高校图书馆参与高校众创空间建设研究

1、    高校图书馆参与高校众创空间建设研究    摘要：高校众创空间是大学生开展创新创业活动的重要载体与平台。本文基于高校众创空间发展现状，分析了高校图书馆在参与高校众创空间建设中具备的优势和存在的不足，针对高校图书馆目前存在的问题提出了相应的发展策略。关键词：高校图书馆，众创空间，创新能力，优势，建设策略1 引言为了落实创新驱动发展战略，2015年国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见出台，要求加快发展众创空间等新型创业服务平台1。经过三年多的集中建设，我国众创空间迅速发展，仅在科技部火炬中心备案的众创空间就达5739家2，位居世界第一

2、。高校众创空间作为众创空间的重要组成部分同样得到快速发展，各地高校纷纷开展众创空间建设。天津地区56所普通本科高校与高职院校已建成在天津市教委备案的众创空间50家3，开展创新创业服务与创业孵化活动。经过初期集中建设后，如何能够更好地吸引越来越多的优质创新创业团队入驻，提高创新创业服务水平，是高校众创空间深入发展中亟需解决的问题。面对这一问题，张卫国等人4提出，高校创业教育与众创空间协同发展机制是一个在外部环境的影响下，主体之间主动适应环境变化，相互协调支持，不断交流合作，促进主体更加完善发展的复杂适应系统。虽然，高校众创空间作为新建创新创业服务机构，凭借自身拥有的资源和服务很难独立完成大幅度提

3、升创新创业服务水平的任务，但高校内部的独特优势，可以使其协同高校内的各类专业机构共同开展众创空间建设，完善自身服务职能，提高创新与创业服务能力，吸引和培育更多优质创新创业团队入驻众创空间开展创新活动、孵化创业项目。2 高校众创空间作为一种独特的众创空间类型，高校众创空间设立在大学校园内，由高校创新创业管理中心或就业指导中心负责建设与运营管理，部分众创空间还引入专业投资孵化公司共同建设。高校众创空间的主要职能是培育高校大学生的创新创业能力，孵化创新创业项目，通过创业沙龙、创业培训、创业实践等活动邀请具有丰富创业经验的导师与创业者为大学生讲授创业知识、分享创业经验，组织大学生参与各类创业大赛，开展

4、创新创业实战演练，检验创新创业成果质量与水平。经过多年的建设，高校众创空间对大学生创新创业项目的培育与孵化已经呈现出从简单的创新创业实践转向以高质量创新项目带动创业转化。这一变化在近两年各类大学生创新创业大赛中得到了充分的体现。在第五届中国“互联网”大学生创新创业大赛中，南开大学的两项金奖项目“起智时代国内最先进的起重机自动控制及安全监测系统”和“神索：划时代的组织工程神经导管”5均为拥有多项专利的具有自主知识产权的创新型项目，是高质量研发创新的结果。项目依托其创新创业团队在相关领域的长期科学研究取得了在该领域的创新领先地位，表现出强有力的市场价值，不仅得到大赛评审的认可，而且也成为具有很强市

5、场潜质的创业项目，吸引了投资者的投资意向。基于高质量的创新而获得高质量的创业转化作为高校众创空间未来建设重要目标，高校的创新创业中心、就业指导中心与创业投资孵化机构都无法独立完成培育高质量创新和高质量创业转化两大目标，协同高校其他专业服务机构是高校众创空间突破现有服务局限，实现这一目标的有效途径。高校图书馆拥有创新资源与创新服务建设的良好基础，在参与众创空间协同建设中具备独特的优势，积极参与高校众创空间的建设，有助于高校众创空间创新与创业服务能力提升。3 高校图书馆参与高校众创空间建设的优势3.1 拥有丰富的创新创业信息资源基于高质量创新的创业，需要创新者对项目的创新程度和核心竞争力具有明确的

6、认知，需要创业者对项目的经济价值、市场竞争力有清晰准确的判断，及时掌握行业资讯，对于进入企业运营阶段的创业公司则需要掌握企业经营风险、内部控制、会计、财务等方面的经营管理知识。这都需要创新创业者掌握大量的科技信息资源与企业经营管理信息、市场信息。杨锴6以创新创业者当事人体验为中心，采用凯利方格法对创新创业者个人感知的高校图书馆众创空间服务能力因素的研究，也证实了信息资源及其获取不仅是创新创业活动的影响因素，而且也是高校图书馆服务能力的关键因素之一。高校图书馆作为高校的信息资源中心与学科服务中心，拥有大量与学校学科发展相匹配的信息资源，是创新创业者获取信息资源最便捷、最有效的途径。从天津地区高校

