小抄写员（1）

1、小抄写员（1）第五单元：冲突 课题：小抄写员 第一课时教学目标：1. 学会本课的生字新词，并能正确、流利地朗读课文。2. 了解课文的主要内容，初步感受叙利奥对父母关心体贴，以及他对父母的爱。3. 初步领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。教学重点：1. 了解课文主要内容，初步感受人物的品质。2. 正确、流利地朗读课文。教学难点： 初步领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。教具准备： 学生提前预习本课，扫除生字、新词的障碍。教学过程意图复备一、揭示课题，了解作者1. 齐读课题，质疑解疑板书课题小抄写员。齐读课题质疑解疑l 什么是抄写员？本文说的小抄写员是谁？ （抄写员

2、指照着原文抄写的人。本文中的小抄写员指的是叙利奥。） 2. 了解本文的作者你们对这篇文章和本文的作者有什么了解吗？师总结：课文选自爱的教育一书。作者是意大利作家亚米契斯。1866年参加意大利反对奥地利统治的民族解放战争，后来曾加入意大利社会党。所写的日记体小说爱的教育描写学生生活，带有感伤情调，其他作品有公共马车、工人女教师。 二、交流预习、学习词语1. 读准字音l 累ll 旧l 打儿l 次ll 了呼吸2. 交流义、形说一说你用什么方法认识了哪些生字，并记住了它们的字形。再说说，你在预习课文的过程中，又了解了哪些词语的意思？l 一味：单纯地、一个劲儿地。 l 迸出：指由内而外地、突然地、不能抑

3、制地发出。 l 瞟：斜着眼睛看。 l 懊悔：做错了事或说错了话，心里后悔不该这样。 l 啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。 l 自作自受：自己做错了事，自己承受不好的结果。3. 朗读课文指名朗读，纠正字音。反复朗读长句、以及学生出错的语句。三、再读课文，理清脉络1. 自己默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？2. 集体交流：小叙利奥为了帮助父亲养活一家人，瞒着父亲在夜深人静的时候坚持抄写签条，虽然被父亲误解、受到责骂，但是他依然坚持着直到父亲发现了事情的真相。3. 围绕着叙利奥帮助父亲抄签条这件事，课文写了哪几部分的内容？请你划分出本文的段落层次。4. 学生汇报： 第一部分（14自然段）：叙利奥要帮

4、父亲抄签条，父亲不同意。第二部分（524自然段）：叙利奥瞒着父亲抄写签条。第三部分：（2530自然段）父亲了解了事情的真相。四、三读课文，练习复述1. 默读课文，一边读一边记住故事情节发展的顺序。2. 同桌之间尝试复述课文内容要求：复述的内容要正确、完整。 能创造性的复述内容，使内容生动、具 体。3. 个别展示。五、课外延伸，布置作业1. 朗读课文。2. 抄写词语。3. 阅读爱的教育你感兴趣的内容。用质疑引发学生的思考，以及对本课学生的重视。广泛地让学生积累文学常识，扩展知识积累和储备，从而对爱的教育以及作者本人有整体的认识和了解。订正、强调、复习课文中易读错的字。交流学生在预习中的收获，在交流中也交流学习的方法。在朗读中巩固所学生字新词的读音。通过默读，整体感知课文内容，并且进行概括课文主要内容的练习。理清文章的层次，进行分段和归纳段意的练习。学习根据事情发展顺序复述课文的方法。激发学生阅读原著的兴趣。 板书设计：小