使用n 评

46、分标准第五档次的要求中提到，“词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”，指的是大纲中没有列入或没有识记要求，但在实际运用中却出现比较频繁的词汇，比如frustration, awkward, awfully, concern等词，都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇，定会给评卷老师留下深刻的印象。1. I cant find any way to solve the problem. (换作高级词汇：)2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her. (换作

47、高级词汇：)3. The question is really difficult to understand. (换作高级词汇：)4. He had to face all the possible difficulties. (换作高级词汇：) set off for home / head home make great progress make major progressA man is walking down the street. A man is strolling down the street. The museum is very beautiful. The mus

48、eum is maganificent.The job is very difficult to do. The job is challenging. The food is inviting.The news is encouraging. The advertisement is catchy. （二）（二） 同义词的使用同义词的使用 英语中有些词的使用频率非常高，比如interesting, clever等，在表达时大家都很喜欢用，这样很容易令文章陷入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词，就可以做到与众不同，给评卷者带来清新的感觉。1. It will be very

49、interesting. (换作同义词：.)2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.( 换作同义词：)3. Last summer I visited New Jersey with my parents. (换作同义词：)（三）（三） 适当利用短语取代单词适当利用短语取代单词1. Suddenly I had a good idea. (换作短语：Suddenly I came up with a good idea.)2. Take a moment to see what

50、is happening around you. (换作短语：Take a moment to see what is going on around you.)3. Everyone should do his or her best. (换作短语：Everyone is supposed to do his or her best.)4. When he was a child，he wanted to learn everything.（普通） When he was a child，he had a strong appetite for knowledge.（高级） I read a

51、ll the books I could find that threw light upon these matters. The boy threw an angry look at me. The scenery on the top of themountain held me entirely in its power. 二、二、 如何理解如何理解“应用了较多的语法结构应用了较多的语法结构” 固定句式（如感叹句、复合结构、强调句型等）、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。这些结构的正确使用，可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映写作者的语言运用能力。（一）（一） 使用

52、固定句式使用固定句式1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.(使用before one can do sth.结构： She was robbed of her purse before she could call for help.)2. The environment will never improve until everybody takes care of it. (使用倒装结构：Not until everybody takes care of it will the environ

53、ment improve.)（二）（二） 使用现在分词结构使用现在分词结构 现在分词结构可以表达伴随、原因等状语，因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使句子的表达更加简洁、生动，而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures. (换作现在分词短语：Nowadays, we can easily travel from one place to another

54、, thusthe gap among different race or cultures.)2. People worked together on the assembly line.( 换 作 现 在 分 词 短 语 ： P e o p l e worked together on the assembly line, quickly and efficiently.)（三）（三） 使用定语从句使用定语从句 定语从句的使用，不仅能使上下文更加流畅，也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。1. My favorite living writer is Roddy Doyle.

55、I think he is a genius. (使用定语从句：)2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA. (使用定语从句：.)conclusion:1. 肯定不如双否好。“邮递员天天准时到.”The postman comes on time everyday.The postman never fails to come on time。“几乎每个人对生活的态度都不同程度受到地震的影响.” There was hardly a man or a woman whose attitude towa

56、rds life had notbeen affected by the earthquake. 2. 陈述不如倒装妙。 在书面表达中阅卷老师喜欢看到的高级语法常有倒装、强调、从句、独立主格、分词结构及虚拟语气。 倒装是一种最简单易行的使句子呈现亮点的方法。高中阶段只需掌握倒装的四种形式，足以应对书面表达。A. 否定词开头：试比较I will never marryyou. Never will I marry you. 其他的否定词如not，seldom，hardly，no sooner，not until 等开头的句子倒装都算使用了高级语法。如:Never before in histor

57、y has a city been so completely destoryed. Hardly had he come back when he knew the truth.B.地点状语开头：在多年的高考书面表达中都有表达方位和地点的句子，如：一个建筑位于什么位置，或什么地方有什么东西等都可用倒装。如“图书馆位于学校的中央”，写成Our library is in the center of our school. 就不如用地点状语开头的效果好了：In the center of ourschool lies our library. 类似的如：河岸上有很多花：On the bank s

58、tand some flowers. 天空中繁星点点：In the sky hang little stars. 总之，只要表达地点或方位就把地点状语放在句首后面用倒装结构。这样做的好处之一是倒装本身就是高级结构，第二是倒装后把真正的主语放到了句子的末尾，后面还可以继续追加从句，使整个句子再呈现更多的亮点。例如:In the center ofour school lies our library，which is between the garden and the teaching building.C.Only+ 介词短语/ 从句开头：如“只有通过这种方式我才能提高英语”，写成Only

59、in this way can I improve my English. 再如 Only by taking exercises can we keep healthy. Only in this way can Internet Bars be well used by people. D.形容词/ 副词+as+ 主语+ 动词：如Young as I am, I can manage it. Rich as our country is，we have a lot of problems. Badly injured as he was，he managed to take down th

60、e cars number. 再如：很高兴收到你的来信：So gladam I to hear from you. 3. 主动不如被动巧。 被动语态的使用在英语中很重要。因为英语是一门客观的语言，而汉语是主观的语言，具体体现在英语中经常用被动语态，用物称或形式主语开头，强调一件事发生在什么人身上；汉语则经常用主动语态，用人称开头强调一个人发生了什么事。所以使用被动语态符合英语的习惯。如果能将文章中某两个句子变成被动语态，就会呈现出句型的变化，使文章句型更丰富起来。“我们每次可以借五本书最多借十天.” We can borrow five books at most，and we can kee