7、图书馆资源建设情况看，普通本科高校图书馆一般都拥有几十万至几百万册纸本书刊资源，同时拥有几十至几百个数据库。信息资源内容覆盖学校的所有学科和研究领域，除了提供基本的科技论文与著作外，还提供专利、标准、法律文本与案例、企业案例与经济发展数据等多种资源类型，不仅可以很好地支撑创新创业者科技创新研发的需求，使其了解领域内的研究前沿、科技发展动态，通过低成本的信息获取与分析避免不必要的重复研究；而且还可以完成产品的市场分析、行业竞争力分析、竞争对手分析、专利布局等方面的研究，为创新创业者进行项目研发方向和创业布局提供客观、准确的决策参考依据。高校图书馆的信息资源通过合理的方式整合到高校众创空间建设中，

8、可以使高校众创空间拥有更多专业的创新创业服务资源，开发更多适合创新创业者使用的信息产品，真正成为集聚更多资源的创新创业资源共享平台，是高校众创空间弥补现有建设中创新支撑能力不足、有效降低建设成本、丰富创新创业服务资源最快速有效的方法。3.2 具备多种创新服务职能在创新创业服务中，国外高校图书馆从基础层、业务层和扩展层3个层面开展了创新创业信息资源建设、课程建设、专利搜索、市场调研等深化资源建设服务7。我国高校图书馆的服务职能则已经从以信息资源的收集、提供为主转向在信息资源建设的基础上提供具备高附加值的信息服务。高校图书馆已经成为学校乃至全社会重要的信息服务中心，特别是科技信息服务中心。高校图书

9、馆中多个部门以不同形式参与到创新特别是科技创新过程的各个阶段中。科技查新与定题检索服务根据创新者的需求，针对具体的研究项目内容提供对项目新颖性的分析判断，对国内外的发展现状、研究热点、最新成果、项目的成熟度与新颖性给出基于文献分析的客观判断，为创新者进入实质研究前对创新项目的研究价值和研究前景提供全面的综合分析，为其后续开展具体研究方向提供参考依据；通过机构知识库建设和基于机构间研究成果的比对分析，提供相同领域中不同机构间的竞争力分析，使创新者了解该领域研究中各研究机构的创新实力，从而判断是否要在该领域进行进一步的研究创新，更好地选择适合自身创新条件的创新项目进行深入研究，争取更多的创新研究优

10、势，占领创新研究的高地。近两年正在兴起并快速发展的以专利分析为核心的知识产权信息服务，通过对机构专利整体情况、领域内的专利情况、单一研究领域的专利情况等不同层次与角度的分析，为研究者提供专利竞争力分析、专利成果转化情况分析，确定高价值与高强度专利，帮助研究者对自己的研究成果进行合理的专利布局，构建自主知识产权体系，规避侵权风险，确保创新成果的有效性。资源建设与馆际互借服务则为研究者提供了全方位的信息资源保障，有效实现了研究者基于全球范围的最新研究成果进行创新实践。众创空间中的创新创业团队为实现高质量创业而开展的创新活动与高校研究人员开展的科学研究本质是相同的。高校图书馆面向科研不同阶段与不同需

11、求开展的科技创新服务同样适用于众创空间的创新创业团队进行的创新活动；将这些服务嵌入众创空间建设中，可以提高创新创业的效益与效率，提高众创空间创新创业服务水平，符合“双创”升级版对众创空间专业化发展的要求。3.3 汇聚了大量专业创新服务人员高校众创空间的入驻团队多数是创新创业经验还不丰富的大学生群体，在创新创业活动中需要得到专业导师的指导与协助。我国众创空间导师团队以兼职人员为主，人员素养和辅导能力差异大，专业化程度不高，运营管理人才欠缺，使众创空间在创业者需要的技术开发、资本对接、知识更新、市场开拓等关键孵化环节遭遇瓶颈8，尤其是在创新导师建设方面仍然处于比较空白的状态，对创新创业者的指导仍较

