聚焦信息技术评价的实施提升学生信息技术核心素养

1、    聚焦信息技术评价的实施，提升学生信息技术核心素养    芮小晶摘 要：新课程倡导建立促进学生全面发展的评价体系，但是在实际信息技术教学过程中，往往重视课堂结果评价而忽略前置评价、过程性评价，甚至只重视期末考核的成绩，这样就错过了很多课堂中的闪光点和再生资源，不利于学生核心素养的发展。因此，就前置评价、过程性评价、结果性评价实施的过程中如何提升学生信息技术核心素养发表见解。关键词：评价;核心素养;发展评价应基于信息技术学科核心素养而展开，评价内容要从学情出发，评价方式要有利于学生学习、有利于教学开展。评价的实施要从关注知识与技能、过程与发展、情感态

2、度与价值观的三维课程目标向关注能力培养的核心素养转变。一、立足学情，全面掌握学习者的“需要”从“课程评价之父”拉尔夫·泰勒的课程原理看，前置评价是了解学习者目前的状况与公认的常模之间的差别（通常所讲的“需要”）的有效手段。全面掌握学习者的“需要”是构建科学合理的教学目标的参照标准之一，也是选择教学内容、安排教学内容、设计教学内容的重要依据。立足学情，因材施教，前置评价是课堂评价实施的有效手段之一。前置评价就是在教学活动开展之前，为判断学生的前期准备状况而进行的教学评价。它要解决的问题包括三个方面：了解学情：学生的能力水平和认知方向;分析学情：学生已有的认知基础、个体差异、学习中可能存

3、在的困难;选择教学方法：采用何种教学方式最适合学生。比如，在教学遨游因特网时，周老师通过问卷星发布选择题：第一题师：有个别同学表示没有上过网，不要紧，这节课我们就是一起来学习上网的。第二题师：这题答对的人特别多啊，它就是“浏览器”图标，这是我们计算机系统自带的浏览器图标，我们可以简称它为“ie浏览器”。第三题预设1：有不少同学选择了用计算机上网查资料，是哪些同学？你们平时在家有没有尝试过自己上网查资料？预设2：还有许多同学选择了想上网玩小游戏，在家上网玩过小游戏的举手给我看看，你能告诉我你是怎么样进入游戏界面的吗？在了解学情、分析学情的基础上选择适合学生的教学方法，真正落实到“以学定教”。二、

4、注重过程，抓住学习者的每一个闪光点教育注重的是过程，关注的是学生在过程中的体验和感悟，而不是结果导向。信息技术核心素养是一个伴随终身的可持续发展的动态化过程，让学生拥有终身学习的能力，全面发展，成为完整的、能够适应未来社会发展的人。1.全面提高学生参与度一些信息技术教师在课堂上往往会陷入“课堂纪律难以把控”的教学困境，遇到这种情况，不妨灵活使用信息化工具，把对学生学习行为的评价贯穿在整个教学过程中，抓住孩子的每一个闪光点，提高学生的课堂参与度，创建积极的课堂。如班级优化大师，在教学过程中可以随机点击学生的头像回答问题，及时对学生的表现进行评价，这种方式比传统的问答模式更具吸引力，也不会引起孩子

5、的反感，及时的评价也激起了孩子的表现欲和竞争欲。2.全面关注学生达成度美国某科技馆有这样一则语录：“我听过了，就忘记了;我看过了，就知道了;我做过了，就记住了。”同样，在信息技术课堂，动手实践与操作更进一步加深了学生对所学知识的掌握与理解。信息技术课堂的优势之一是一般都有作品的呈现，学生通过作品更易于体验学习成就感，收获成功的喜悦。对作品的及时评价和反馈，一方面激发了学生学习信息技术的兴趣，另一方面也加深了学生对所学内容的进一步掌握。3.激疑布惑，鼓励学生有个性地回答培养学生的六大核心素养需要多开发学生的思维，多让学生动脑筋，让他们在实践中不断地创新和发展。要做到鼓励学生有个性地回答，我们至少

6、要做到以下两点：（1）多一点鼓励在信息技术课堂上，问题是教师教学和学生学习的营养剂，学生在发现问题、分析问题、解决问题这一过程中也许会暴露学生各种困难，或者出现错误，但是我们要尊重并直面学生遇到的困难和错误，往往学生遇到的困难或出现的错误是创意的火花，而不是将学生的困难和错误扼杀在摇篮里，打击学生思考的积极性和主动性。（2）多一点反馈问题是核心素养形成的载体，人的思维能力在解决问题中能够有效地表现出来。在核心素养导向的课堂教学中，强调学生要养成勇于质疑的习惯，形成实事求是的态度。教师如果能够巧妙地激疑布惑，通过评价鼓励学生大胆质疑，信息技术课堂将散发出磁性和魅力。三、自我评价，成就共同发展总结性评价能帮助学生反思自己的表现，为学生提供有關如何提高学习效率的有效反馈，让学生学会为自己的学习负责。在总结性评价环节，除了带领学生一起进行知识建构，学生自我评价对培养学生信息技术核心素养有着不可替代的作用，实事求是地评价自己是实现自我反思、自我提高、自我发展、自我实现的重要途径。评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用和激励作用。我们要重视各个环节的评价，通过评价的合理实施，不断提高信息技术教师的教学水平，帮助学生逐步提升信息技术核心素养。参考文献：1拉尔夫·泰勒.课程与教学的基本原理m.北京：中国轻工业出版社，2020-06