教学成绩分析报告

1、教学成绩分析报告在校领导的正确领导下，努力提高课堂教学质量，认真实施教学教研计划， 通过不懈努力，圆满顺利地完成了各项工作，取得了一定的成绩。为了总结经验, 克服工作中的不足，现将近三年来的教学质量分析如下：一、取得的成绩所教班级一年级（2015-2016学年）获得区级教学质量二等奖。二年级（2016-2017学年）获得区级教学质量提高二等奖。三年级（2017-2018学年） 获得区级教学质量提高二等奖。下面是我班近三年数学优生率平均分情况：平均分A段B段C段D段一年级92404013.36.7二年级8941.73811.78三年级893533.721.79.6B平均分 A段-B段-C段 D段

2、从表中可以看出每个年度的各个年级优秀人数增长情况。增长最高都出现在二年级。数据表明，学生的基础知识、基本技能在不断提高，尤其是新课程改革 年级的学生，他们的技能与素质在迅速提高。整体教育教学质量呈均衡发展的态 势。教师角色得到进一步转变。每学年，利用时间进行有针对性的学习。同时还举行各种类型的教学竞赛活动。多种活动展示自己、锻炼自己的舞台，促进了教学能力的提高。根据学校教师教学的需要， 抓好校本教研活动，结合基础教育课 程改革，充分利用业务学习时间，认真组织深入学习了基础教育课程改革有关文 件和资料，学习了素质教育理论，弄清素质教育与全面提高教育教学质量的关系， 学习了一些与我们教学息息相关的

3、经验文章，并展开了讨论，提高了教师们的业 务水平。教学方式和教学手段更加灵活多样。 为确保新课程改革的顺利实施，针 对教育教学实际，提出了“主体化教学法”的改革实验。两年来，通过培训、讲 座以及不断实践，这项改革已初见成效，能够把握“主体化教学法”的精髓，并 且能根据自己的教学实际，灵活运用此方法。不再迷茫了，不再为此感到困惑了。 表现在教学中，能够“以人为本”，“授之以渔”，能够有意识地引领学生去自主 学习，成绩喜人。利用多媒体教学，手段更加灵活，充分调动了学生们学习的积 极性。把学习到的新的教学方法运用到自己的教学中，以点带面，扩大了学习的效果。二、存在的不足：1、从整体来看，成绩都在提高

4、。但是也看到了还存在着明显的差距。存在 学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。2、学生思维训练不到位，课外阅读量没有达到课标规定的要求。我们学生 的阅读和作文能力还需要进一步提高。 这与我们在教学过程中，注重基础而对学 生思维训练不到位有着密切的关系。我们不难发现现在对学生思维要求是越来越 高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要注重学生思维 训练，注重学生的发展，注重灵活运用。显然，我们的学生在这方面还需要进一 步加强训练。根据新课标的要求，学生的课外阅读量我们远远未达到，作为教师， 这都是我们要解决的一个重要问题。数学教学中，更加重视操作能力和解决实际 问题的能力，而在我

5、们的教学过程中，目前都还未引起足够的重视。3、 随堂课教学质量不高，教学效率低。课堂教学效率高低决定着学校教育 教学质量的高低。如果课堂教学质量提不上去，整体教学质量将受到严重影响。 浪费了学生的时间，是一种对学生、 对工作极不负责的表现。基础教育课程改革 要求以校为本的教学研究形式，根据本校的实际情况，大家共同研究提高，这既 有利于教师的成长，也是目前提高教育教学质量的有效手段。三、今后工作的打算1、加强教师职业道德教育，加强管理，抓好常规教学工作。以推动教育教 学质量的提高。2、加强学习，特别是对课程标准的学习。各科课程标准是教育思想在该学科的具体体现，是教学的依据。教师准确把握学科性质，理解课标理念。与教师们一起研究课堂，研究教学。让我们清晰地知道“教什么，怎么教”，让学生知道“学什么，怎么学”。总之，在上级教育行政部门的大力指导