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1、 高中体育高效课堂构建研究 李国衡【摘 要】高中阶段是学生人生的关键时期,在此时期,教师应正视学生在学习中出现的困难,对学生予以帮助。当前的教学内容相比初中更为艰难,可以说是有了一定的变化,对于学生来说,体育课堂虽然有着一定的参与兴趣,但因为受应试教育的影响,导致其不能更好的融入其中,因此教师要为学生建设体育高效课堂,满足学生的成长需要,发挥高中体育教学的育人作用,让体育教学变得有价值,满足学生的成长需要。【关键词】高中体育;高效课堂;构建研究在当前的教学中,教师应注重培养学生全面发展的能力,让学生得到全面的提高。对学生来说,德、智、体、美、
2、劳五项能力同等重要,应放在同一地位上。教师应在高中体育课堂上为学生建设一个高效课堂,让学生用有限的时间得到充分的锻炼,提高学生参与体育活动的积极性,为学生的成长打下坚实的基础,让学生可以强健自身体魄,更好地完成教學目标。构建高中体育高效课堂有着一定的积极意义,有助于学生提升自身的身体素质,拥有一定的体育素养。一、构建高中体育高效课堂中存在的问题1.传统的教学模式限制在实际的教学过程中,有的体育教师对高中体育教学还没有给予高度的重视,依然选择沿用传统的教学方式,限制学生的发展,不利于学生体育学习方面兴趣的提高。对于体育这门课来说,需要学生高度的投入,并成为课堂的主体,因为学生的表现会直接影响课堂
3、的教学效果。传统的教学模式限制了学生的发展,也降低了体育教师的教学兴趣,导致体育课堂效率低下。2.教学内容不符合学生成长在实际的教学过程中,有的体育教师没有选择适合学生学习的教学内容,导致学生对体育课堂的教学内容深感不满,提不起对学习的积极性,也没有更好的参与到其中。但对高中体育教学来说,内容才是课堂的关键,这也是学生是否喜欢本节课的重要因素,对于学生来说,处于高中阶段,自身已经有着一定的喜好,教师应充分尊重学生的个性,根据学生不同的情况,选择适合学生学习的教学内容,教师要允许学生之间有着一定的差异性,这样才能更好的对学生展开教育,建立高中体育的高效课堂。对于学生来说,如果体育教师选择的教学内
4、容不符合学生的学习需要,那也不利于体育教师建设一个体育高效课堂。二、构建高中体育高效课堂的具体策略分析在高中体育课堂上构建一个高效课堂,有着一定的积极意义。可以有效推动学生学习体育积极的兴趣,提升学生的个人身体素养,帮助学生强健自身体魄。那么该如何构建高中体育高效课堂呢?这是高中体育里教师应探究的具体问题。1.尊重学生的主体地位,构建和谐的师生关系高中体育这门学科,需要学生高度的参与其中。教师应尊重学生的主体地位,基于学生的个人特点,和学生展开积极有效的沟通。将学生作为课堂上的主导者,教师仅起一个引导的作用,但有的教师忽视了培养学生主观能动性的意义,只把自己的喜好强加到学生身上,这样既限制了学
5、生的发展,也导致教师和学生在课堂上出现了一系列的矛盾,而矛盾的产生不利于学生学习。对于教师来说,要想建设一个高中体育高效课堂,就要充分尊重学生的主体地位,让学生发挥自身的主观能动性,积极和学生展开沟通和交流,针对学生在高中体育学习中的困难,予以回答,更好的完成自己的教学计划,制定一个适合学生学习的教学目标。2.制定合理的教学目标,满足学生的成长需要在高中体育教学过程中,对学生来说,一个合理的教学目标,有着一定的积极影响,不合理的教学目标,反而会给学生带来一定的影响,阻碍学生的成长发展,加重学生的成长负担。对于学生来说,教师应给予其一定的帮助和引导。合理的教学目标指,教师应在课堂上制定一个具体的
6、教学目标,告诉学生在这堂课堂上应该学会什么,得到什么体育知识,为学生的成长发展奠定必要的基础。传统的体育教学方式也不利于当下的教学现状,教师应围绕自身的教学目标,创新自己的教学手段,更好的对学生进行教育,这是确保学生成长需要的必要因素之一。3.理论与实践相结合,给予学生实践机会传统的教学方式,有时过于注重学生对体育理论知识的讲解,对于学生来说,只注重理论知识,不利于学生个人体能的增强。只有将理论与实践相结合,让学生在理解了一定的体育理论基础上,进行一定的体育实践,才能更好的锻炼学生的体魄,培养学生的体育能力,全面提升学生的体育素养。对于高中体育这门课程来说,理论教学应渗透在实践的教学过程中,两者应呈现一个相辅相成的关系。通过这一关系,能让学生更好理解,提高学生的个人体能,拓展体育课堂的学习知识面,又能让学生获得更多知识,提高了一节课40分钟的学习效率。三、结束语综上所述,体育教师在构建高中体育高效课堂中有着一定的积极意义,可以发挥高中体育教学的实效性,更好的锻炼学生的体能,让学生综合成长。教师应和学生建立起友好的沟通,形成和谐的教学氛围,更好的完成自己的教学目标和计划。【参考文献】1朱京燕.高中体育高效课堂构建策略探讨j.当代体育科技,2017(36)2李文.关于高中体育高效课堂
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