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文档简介

1、七颗钻石教学设计九作者：佚名转贴自：多彩教育网点击数： 48一、导入，激发兴趣（看， 闪闪发光的钻石） 钻石，象征着纯洁、 永恒， 是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了 七颗钻石，升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇 的故事吗？让我们一起去读读七颗钻石的故事。二、初读，铺垫情感1、自己读文，读准字音，读通句子。2、同桌齐读文。互相正音。3、交流朗读情况：指名同桌一起来读，其他同 学认真听，注意字音。4、默读文，想：讲了一个什么样的故事？ 、交流。用自己的话概括故事的内容。 （指导学 生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）三、细读，领悟情感1、出示：河流、水井都干涸了，花

2、草树木都干 枯了，许多人、许多动物焦渴而死。说说你看到这些场面后的感受。 故事就发生在这儿。在这时候，天地万物包括我 们人类最需要的是什么？（学生回答：水。 ） 设计意图：通 过看以及教师的引导让学生进入了文的情境中，感受到此时 此刻水的珍贵，为感悟文做情感铺垫 2、认真读文，思考：没有水，人和动物都面临 着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆 黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读文， 看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？（找水、 分水、让水、水罐一次次变化）小姑娘在夜里为母亲找水小姑娘找到水不舍得喝小姑娘分水给小狗喝3、小组内合作：水罐发生了几次变化？变化的

3、 原因是什么？（指导学习：小组内集体朗读文有关段落边 读边找出发生了几次变化默读找出变化的原因小 组内交流） 设计意图：学生自学探究与教师指导相结合， 教师给学生提供一定的学习方法，使学生在潜移默化中养成 边读边思的好习惯。 4、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。（1）、先明确水罐的几次变化：空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正， 水依然是满的银水罐金水罐从中跳出了七颗 钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（ 2）、水罐在一次次变化着， 故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最 让你感动，找出来读一读，说说你的感受。在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导

4、他们体会“小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小 姑娘喝，小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心。四、品读，渲染情感1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨 大的清澈又新鲜的水流，请你想象一下当时会是一个什么样 的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。2、是什么让荒芜的大地又涌起清泉，让焦渴的 人们重获甘霖？（纯洁的爱）3、如果没有没有小姑娘纯洁的爱心，没有母亲 无私的爱心，世界将会是什么样？五、唤起共鸣，升华情感在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那 文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一样 永恒。最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到 了天上，变成了七颗星星

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