基于信息技术的高中化学实验教学探究

1、    基于信息技术的高中化学实验教学探究    连莉莉摘要：随着信息技术的发展，信息技术也被广泛的应用到教育教学的各个领域中。高中化学实验教学通过应用多媒体技术，极大的提升了学生们的学习效果。随着社会对高科技领域人才和各专业优秀人才的需求，我国对学生的教育也变得越来越高，为了更好的提升初中生的综合素养，老师们需要利用信息技术，不断对自己的教学方法和学生们的学习方法进行创新，构建高效的化学实验课堂。关键词：信息技术;高中化学实验;教学意义;策略高中化学老师在进行实验教学的时候除了要按照科学的教学方法，根据教学大纲完成教学任务，也要让整个实验过程变得更有趣

2、味性，通过应用信息技术，高中化学老师可以将整个实验的过程变得更加直观，有的不好进行实际操作的实验，通过多媒体向学生进行展示，不仅能节省实验操作的时间，还能让学生仔细的观察实验模板，将试验步骤更好的记录下来。总之，信息化应用在高中化学实验教学中有很大的作用。以此为出发点，本论文对基于信息化的高中化学实验教学的意义和策略进行了研究。一、基于信息技术的高中化学实验教学的意义在高中的化学教学中，化学实验作为化学这门科目的重要内容，除了要让学生更好学习化学知识外，老师还要善于引导学生学习化学知识，通过实验来提高学生们的学习效果。在传统的高中化学的课堂上，老师们侧重对化学知识的传授，受教学设备和科学技术的

3、限制，教学的方法也比较单一。随着信息化的发展，高中化学老师将多媒体技术引入课堂，这样做，不仅能有效的提升学生们学习的积极性，还有利于提升学生学习的兴趣。让学生们意识到，高中化学实验的教学也可以变得生动、形象。通过将信息技术引入化学课堂，学生们的好奇心被激发，化学老师也可以通过制作精美的课件调动学生探究知识的兴趣，不断引导学生学会思考，多角度的分析问题。最重要的是，通过信息技术，老师可以将复杂的数化学实验知识简单化，增强学生学习化学的自信心，保证完成化学学习的顺利完成。二、基于信息技术的高中化学实验教学的策略1.根据化学实验设计精美课件，设置疑问增加互动由于化学老师们的信息技术掌握程度不同，有的

4、化学老师在制作课件的时候过于死板，基本上是把书本上的化学实验步骤再一次的搬到ppt上面进行讲解。这样做，不仅浪费了老师大量的备课时间，对学生们的学习也没有很好的帮助。所以，老师在进行多媒体课件制作的时候有一定要记得让自己的ppt内容更具有趣味性，既能讲清知识点，又能让学生对化学实验产生兴趣。为了更好的完成这样的目标，老师在准备多媒体的课件的时候最好图文并茂，利用视频和图片向学生们展示实验步骤。加通过优秀的实验视频，让学生们观察实验的步骤，加深学生对化学反应和化学知识的印象。除此之外，老师还要合理的的安排和使用多媒体，在课件的制作上多设置疑问，让学生学会思考，多角度发现和考虑问题。通过设疑，增加

5、老师和学生的互动，提高学生学习的积极性，引导学生进行思考。比如，在学习稀硫酸和ba（oh）2溶液的反应的时候，老师可以向学生提问：“在这个实验中大家发现了什么？有什么不理解的吗？大家通过两种溶液的反应，还能想到哪种实验？”通过提问和互动，学生们会更加乐于思考，不断的激发自己的想象力、思考力和创造力。2.在课件中标记重难点在初中高中的化学实验的教学中，老师要根据化学实验制作不同的课件，但是，对于一些操作简单，设备齐全的实验，老师还是主要让学生去完成，没有必要再去浪费大量的时间去准备视频和图片。但是对于一些操作困难，步骤复杂的实验，老师要准备充足的课件，在课件中标记处重难点，通过课件的分享，不仅能

6、节省学生课上做笔记的时间，提高课堂效率，还能方便学生在课下通过观看课件随时进行复习。3.重视学生互动，让学生学会独立思考不管是哪一门学科的的学习，学生都是的课堂的主体，老师要以学生为中心，注重学生之间的交流和协作。老师在利用信息技术教学的时候还要注意给学生思考的时间，让学生们针对自己不清楚的实验步骤进行小组交流，及时解决心中的疑问。通过学生之间的交流，学生的思路会更加开阔，考虑问题的角度也变得更加多元化，学生也能从其他同学身上看到自己的缺点，取长补短。除此之外，老師还要教会学生学会思考和解决问题的方法，提高学生们的学习能力总结语：综上所述，信息技术的发展确实为老师的教学提供了诸多的便利，作为高中化学老师要充分的认识到信息技术在教学中的作用，创新自己的教学手段。利用信息技术，高中化学老师为学生们准备更加精彩、有趣的课件，营造更加轻松、愉快的课堂氛围。同时，高中化学老师还要尊重学生们的主体地位，以学生为中心，将信息技术更好的融入到高中化学的实验教学当中。参考文献：1基于微信公众平台的科研管理信息系统设计j.陈孝明，姜晓虹，仲召明.现代信息科技.2019 （04）2“