12、为欠缺。高校图书馆作为专业的信息服务机构，在长期的创新服务中构筑了稳定的创新服务馆员队伍，在图书馆由单纯的文献信息中心向学科服务中心、知识服务中心转化的过程中，越来越多的馆员成为了面向创新特别是科技创新的专业服务人员，在服务实践中积累了丰富的服务经验与高超的服务技能，对各类信息资源的分布、来源与质量十分熟悉，在面对不同创新问题时，对从哪些数据库或传统文献中寻找解决问题的资源有准确的判断，对创新活动不同阶段遇到的不同问题可以通过运用不同的信息获取与分析手段，帮助创新者快速找到有效的信息资源，从而使问题得到解决或提供解决问题的参考依据。高校图书馆参与高校众创空间建设，可以将已经形成的创新服务馆员队

13、伍导入众创空间的服务团队，为创新创业者提供基于信息资源使用的创新技能指导，使他们通过对信息资源的有效使用，在创新创业活动中降低因为信息不全而导致决策错误而造成的损失，提高创新项目与成果的质量，增加创业成功率和创业成果的价值。4 高校图书馆参与高校众创空间建设的现状及存在的问题在众创空间快速发展的过程中，高校图书馆开展了一系列关于众创空间与高校图书馆建设的学术研究。罗博、吴钢9，包鑫10通过对国外高校图书馆创客空间建设实例的介绍，最早提出了我国高校图书馆建设创客空间的建议。2016年，王方11首次以众创空间这一概念分析了众创空间与高校图书馆服务融合创新发展的策略。与此同时，一些高校图书馆基于自身

14、条件开展了建设众创空间的有益尝试，主动融入创新创业服务实践中。4.1 高校图书馆参与众创空间建设的现状本文以天津普通高等学校和高等职业院校图书馆为调查对象，对其开展众创空间建设的现状进行了调查。从整体上看，普通本科高校参与众创空间建设的意愿和能力明显高于高等职业院校。多数高职院校图书馆并没有开展与众创空间相关的建设与服务，而多所普通本科院校图书馆则以不同形式开展了与众创空间相关的建设实践与服务探索。4.1.1 高校图书馆众创空间建设的形式众创空间是一个创新与创业相结合、线上与线下相结合的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。从这4个空间维度看，高校图书馆建设的众创空间主要是线下的实体工作

15、空间和社交空间，暂时没有开展网络众创空间方面的建设。在建设形式上，可以划分为众创空间和具有众创空间功能的服务空间两种形式。天津大学图书馆开展了两种形式的众创空间建设，其他高校图书馆则开展了不同形式的具有众创功能的服务空间建设。（1）众创空间建设情况：天津大学图书馆12与天津长荣健豪科技有限公司在馆内合作建设了“长荣健豪文化创客空间”，开展以云印刷体验为核心的创客产品实现的服务，为学生提供了实现其设计创意的空间，同时借助长荣健豪云印刷平台直接面向海量客户的优势，将学生设计的产品直接与市场对接。天津大学还在两个校区的图书馆中分别建设了普及科技前沿知识、体验智能科技产品的常设特色空间新技术体验区，提

16、供数字阅读、科技互动和创意交流3种空间，为大学生提供多种机器人、vr眼镜以及其相应的场景与游戏、全息投影、电子琴、3d打印机、体感游戏机与朗读亭等智能科技产品的体验，进行创新体验交流、分享。（2）具有众创空间功能的服务空间建设情况：高校图书馆作为一个物理空间，已经具备的阅览空间、电子阅览室和高校众创空间建设的需求吻合。近年来，随着多所高校新校区和图书馆新建馆舍的落成使用以及部分老馆舍的提升改造，部分图书馆拓展建设了不同形式与功能的新空间。这些空间虽然没有以众创空间的名义建设，但实质上却发挥了高校众创空间的功能。首先，部分高校图书馆建设了多媒体视听空间，如天津大学图书馆建立了视像阅览室、独立视听

