班主任工作艺术：做一个开明的班主任(清风出品)_第1页
班主任工作艺术：做一个开明的班主任(清风出品)_第2页
班主任工作艺术：做一个开明的班主任(清风出品)_第3页
班主任工作艺术：做一个开明的班主任(清风出品)_第4页
班主任工作艺术：做一个开明的班主任(清风出品)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、班主任工作艺术:做一个开明的班主任:做一个开明的班主任 教师们常在办公室里动辄教训学生不懂规矩。应该承认，无规矩不成方圆,规矩是必需的，但规矩一旦落后于时代，就会变成可怕的枷锁。这些很值得我们思考,而且要将我们的思考付诸实践。 不动辄告学生 如今的独生子女，脆弱、娇气、意气用事、耍脾气。教师们常认为学生一代不如一代,是这样吗?吃苦、听话、拼搏是不如以前诸代了,而自我、想象、质疑、全面、灵活则大有可圈可点之处。 动辄告学生,这种行为绝不可取。 课堂上,顶撞教师的现象时有发生。因为搅了课堂秩序,坏了教师宁谧的心境，触犯了师道尊严,教师一下课便转告班主任，不把学生的气焰打压下去那是绝不罢休。班主任呢

2、,遇到问题学生，当耐心受到挑战，最常见最管用的方式便是通知家长马上到校。在学校、教师、家长的联合打压下,学生低下了自以为高贵的头颅,在教师面前偃旗息鼓。但学生的自我遭遇了极大的挑衅，学生对教师对班主任能力的怀疑无限地膨胀，一场新的更大的危机自此酝酿。学校就有了类似事件发生或濒临发生:师生剑拔弩张,学生铤而走险 现存的学生教育危机,就在于学生自我意识过于张扬。学生自我膨胀,靠告状打压解决不了问题。只有因势利导，靠教师运用能力魅力将张扬个性转化为良性发展的动力，才是教育的关键。 我们不但不告学生,也从不在班主任办公室批评学生，更不用说体罚学生。(班主任工作）我们对学生的处理应该是两厢情愿的，就算惩

3、罚也是周瑜打黄盖一个愿打一个愿挨。 只有不告状的教师,只有敢于思考、敢于面对挑战的教师,只有能化危为动力的教师,才是适应新时期教育的成功教育者。只有这样的教师才能征服桀骜不驯的当代学生。 大胆相信学生 既然现在的学生自我意识那么强,那么管理班级最好的办法就该是让学生充分自主管理。 许多班主任事必躬亲,早出晚归,含辛茹苦。他们因此被学校评为优秀教师。我认为这是吃力的班主任,采用的是保守的管理模式,沿用的是陈旧的管理理念。这种教育管理方法是以透支生命为代价的费力不讨好的办法。 如有一个调皮学生不服劳动委员的安排，我进行调解，他还是不服，认为是劳动委员的工作没做好。我说你替别人想一想，当劳动委员容易吗，如果自己是劳动委员咋样呢。这个学生说自己一定不会像劳动委员一样做不好。在下一届班委，我推荐他做劳动委员。坦白地讲,他竭力地工作，很有成效。但我最满意的，是他后来主动向前任劳动委员作了自我检讨。 如有的班主任在班上选了四个班长,四个班长将组织四届班委，一月一届。一期下来,四届班委一届比一

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论