一年级下册数学讲课课件认识人民币元角分教学获奖设计

1、元、角、分教学设计教学目标1 .认识人民币，掌握元、角、分的关系。2 .通过学习交流，会元 角 分换算和购物方法。3 .合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币，体验数学来源于生活并运用于生活的思想教学重点：认识人民币，教学难点：元 角 分的换算教学过程一、谜语导入老： 我听说前几天徐老师给我们猜谜语时， 咱班的同学谜语猜得非常好， 今天我也想见识一下， 这里老师也给大家带来了一则谜语， 看哪位同学能以最快的速度并能准确地猜出谜底？： 薄薄一张纸， 用处可真大， 买书买笔买文具， 买吃买玩，都要用到它。猜猜看是什么？学：钱师：日本的钱叫日元，美国的钱叫美元，那么中国的钱叫什么呢？学：人民币师：

2、好，今天我们要学的就是“认识人民币” （板书“认识人民币” ）二、 探索新知1 、人民币面值的认识师：同学们，今天老师把自己的存钱罐带来，想和小朋友们一起分享，你们愿意 吗？你学：愿意。师： 那好， 现在王老师把存钱罐的钱都拿出来放在桌子上， 同桌相互讨论交流一下你们都认识了哪些人民币。 （学生纷纷议论）师：好了，现在谁愿意起来和大家分享一下你认识的人民币？学 :：我认识 1 元、 5 元、 10 元老：好，你们都知道了人民币。那老师要考考你们了，你们愿意接受老师的挑战嘛学：愿意（展示ppt ）按照材料的不同可以分为：硬币和纸币2、人民币单位（元、角、分）老师： 同学们已经学过分类与整理， 现

3、在老师的钱非常乱， 你们可以跟老师分一下类嘛？可以怎么分，开动你们的聪明的小脑经。 （思考）请学生上来分，根据人民币的制作材料的不同， 我国把人民币分为哪两种？ （板书： 根据人民币的制作材料的不同分为纸币和硬币）学生：纸币和硬币，老师：大家说分对了嘛？学 ;分对了。老：给学生鼓励（噼里啪啦的鼓掌声）老师：人民币的单位为元 角 分，那么你们知道他们的大小关系吗？ 学：知道老师：说出了，从大到小。学：元 角 分3 、元 角的汇率老师：同学们，我们认识了元、角、分，接着老师要再考考你们，好不好？学：好老师：现在公交车来了，我们要上车回家，但是要投币一元，尽可能的开动你们的脑子，用最多的方式投币，同

4、桌相互讨论并且记下来。学生纷纷的交流起来老师：好了，现在你们一起说一下。 （板书： 10 张一角或 10 个一角硬币 ：1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角+1 角=10 角=1 元2 角五张： 2 角+2 角+2 角+2 角+2 角=10 角=1 元5 角两张或两个五角硬币 ：5 角+5 角=10 角=1 元1 元一张 ：老师：你们看黑板上，老师又有一个问题想问问你们？一元等于几角学生：一元等于十角（板书： 1 元=10 角）老师：那么一角等于几分呢？课后思考。老师： 好了， 我们学会了人民币和元、 角的汇率， 老师下面考考你们学的怎么样？三、回顾与总结师：既然同学们那么快就认识了人民币，老师就考考你们。 （拿出不同的面值钱给同学认）老师：根据人民币的制作材料的不同把人民币分成学生： “纸币和硬币” ，师：现在按照单位进行分类，可以分成学生：元、角、分师： 1 元=10 角师：你们真棒，给自己鼓掌。 （一阵掌声）四 . 练习 ： ppt 展示。五 教学反思学生的积极配合， 这节课感觉教学目标已经达成， 不足之处是没