17、区；南开大学设立了音乐小站、视听区；天津音乐学院有音像欣赏厅、视听欣赏室；天津科技大学有多媒体阅览室。这些多媒体空间中配置了大尺寸曲面屏、超高清4k液晶显示器、imac一体机、平板电脑、kindle阅读器、3d打印机、信息发布机、电子读报机以及surface studio等多种影音欣赏与制作设备，为学生开展设计、绘画、音视频制作等各种创意活动提供了空间与设备基础。其次，有9家高校图书馆在馆内设立了规模大小不同的封闭式单人研修间和多人研讨室，部分研讨间中配备了投影仪、智能触控一体机等智能化设备，提供预约使用功能。少量高校图书馆还设立了大规模的报告厅、多功能厅及院线级的数字放映厅。在这些空间中，使

18、用者可以进行小型会议或课堂、小组讨论、团队共建与分享以及大规模的培训、会议、竞赛和项目路演活动，与众创空间的空间需求和职能形成了实质上的一致。4.1.2 高校图书馆提供的创新创业服务与空间建设相比，高校图书馆在创新创业服务职能方面的建设相对较少，服务方式与内容差异较大。天津大学图书馆作为唯一拥有众创空间和新技术体验空间的高校，开展的活动相对系统和长期化，除了为大学生提供与云印刷相关的创意创业服务外，已经连续两年在新技术体验区开展新技术体验周，进行智能科技产品展览、相关技术的专题讲座、沙龙，开展vr、3d创客体验活动，播放vr电影、体验vr游戏。一些没有建立专门众创空间的高校图书馆利用自身的服务

19、资源零星地开展了创新创业体验与培训活动。南开大学图书馆开展了3d打印活动，为同学们打印自己设计的产品；在馆内常规的系列信息素养培训中，开展“to be maker？”的创客主题讲座，为在校师生介绍有关创客内容与我国的发展政策。天津财经大学图书馆应学校创新与创业中心邀请，开展了面向校内创客的“充分运用文献资源、为学术提供助力”的创新通识性讲座。但更多的高校图书馆并没有开展直接面向创新创业活动的服务，只是在日常的信息服务中以信息素养培训、信息检索课程等形式间接地开展了一些包括专利、选题等与创新创业相关的服务。4.2 高校图书馆参与高校众创空间建设存在的问题高校图书馆虽然已经开始在众创空间建设和创新

20、创业服务方面开展有益的尝试，但从整体看，参与众创空间建设的数量仍然偏低，整体参与高校众创空间建设的力度尚且不够。这与2016年11月曹芬芳等人13针对高校图书馆众创空间建设的问卷调研结果中仅有4.11%和8.22%的高校图书馆分别运营众创空间34年、5年，26.03%的高校图书馆运营众创空间12年的结论保持基本一致。这在一定程度上说明，经过初期的集中建设后，高校图书馆并没有进一步深化众创空间的建设与运营，也没有摸索出一套有效、完善的高校图书馆众创空间建设模式，更多的还是一种尝试性建设，对自身在众创空间建设中的定位和功能并不十分明确，在建设模式和作用发挥上仍存在一些问题。高校图书馆虽然已经意识到

21、在参与众创空间建设中具备一定的优势与可行性，但出于馆舍条件、人员数量以及服务能力等多方面条件的限制，真正参与高校众创空间建设和创新创业服务的并不多。大多数高校图书馆并没有将参与众创空间建设、开展面向以创业为目标的创新服务作为一项独立的工作进行规划、设计与建设，整体参与众创空间建设的比例还比较低。高校图工委等高校图书馆的管理机构也没有对高校图书馆参与众创空间建设进行统一的安排与部署，整体建设还处于自发性建设阶段，参与程度较低。4.2.1 建设定位不明确，无法充分发挥自身优势由于众创空间是一个新鲜事物，创新创业活动没有标准规范和流程的工作，因此，高校图书馆对在众创空间建设中应该发挥的作用和如何定位

22、还没有一个完整、准确的认识，更多是参考对创客活动的本质利用工具实现创意转化的模式为主线，建设模式与其他类型的众创空间呈现出同质化倾向，非常重视对新设备的引进与提供。从曹芬芳对高校图书馆众创空间建设的实际调查看，支持学习、扩大图书馆服务、促进创新虽然是高校图书馆建设众创空间的最集中的动机，但从提供的技术与服务方面看，3d建模&打印、cad绘图&教育、摄影、图片编辑、网页制作等支持动手操作的服务却是高校图书馆众创空间开展的创新服务主体。这些服务与培养具有创新特别是原始创新能力之间的需求还存在一定的差距。高校图书馆还对自身拥有的信息资源、空间条件与设备资源的创新与深化利用不够重视，对

