【分子和原子】九年级化学上册

1、第三单元课题1分子和原子年级：九年级 学科：化学 姓名：王开勇 工作单位：兴仁县第七中学教学时间：2013年10月14日一、三维教学目标：1、知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的（2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子（3）能用分子和原子的观点来解释一些生活中常见的现象2、过程与方法（1）通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和 原子（2）通过对宏观现象的讨论，把对微观世界的探索引向深入，引导学生用分子、原子的观 点分析比较两种变化，进一步从化学变化中认识分子与原子的特征，形成概念。3、情感、态度与价值观（1）

2、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推理能力二、教学重点：认识物质的微粒性，能用分子和原子的观点来解释日常生活中的现象，理解分子和原子的 概念。三、教学难点：形成物质微粒性的观点和化学反应的实质四、教学准备：1、准备品红和浓氨水的扩散实验以及相关仪器2、准备酒精和水混合的实验及仪器五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境， 设问激趣创设情境把一瓶香水带进教室，放在讲台上，打 开瓶塞1、同学们为什么会闻到香味？2、糖放入水中为什么不见了？3、衣柜中樟脑片为什么会不见了？学生思考、讨论从学

3、生熟悉的现 象入手激发学生 的探究欲设问激趣， 导入新课实验32 :品红的扩散在静止的水中品红为什么能扩散呢？学生实验； 观察现象； 思考讨论。在学生亲身体验 中激发思维及探 究欲过渡在很久以前许多学者就对上述这些问 题进行了探究，他们提出了物质是由不 连续的微小的粒子构成的设想 小结：物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。小实验：请同学们用手对着脸轻轻扇 动，感受一下分子对脸撞击的感觉确立物质是由分 子和原子构成的 观点；充分发挥学生的 想象力。形成物质是由分 子和原子构成的 观点，培养学生 的想象能力。肉眼看不见的分子是真实存在的吗？ 展示图片：教材 P48图3-6、3-7看图想象分子的

4、 存在让学生了解现代 高科技，借助图 像进入微观世界肉眼看不见的分子有何特点？1、化香能闻到，但却看不到。2、看到整块的糖，看不到溶解后的糖思考、讨论，并归 纳总结锻炼学生分析、 推理、归纳、总 结的能力。实验探究 对比分析 了解性质分子很小1个水分子的质量约是3 x 1026kg;1滴水中大约有1.67 x 1021个水分子做氨水在空气中的扩散实验请同学们猜想：为什么B杯中的溶液变 红了？针对你的猜想，请设计实验方 案，证实你的猜想。小结1、氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞 溶液中，使酚酞溶液变成了红色。 该实验 说明了分子在不停地运动。2、在受热的情况下，分子的能量增大， 运动速率加快。按实

5、验要求观察 现象：B杯中的溶 液变红了。学生猜测，讨论把实验步骤略作 改变，让学生体 验实验探究的 步骤：提出问题 t设计实验t收 集证据t得出结 论，培养学生的 探究的能力实验：酒精与水的混合 思考：为什么1+1工2一碗黄豆与一碗小米混合是否等于两碗？小结：分子之间有间隔观察现象：1+1工2思考、讨论、猜想练习巩固分析归纳用分子的观点分析：1、为什么墙内开花墙外香？2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处 易凉干？3、物质为何有二态变化？讨论、分析、交流 分子的性质：分子 很小；分子不停地 运动；分子间有间 隔。培养学生的知识 运用的能力在列举一些生活实例以及课本52页的练习（第2题）提问，让学生

6、用分子的观点来解释。通过练习巩固了学生对分子基本特征的进一步认识。板书设计：第一课时一、物质是由分子和原子等粒子构成的二、分子、原子的基本特征1、分子的质量和体积都很小；2、分子在不断运动（温度越高，分子的运动速率越快）3、分子之间有间隔（温度升高，分子间的间隔增大，同一种物质处于气态时，分子间的间隔最 大）分子和原子（第二课时）教学过程:教师活动学生活动设计意图引入上节课我们学习了分子和原子可以构 成物质，同时也知道了他们的基本特 征，那么现在来观察并表述水分子、 氧分子、氢分子的分子模型。观察、分析语言表达：一个水分子 是由二个氢原子和一个 氧原子构成的用模型把微粒直观地显 示出来，便于学

7、生理解然后回忆电解水的实验，思考：1从分子的角度看，水的烝发和水的分解有什么不同？2.可以推论在化学变化中，发生变化的 是分子还是原子？为什么？在模型的帮助下，分析、 讨论、推理在化学变化 中分子原子的变化情 况。用宏观的模型解释微观 的现象，加深对微观概 念的理解详细讲解分子是保持物质化学性质的最小粒子； 原子是化学变化中的最小粒子。当物质发生物理变化时分子不变； 当物 质发生化学变化时分子被破坏成原子 ， 原子重新组合成新的分子理解加深对微观概念的理解学完本课题你们知道了什么？ 用分子、原子的观点解释：1、氧化汞受热分解；2、水蒸发后化学性质没有变；3、混合物与纯净物有什么不同？小结收获交流体会学生发言通过小结、练习，使知 识形成脉络，使学生初 步进入微观世界作业：课本P52 第2题和第3题冋时安排学生下去把本节内容的资料完成板书设计:课题2 分子的原子第二课时三、分子、原子的概念1分子是保持物质化学性质的最小粒子2、原子是化学变化中的最小粒子。四、用分子、原子的观点解释以下问题（1）物理变化和化学变化：当物