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文档简介

1、宁夏教师专业发展示范校建设中宁县第九小学工作简报第3期中宁九小示范校建设工作组 2020年3月12日中宁县第九小学数学教研组 聚焦数的认识 引领深度学习“基于深度学习的小学数学教学行动研究”网络教研活动纪实3月12日下午2:00，“基于深度学习的小学数学教学行动研究”主题教研活动网络直播正式开始。这次活动是小学数学深度学习项目2020年的第一期“数的意义”主题教研活动。吴正宪老师及团队通过线上教研活动就我们“如何帮助学生理解数的意义” 引领学生“深度学习”进行解读。此次活动共有两项内容。第一项是范存丽教老师进行专题讲座，她讲座的主题是“数的认识”的知识结构与教学思考承重墙的建立与隔断墙的打通。

2、通过她浅显易懂的讲解，我们知道了什么是承重墙，什么是隔断墙，怎样打通隔断墙，怎样建立承重墙，让承重墙承重，还给我们提出教学建议。第二项是课例研究，首先由耿颖和李铮老师围绕大数的认识，对万以内数的认识说课时教学设计。耿颖老师主要从指导思想与理论依据，教学背景分析，教学目标，教学过程，评价方式，教学设计特点等六个方面对本课时进行解读教学中可以借助学生素材体会生活中的大数，借助多种模型，探索数的组成，借助数线进一步理解数的意义，发展数感领悟给核心概念以核心地位的价值。李铮老师从教材分析，学情分析，教学流程，教学反思四个方面进行教材解读。我们知道了，要读懂教材，读懂儿童，读懂课堂，让错误成为点亮课堂的

3、心灯，正如吴老师曾说的，错着错着就对了，聊着聊着就会了。其次由王秀杰、张丽老师以及张荣老师围绕小数意义的单元整体教学设计进行解说，我们要全面把握数的内涵，整体构建数的概念，回归生活实际，提升核心素养。最后由三位专家进行互动评课，吴老师还进行了线上互动交流。在孙佳威老师的点评中，我们知道了，在研究教材时，要用整体的思想把握教材，要围绕核心概念备课。范存丽老师的点评中，让我们知道了用核心问题引领是打通承重墙的好方法。吴老师的交流中，让我们要重学情调研，善调控课堂，能够站在整体的角度把握教材。此次活动我校领导高度重视，提前做好培训前的准备工作，要求教师加入“小学学科教研联盟”及时进行培训学习，教研组积极组织全体数学教师在家观看现场直播，并认真做好笔记。 通过这次网络教研活动，让我们知道如何帮助学生理解数的意义，引领学生进行深度学习。对提升单元整体教学能力有了更深的

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