如何教学生写好日记

1、如何教学生写好日记写日记，对学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。 通过写日记，不但能提高学生的写作能力，语言、文字组织能力，训 练观察力、想象力，还能培养学生的创造意识，锻炼学生的品质、恒 心和耐性。能帮助学生完成写作材料和语言词汇的储备。那么，作为 教师，我们应该怎样指导学生写好日记呢？笔者认为应从以下几方面 入手：一、让学生明白写日记的好处，激起其写日记的兴趣。首先，日记可以表达心声，抒发情感，培养观察力，积累素材， 提高写作能力等。让学生从自己的生活中，选取材料写日记。学生的 生活是丰富多彩的，他们生活中的喜怒哀乐都可以写进日记里。 对学 生日记的要求不要过高，鼓励他们想写什

2、么就写什么，只要是他们自 己的生活，自己的思想就行。想怎么写就怎么写。只有能连贯的把听 到的、看到的、感受到的写出来就行，不要求遣词造句、布局谋篇， 不强求题目，不强求重点，只要富有情趣就行。让学生觉得日记好写， 写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。同时， 我们还要引导学生留心观察生活，动脑筋分析事物。有了生活的源泉， 学生就能做到言之有物、心有所思、情有所感、文有所创了。其次，在让学生写日记的过程中，要坚持循序渐进的原则。开始 要求低，渐渐的在数字上，立意上，语言上，语句上不断提高标准。 最后，限定时间写日记，要求在一定的时间内完成一篇日记。使写的 日记由数的变化发展到质的

3、飞跃。让学生尝到成功的喜悦，激发其更 大的写作兴趣。爱因斯坦说过； “兴趣是最好的老师。 ”写自己想写的 事，抒自己想抒的情，说自己想说的话，善于观察，善于发现，积极 思考，多写多练。只有这样。我们才能保证学生写好日记。同时，也 为将来学生能学好作文打下了良好的基础。 日记是学生生活的重要组 成部分，是我们中学生的忠实朋友，记录着我们的成长轨迹，书写我 们的辉煌人生，宣泄我们的忧愁烦恼，帮助我们提高写作水平，砥砺 我们在人生的道路上不断向前。二、让学生明白写日记，内容要丰富，题材要广泛，不受框框限 制。有一些同学认为：“写日记，要检查一天的言行，总结一天的思想。 这话有道理，但不完全。一天结束

4、了，回顾一天的生活，看看取得了 哪些进步，还有哪些不足；什么做对了，什么做得不对，把这些记在 日记里，对一个人的成长进步，无疑是有帮助的。但是，生活太丰富了，可写的东西太多了，如果把写日记限定在 检查言行、总结思想这个框框里，就太狭窄了，思想应当活跃一点。 如可记以下东西：1、记自己的学习变化的情况。 如当天所学知识， 什么地方懂了， 什么地方还不懂， 这样可以巩固和加深记忆， 可看出自己掌握知识的 变化与规律。 也可以记课外看到的知识和心得。 包括好的电影电视节 目内容及想法。2、记自己生活及家庭的变化。 每个家庭每天都在发生着变化， 新添了彩电或手机， 旧的自行车卖给旧货收购站， 或者来了

5、一位外地 客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发 生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分 变化及规律。3、记自己的所见所闻。 除了自己的学习、生活及家庭情况外， 一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的 记录下来。比如在大街上看到了一起车祸， 就可以记下来： 什么地点、 什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又 比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。4、记自己的思想认识和感情变化。 在学习和生活过程中，每一 个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是 这样想的，现在这样想了。 在成长过程中，每个人在感情上也会发生 变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有 点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹 叙夹议的方式把它记录下来。 还就某一件事、 某一个问题根据自己的 看法和掌握的知识可以发表议论。总之，生活是丰富多采的，记录生活的日记，就应该拍下那一