对单亲家庭学生的教育案例

1、对单亲家庭学生的教育案例哈一职 郭汝琪在我当班主任的教育实践中有这样的体会：在品德缺陷的青少年当 中，单亲家庭学生比重大， 问题多。 这些学生学习精力不集中， 有攻击、 冲动行为，扰乱集体，说谎，逃学，甚至对家长或老师恶言相向。这些 行为不是暂时的、偶然的，需要长期矫正。而作为班主任每天都与全班 学生见面，所以在教育单亲家庭学生过程中，起着举足轻重的作用。在我现在的这个班级有一个非常特殊的学生叫王文龙，他的年龄在 我们班最小，但无论是家庭经历还是学习经历却最丰富。他两岁时父母 离了婚，母亲为了生活先后经历了几次婚姻，从小王文龙的生活中就很 少亲人的关爱。后来母亲做生意失败，他们两口人又和姥姥、

2、大舅生活 在了一起，从此家里的吵架便成了家常便饭。在他上初一的时候，母亲 把才 11 岁的他送到了牡丹江就读于一所民办中专， 从这以后他就成了一 个无人管教的野孩子。在那里他学会了撒谎，逃学，抽烟，喝酒，上网 吧，打架等恶习。可是中专只念了一年半，学校就解散了，没办法母亲 又把他弄回来直接读高中。成长的经历使他的心中只有恨，他恨身边的 每一位亲人。开学不久，一天晚上我忽然接到他妈妈的电话。她一边哭一边向我 述说，因为没有给孩子上网吧打游戏的钱，王文龙拽着妈妈的头发打， 还扬言不给钱就出去抢截。妈妈没办法打了 110，孩子扔下悲痛欲绝的 妈妈走了。听了王文龙妈妈的叙述，我深深地震憾了。因为在我当

3、班主任的生涯中还从没发生过孩子打妈妈的事件，顶多就是和大人顶两句 嘴。放下电话，我的第一个想法是第二天找王文龙谈谈心， 做做思想工 作。第二天，王文龙来上学了，当我把他叫到办公室时， 还没等我说话， 他就问：“老师，是不是我妈给你打电话了？我恨她”。听了学生的话， 看着他满不再乎的样子，我知道是因为从小就没有父母的疼爱，所以才 在孩子的心中有着强烈的恨。他需要的是爱，亲人的疼爱，老师的关爱, 朋友的情爱，只有爱才能感化他那颗冰冷的心。于是我把本想要和他谈 的人生道理咽了下去，而是摸摸他的衣服，看看薄厚，又问问他冷不冷， 吃没吃早饭。在他的惊讶的眼神中，我又给他倒了一杯开水。王文龙倔 犟的眼神慢

4、慢变柔和了，我知道现在这种情况，单纯的理论说教和疾风 暴雨式的批评只会让他更反感，我要用爱去感化他，让他得到在家中得 不到的爱。从此以后，我的日常工作又多了一项任务，每天进教室后的第一眼 都是看看王文龙来没来，他的衣食住行都成了我关心的对象。无论大事 小事我都先想着他，同时我发动同学们和他交朋友，帮助他克服种种困 难。看到他过冬的衣服太薄了，我就把爱人的羊毛衫拿来给他；中午的 饭没带，我就掏钱给他买来可口的饭菜；学习上我更是尽可能的利用业 余时间给他补课。由于他中专学的是计算机，我就让他当计算机基础课 的科代表，给他充分的信任和鼓励。慢慢地，他的脸上露出从所未有的 笑容，和我在一起有时候竟象孩子一样撒娇。趁热打铁，我及时向他讲 授做人的道理，做母亲的伟大，让他能从内心深处理解他的母亲。 终于, 他在一次和我谈心之后惭愧的对我说：“老师，我错了，我觉得我以前都 不是人。”当我把这些话传给他的母亲时， 他妈妈流下了激动的泪水，并 向我表示，以后一定在各方面多关心孩子。现在这个孩子已经和妈妈成 了无话不谈的好朋友。由于生活上的原因，王文龙要上班了，在他离开之前，他对我说：“老师，我舍不得你，