语文教学与现代教育技术的整合策略探析

1、    语文教学与现代教育技术的整合策略探析    巩霞在小学语文教学中，将现代教育技术有效应用进去，能够很好地激发学生学习语文的兴趣，培养学生的思维创造能力，有利于引导学生对学习内容进行主动探索和实践。现代教育技术的应用能够为学生创设一個生动、直观、形象的学习情境，激发其学习的主动性，从而提升语文教学效果。本文就小学语文教学如何与现代教育技术进行整合的问题提出几点策略。现代信息技术的运用深深影响并改变着我们的教育教学活动。如今，已经普遍使用多媒体进行教学，多媒体教学手段可以将抽象的教学内容转化为具体的学习内容，让学生更容易理解，从而激发起学生的学习热情

2、，有利于开阔学生视野，提升语文教学效率。一、师生要努力学习现代教育技术语文教师要努力学习现代教育技术。随着新课改的深入发展，教师必须要改革教学观念，才能跟上时代的发展，充分地发挥现代教育技术的作用，将现代教育技术完美地运用到语文教学中。学校应积极推动新课改的发展，积极建设教学硬件设施，使现代教育技术能够得到硬件支持。学校也要重视软件优化，重视对教师的培养，在教师培训方面不仅要对新型教学方法的使用进行培训，也要注重提高教师的现代教育技术应用水平。要想将现代教育技术与小学语文教学完美融合，必须要提升教师的教学能力。教师在语文教学的过程中，要自觉进行学习和练习，努力提升自身的技术水平，更新教学理念，

3、学习现代化的教学方法和技术，才能满足现代化教学的发展需求。学生也要努力学习现代教育技术。学生作为课堂的主体，掌握计算机的能力和熟悉网络教学的程度影响着语文课堂教学的进度和顺利程度。因此，将现代化教育技术运用于语文课堂时，也要考虑到学生的实际水平，在课堂上要对学生进行及时指导，积极利用现代教育技术与学生有效地进行交流和互动，有利于营造积极有趣的课堂氛围，激发学生参与学习的积极性，提升学生的综合能力。二、利用现代教育技术，创设生动形象的教学情境在小学语文教学中，有许多教学内容是学生难以通过文字对文章的情境和情感进行理解的，这是语文教学中的重点和难点。由于小学生缺乏抽象的思维活动能力，并且小学课文的

4、选材也无法完全依照学生的生活实际进行，从而导致学生无法快速、准确地理解作者描绘的情境和文章中的情感，这就需要将现代教育技术运用到语文教学中。教师可以对教材内容进行深层挖掘，为学生设计一个生动形象的情境，通过多媒体为学生展示文章内容，能够让学生受到艺术感染，引发情感共鸣。例如：教师在对观潮这篇文章进行讲解时，为了能够让学生感受到钱塘江大潮的雄伟壮丽，可以利用多媒体来为学生创设一个生动直观的教学情境。讲课之前，可以先给学生播放一段潮来的景象，通过视频让学生切实听到潮水的奔腾，感受潮来时的气势，最重要的是可以让学生有机会观察到来潮过程，有助于学生对课文的理解。还可以利用多媒体来补充课本以外的资料，让

5、学生对钱塘江大潮的有关背景资料进行更全面的了解，这样有助于帮助学生理解课文，感受作者观潮时的心情。通过多媒体教学，能够很好地将文章内容通过视频或音频生动形象地展现出来，促进学生对课本的理解，调动学生学习语文的热情。三、利用现代教育技术，丰富学生的阅读体验小学生的阅读知识量十分有限，对生活信息的储存也十分有限，通过现代教育技术，在一定程度上能够激发学生对生活的感悟，培养学生观察生活的热情和能力。例如：教师在对大自然的语言这篇文章进行讲解时，如果单单阅读文字，学生很难透过抽象的文字体会到大自然的景象。通过运用多媒体技术，能够将大自然中的气候变化、季节变迁以及世界各地的美景展现在学生眼前，在拓宽学生眼界的同时，还能引发学生对大自然变化的思考，更好地理解和掌握课本内容，真正地实现让学生在书海中遨游。综上所述，在小学语文教学课堂上运用现代教育技术，能够丰富课堂，激发学生学习语文的兴趣，引起其情感共鸣，进一步理解课文重难点并加深印象，从而有助于提升语文教学的效率。利用现代教学技术，为学生营造生动形象的教学情境、丰富学