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文档简介

1、猜猜是谁写的 情境引路爽爽爽1、图上表现的是什么时、图上表现的是什么时间？什么地点？都有谁？间？什么地点？都有谁？2、他们在做什么？根据他、他们在做什么？根据他们的表情推测一下他们当们的表情推测一下他们当时的想法。时的想法。3、你是如何推测出、你是如何推测出他们的心情的？他们的心情的？ 情境活动笑笑笑手舞足蹈手舞足蹈目瞪口呆目瞪口呆聚精会神聚精会神拔苗助长拔苗助长一五一十一五一十磨拳擦掌磨拳擦掌 情境活动笑笑笑 学生上台表演，老师和学生复述学生表演的角色和全过程。 情境活动笑笑笑 情境活动笑笑笑 情境讲坛乐乐乐童童例文：a.叙述有序 情境讲坛乐乐乐a.点面结合 情境讲坛乐乐乐全面地描述现场气氛

2、全面地描述现场气氛 情境讲坛乐乐乐a.点面结合范文赏析：小结：小结： 小作者按照事情发展的先后顺序，先小作者按照事情发展的先后顺序，先详细叙述了同学表演的过程，接着叙述详细叙述了同学表演的过程，接着叙述了自己表演的过程，在叙述时坚持了有了自己表演的过程，在叙述时坚持了有详有略，并适时的叙述了台下同学的表详有略，并适时的叙述了台下同学的表情，做到了点面结合，结尾叙述自己的情，做到了点面结合，结尾叙述自己的独特感受，文章结构完整，条理清晰。独特感受，文章结构完整，条理清晰。有趣的哑剧表演有趣的哑剧表演范文赏析：范文赏析： 今天的作文课上，车老师别出心裁地设计了一个哑今天的作文课上，车老师别出心裁地

3、设计了一个哑剧表演活动。看着台上同学的精彩表现，我的心也痒痒剧表演活动。看着台上同学的精彩表现，我的心也痒痒了，迫不及待地跑到田老师那儿抽取表演主题。了，迫不及待地跑到田老师那儿抽取表演主题。 看着手里的便签，我当场傻了眼，心想：看着手里的便签，我当场傻了眼，心想：“ “洗澡中途洗澡中途忽然没水忽然没水” ”，这怎么表演呀？虽然这样倒霉的事我的确遇，这怎么表演呀？虽然这样倒霉的事我的确遇到过，可现在要在众目睽睽之下表演，多难为情啊！没到过，可现在要在众目睽睽之下表演，多难为情啊！没办法，我只好硬着头皮上台了。原本台下还闹哄哄一片，办法，我只好硬着头皮上台了。原本台下还闹哄哄一片，田老师一示意，

4、大家顿时都安静下来了。鸦雀无声的场田老师一示意，大家顿时都安静下来了。鸦雀无声的场面让我更紧张，我假设着自己在浴室里洗澡，手里拿着面让我更紧张，我假设着自己在浴室里洗澡，手里拿着毛巾这洗洗那洗洗，满脸高兴，还得意地哼着毛巾这洗洗那洗洗，满脸高兴，还得意地哼着“ “无声小无声小曲曲” ”。这时，下面的同学开始坐不住了，有的小声嘀咕：。这时，下面的同学开始坐不住了，有的小声嘀咕：“ “他这表演的是什么呀？他这表演的是什么呀？” ”有的捂嘴偷笑，还有的交头接有的捂嘴偷笑，还有的交头接耳，安静的教室又耳，安静的教室又“ “沸腾沸腾” ”起来。忽然，黎菁华打着呼哨起来。忽然，黎菁华打着呼哨大声问我：大声问我：“ “程念，你在表演什么呀？难不成是把自家浴程念，你在表演什么呀？难不成是把自家浴室搬到教室里来啦？室

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