2018人教版高中历史必修二第4课 古代的经济政策 (共28张)

1、一一. . 土地制度的演变土地制度的演变一一. . 土地制度的演变土地制度的演变阅读讨论思考：阅读讨论思考： 1.我国在原始社会、奴隶社会和封建我国在原始社会、奴隶社会和封建社会的土地制度社会的土地制度? 2.面对私田的出现，统治者如何解决面对私田的出现，统治者如何解决财政收入的问题呢？财政收入的问题呢？奴隶制土地国有制奴隶制土地国有制奴隶庶民集体耕种奴隶庶民集体耕种氏族公社公有制氏族公社公有制1.1.原始社会：原始社会：2.2.奴隶社会：奴隶社会：一切土地属于国王一切土地属于国王土地不许买卖土地不许买卖层层分封层层分封-井田制井田制3.3.春秋战国：春秋战国：4.4.封建社会：封建社会： 私

2、田出现私田出现 鲁国初税亩鲁国初税亩 秦国商鞅变法法律秦国商鞅变法法律 上正式承认土地私有上正式承认土地私有封建土地私封建土地私有制有制土地国有制土地国有制地主土地私有制地主土地私有制农民土地私有制农民土地私有制（一部分土地）（一部分土地）（大部分土地）（大部分土地）（少量土地）（少量土地）一一. . 土地制度的演变土地制度的演变一一. . 土地制度的演变土地制度的演变阅读讨论思考：阅读讨论思考： 1.我国在原始社会、奴隶社会和封建我国在原始社会、奴隶社会和封建社会的土地制度社会的土地制度? 2.面对私田的出现，统治者如何解决面对私田的出现，统治者如何解决财政收入的问题呢？财政收入的问题呢？C

3、BB画面一画面一: :当黄河岸边柳荫树下当黄河岸边柳荫树下, ,犁间耕作的犁间耕作的喘息与喘息与手摇纺车手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉蒸汽锅炉吼叫吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。出震耳欲聋的工业交响曲。 画面二：画面二：当乡里人家赶着当乡里人家赶着牛车牛车, ,挑着扁担日挑着扁担日复一日，年复一年地重复着单调的生活时，西复一日，年复一年地重复着单调的生活时，西方的方的蒸汽机蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时头已经响声彻天地驶入了全新的时代！代！ 画面三：画面三：当雍正皇帝颁布当雍正皇帝颁布“抑商手谕抑商

4、手谕”，乾隆天，乾隆天子津津乐道于自己的子津津乐道于自己的 “十全大武功十全大武功” 时，英国的查时，英国的查理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与百倍的仇恨诅咒着绝望与百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命资产阶级革命的胜利。的胜利。二二. .“重农抑商重农抑商”阅读思考：阅读思考： 1.重农抑商的首倡者是谁？提出之后产生了什么影重农抑商的首倡者是谁？提出之后产生了什么影 响？响？ 2.西汉武帝时重农抑商的原因，措施和影响？西汉武帝时重农抑商的原因，措施和影响？ 3.“重农抑商重农抑商”政策演变过程？政策演变过程？提示：从商周时期，战国，西汉

5、和明清时期四个方面提示：从商周时期，战国，西汉和明清时期四个方面 来分析来分析（1 1）商周时期，国家曾采取鼓励政策，支持商业发展。）商周时期，国家曾采取鼓励政策，支持商业发展。（2 2）战国时期，商鞅首倡）战国时期，商鞅首倡“重农抑商重农抑商”政策。政策。（3 3）西汉武帝时）西汉武帝时 抑商原因：商贾囤积居奇，操纵物价。抑商原因：商贾囤积居奇，操纵物价。 政策：货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运等。政策：货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运等。 作用：在一定程度上抑制了富商大贾的势力。作用：在一定程度上抑制了富商大贾的势力。（4 4）明清时期，依然固守）明清时期，依然固守“重农抑商重农抑商”政策，其

6、表现有垄断盐政策，其表现有垄断盐 茶经营，加重私商税费茶经营，加重私商税费 材料一：材料一：战国时期，法家认为，商人依仗其雄战国时期，法家认为，商人依仗其雄厚的财力，生活上厚的财力，生活上“田池射猎之乐，拟于人君田池射猎之乐，拟于人君”，政治上政治上“交通王侯，力过吏势交通王侯，力过吏势”，因而被韩非子视，因而被韩非子视为为“邦之蠹也邦之蠹也”。 材料二：材料二：雍正帝：雍正帝：“市肆之中多一工作之人，即市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。田亩之中少一耕稼之人。” 通过下述两则材料分析，统治者为什么要实行通过下述两则材料分析，统治者为什么要实行重农抑商政策？如何评价重农抑商政策？如何

7、评价?两段材料对商业的看法有何不同？两段材料对商业的看法有何不同？你认为晁错主张你认为晁错主张“抑商抑商”的依据是什么？的依据是什么？材料一：材料一：尚书尚书洪范洪范记载当时的政务时说：记载当时的政务时说： “ “一一曰食，二曰货曰食，二曰货”商业贸易商业贸易“货货”在八种政务中排在在八种政务中排在第二，仅次于农业生产第二，仅次于农业生产“食食”。周书周书曰：曰：“农不出农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。则财匮少。”材料二：材料二： 汉代的晁错说：汉代的晁错说：“商贾大者积贮倍息，小者商贾大者积贮倍息，小者贩卖，操其