23、馆中最核心的信息资源和信息服务在创新创业活动中的价值没有进行有效的评估，也没有针对这些核心资源设计开发出符合创新创业需求的新产品与新服务，很难发挥高校图书馆的核心优势，不能与已有高校众创空间形成协同服务效应，从更深层次为高校创新创业团队提供多元化的服务与专业化的支撑。4.2.2 创新创业活动持续性差，可参与程度低高校图书馆已经开展的以创新体验为核心的众创空间服务，是在日常服务职能之外增加的创新服务项目，多数是以项目活动的形式进行，只能为大学生提供短暂的创新体验，一旦活动结束，该项创新体验的职能也随之结束，无法提供长期、持续、系统的创新引领服务与体验。天津大学图书馆虽然设立了专门的新技术体验区，

24、也是隔天开放，每周合计开放三天半的时间，不能像高校图书馆或者高校众创空间那样每天提供常规服务。这种短暂、间断的服务周期，不仅使得高校图书馆创新服务的持续性较差，而且也影响了大学生对高校图书馆创新服务职能和创新服务能力的判断，使学生无法进行连续的创新体验与创新创业活动，很难使其树立起高校图书馆具有可持续的、优质的创新服务能力的认知，从而导致学生无法将创新创业活动与高校图书馆之间建立起有效的联系和归属感，大大降低了大学生对高校图书馆创新服务活动的关注度及其参与率。5 高校图书馆参与高校众创空间建设策略分析5.1 构建与高校众创空间战略合作关系从高校图书馆和创业就业指导中心开展众创空间建设的现状看，

25、两个机构分别属于高校的不同体系，是两类业务关联并不密切的组织机构，彼此之间并没有太多的交集与合作。因此，在众创空间建设过程中都是各自独立开展的，并没有将对方纳入自己众创空间建设与服务提供的范围。高校创业就业指导中心的优势是创业服务与管理。高校图书馆的优势是信息资源建设与科技创新服务，二者在服务职能与服务优势上具有明显的侧重与差异。这种差异的结合正好可以满足众创空间对创新、创业两方面服务与支撑能力的要求，单独由任何一方独立建设众创空间都会造成众创空间服务能力的缺失与服务水平的降低。高校图书馆应该与高校创业就业指导中心取得积极的联系，加强两个机构的合作与交流，通过战略协作确定两者以适合的方式共同建

26、设高校众创空间，分别利用自己的优势对创新创业从不同角度、不同侧面提供支撑，开展满足创新、创业两类活动需求的全覆盖式服务，形成从创意出现到创新成果实现直至创新成果转为化为创业行为的全流程服务支撑体系，构建更加集约化、低成本的众创空间。5.2 开展创新创业主题资源集中建设高校图书馆作为学校的信息资源中心，虽然拥有大量的纸本与数字化信息资源，为学校的学科建设与科学研究提供信息资源的支撑与保障服务，但各馆的信息资源建设体系基本是按照学科门类为基础进行建设。纸本馆藏资源按照分类法的学科类型进行收藏与使用；各类数据库以学科主题、载体类型、字顺、资源与分析工具等方式进行分类检索与使用。面对创新创业活动这样同

27、时涉及科研、管理、政策、市场、金融、法律等多个学科，经历从选题、现状分析、技术突破到产品与技术转化等多个流程的新型服务对象，图书馆应该打破现有馆藏信息资源的提供方式，根据创新创业活动综合性特点和创新创业完整流程中各流程的需求，开发能够与之匹配的信息资源内容揭示产品，增强图书馆对创新创业者使用信息资源的引领作用。高校图书馆可以在不改变原有馆藏资源布局的前提下，认真分析创新创业流程，开发创新创业信息资源的引导手册或索引，将分散在各类目中与创新创业相关的信息资源进行集中统一揭示，为创新创业者勾勒相关信息资源的全景，利用图书馆与众创空间的网站提供专门的创新创业主题信息资源索引，形成与各个创新创业流程模