8、奇赢，日游都市，乘上之急，所卖必倍。故贩卖，操其奇赢，日游都市，乘上之急，所卖必倍。故其男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必粱肉；亡农夫其男不耕耘，女不蚕织，衣必文采，食必粱肉；亡农夫之苦，有仟佰之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势，之苦，有仟佰之得。因其富厚，交通王侯，力过吏势，以利相倾；千里游敖，冠盖相望，乘坚策肥，履丝曳缟。以利相倾；千里游敖，冠盖相望，乘坚策肥，履丝曳缟。此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。此商人所以兼并农人，农人所以流亡者也。” 【参考答案】【参考答案】 第一段材料第一段材料将农、工、商相提并论，反映了将农、工、商相提并论，反映了统治者重视和鼓励商业的发展；统治者重视和

9、鼓励商业的发展；第二段材料第二段材料将将商业看成是不劳而获和威胁统治的行业。商业看成是不劳而获和威胁统治的行业。 晁错主张晁错主张“抑商抑商”的依据是：的依据是：商人不如农、工商人不如农、工辛苦，却获暴利；商业的不稳定性及商人的流辛苦，却获暴利；商业的不稳定性及商人的流动性其雄厚的财力对维护封建统治不利。动性其雄厚的财力对维护封建统治不利。（2）实行重农抑商政策的目的）实行重农抑商政策的目的 直接目的直接目的是为了保护农业生产和小农经济。是为了保护农业生产和小农经济。 根本目的根本目的是为了巩固封建统治。是为了巩固封建统治。（1）实行重农抑商政策的原因）实行重农抑商政策的原因 社会上出现了日益

10、严重的商业与农业争夺劳动力、社会上出现了日益严重的商业与农业争夺劳动力、 影响农业生产甚至危及封建政权统治等问题。影响农业生产甚至危及封建政权统治等问题。认识：两段材料中分别采取了什么两段材料中分别采取了什么方法方法来限制商业？来限制商业？三、三、“海禁海禁”与与“闭关锁国闭关锁国” 阅读思考：阅读思考： 明、清为什么改变我国古代明、清为什么改变我国古代长期的对外政策而实行长期的对外政策而实行“海禁海禁”与与“闭关锁闭关锁国国”？材料二：材料二：自今以后，各该督抚镇，著申饬沿海一带文武各官，自今以后，各该督抚镇，著申饬沿海一带文武各官，严禁商民船只私自出海，有将一切粮食货物等项，与逆贼严禁商民

11、船只私自出海，有将一切粮食货物等项，与逆贼( (指郑指郑成功等抗清势力成功等抗清势力) ) 贸易者，或地方官察出，或被人告发，即将贸易者，或地方官察出，或被人告发，即将贸易之人，不论官民，俱行奏闻正法，货物入官。本犯家产，贸易之人，不论官民，俱行奏闻正法，货物入官。本犯家产，尽给告发之人。尽给告发之人。 清世祖实录清世祖实录卷卷102102材料一：材料一：以倭寇仍不稍敛足迹，又下令禁濒海民私通海外诸国。以倭寇仍不稍敛足迹，又下令禁濒海民私通海外诸国。 明太祖实录明太祖实录卷卷139139倭寇的侵扰倭寇的侵扰 对付东南沿海的抗清斗争对付东南沿海的抗清斗争材料二：乾隆皇帝在给英王乔治二世的信中说：

12、材料二：乾隆皇帝在给英王乔治二世的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、丝帛为西洋各国及尔国必原不籍外夷货物以通有无，特因天朝所产茶叶、丝帛为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤。需之物，是以加恩体恤。”中国的虚骄自大中国的虚骄自大三、国家政策之二三、国家政策之二 “海禁海禁”政策政策 问题：问题： 明、清为什么改变我国古代长期明、清为什么改变我国古代长期的对外政策而实行的对外政策而实行“海禁海禁”与与“闭关锁国闭关锁国”？“海禁海禁”原因：原因： 明朝初年，东南沿海明朝初年，东南沿海倭患倭患日益猖獗，危日益猖獗，危及明朝统治。及明

13、朝统治。“闭关锁国闭关锁国”原因：原因：直接原因：直接原因：对付东南沿海人民的抗清斗争对付东南沿海人民的抗清斗争根本原因：根本原因：自给自足的自然经济自给自足的自然经济西方殖民者向东方的殖民扩张西方殖民者向东方的殖民扩张客观原因：客观原因：传统观念：传统观念：清统治者天朝上国思想的影响清统治者天朝上国思想的影响 问题问题3 3、 实行实行“海禁海禁” “闭关锁国闭关锁国”的政策又给中的政策又给中国带来了什么影响呢国带来了什么影响呢 ？（1 1）限制了对外贸易的发展和工商业的发展，使中国）限制了对外贸易的发展和工商业的发展，使中国 的资本主义萌芽始终得不到发展。的资本主义萌芽始终得不到发展。（2 2）助长了统治阶级妄自尊大的心理，自诩天朝上国，）助长了统治阶级妄自尊大的心理，自诩天朝上国，盲目排外，不思进取，保守愚昧。盲目排外，不思进取，保守愚昧。 （3 3）阻碍了中外文化交流，使西方近代科学和技术无）阻碍了中外文化交流，使西方近代科学和技术无法传入我国。中国当时的教育还是以科举为核心法传入我国。中国当时的教育还是以科举为核心的，视西方科技为的，视西方科技为“