28、块相对应或与某个创新主题相关的多学科信息汇总显示的信息资源集群，使创新创业者可以更加简单、全面地获取在创新创业过程中需要的全部信息资源，得到专业的信息资源使用指导，提高创新创业效率与质量，同时增加高校图书馆信息资源的附加值。5.3 营造创新创业文化氛围高校图书馆是学校重要的文化阵地，承担着文化展示与交流的责任，是高校文化育人的重要窗口。在高校图书馆开展的众创空间建设中，创新文化建设相对缺失，在图书馆的实体空间和网络空间都很难看到有关创新与创业人物、成功案例、相关政策、发展动态等方面的宣传与报道。创新创业是一种积极向上的独特行为，培育在校大学生的创新创业意识、感受创新创业文化，是推动更多大学生积

29、极参与创新创业活动的重要手段。利用自身的创新创业信息资源和图书馆空间，通过书籍、图片、多媒体视频等不同形式，以展览、展播、音视频宣传等多种形式展示创新与创业的精神内涵、成功案例、具体方法，可以让大学生们在日常的学习与生活中潜移默化地感受创新创业的精彩与成就感，了解创新的价值、体会创业的激情与所肩负的社会责任感，使更多的大学生对创新创业活动产生更加生动直观的认识，激发其创新创业热情，吸引更多的大学生参与到实际的创新创业活动中。高校图书馆可以作为创新创业文化建设的主体与高校众创空间开展协同建设，与众创空间共同策划宣传主题。图书馆负责文化宣传素材的搜寻、整理与制作，根据宣传的具体需求，在图书馆、众创

30、空间、学校大学生活动中心以及有关院系进行展示与宣传，打造覆盖全校的创新创业文化氛围，进一步实现高校图书馆文化育人的职能。5.4 与高校众创空间开展多角度服务对接创业就业指导中心作为高校众创空间的建设主体，更多的职能是组织创新创业团队参加创新创业大赛、寻找项目投资、开展创业技能培训，在创新技术与创新需求的对接上相对薄弱。一方面，创业就业指导中心原有的工作职能就是负责大学生的就业工作，对就业、创业市场情况比较熟悉，也拥有较多的就业创业师资力量；另一方面，其对于创新和科技服务工作则不很了解，很难为入驻团队提供创新研究方向、创新技能、创新途径方面的引领服务。高校图书馆作为一个职能多元化的单位，其服务对

31、象与服务内容早已通过科技查新、定题检索、专利检索与分析等专业性服务，从信息资源服务扩展到了科技创新服务，服务对象也从师生扩展至社会各类企业与科研院所，不仅拥有较高的科技服务技能与丰富的科技服务经验，而且还积累了许多科技创新机构资源。这些服务内容与服务对象有效地引入到众创空间中，不仅可以有效指导大学生开展创新实践活动，而且还可以将社会的创新资源与创新需求引入高校众创空间中，一方面可以为有需求的创新团队进行专门的项目科技查新，对项目研发内容的新颖性进行分析，通过专利态势分析、高价值专利分析帮助创新团队提供创新与创业项目选题参考；另一方面，可以充分利用校外企业客户资源，将企业的科技创新需求与创新创业

32、团队的创新活动进行有效对接，促进大学生创新创业项目与企业和社会实际需要有效衔接，增强创新创业项目的真实有效性，解决一些企业特别是小微企业科技实力弱、科研人员不足、无法自行完成科技创新的困难，实现创新创业团队与企业共同发展，将高校众创空间真正打造成社会创新体系中更多发挥实际作用的创新节点，使大学生的创新创业活动与社会现实需求有效对接，为大学生的创新创业项目真正实现产业转化提供更好的基础。5.5 积极推动更多高校图书馆参与众创空间建设基于对众创空间创业服务平台职能的认知，一些高校图书馆由于自身空间有限、创业服务能力欠缺、馆员数量不足的局限，没有开展众创空间建设。但基于高校图书馆众创空间以利用自身信息资源和科技服务为核心的创新服务定位，多数高校图书馆都具备建设众创空间的基础与能力。在“双创”升级强调创新引领与支撑作用的明确要求下，高校图书馆不仅要成为高校众创空间建设中需要引进的专业化建设机构，而且也是提升众创空间创新服务能力最具实力的机构。高校图书馆参与高校众创空间的建设，更多的是需要结合自身独有的信息资源与信息服务优势，打造能够提升创新创业活动质量与效率的信息资源产品、创新创业文化产品和服务产品，不需要高校图书馆放弃本身具备的优势，开始全新的设施设备与空间建设。因此，一方面高校图书馆应该根据学校自身的学科优势开展相