如何当好学生健康成长的引路人

1、如何当好学生健康成长的引路人班主任管理教育工作方法之我见班集体是学校的基本单元，是在校学生学习、生活和交 往的主要环境，而班集体的直接管理教育者就是每个班的班 主任。班主任其职责就是本着对学校负责、对学生的家 长负责、对学生负责的态度，依据学校的编排，采取灵活多 变的管理教育工作方法把本班的学生组织起来，努力为他们 营造良好的学习生活交往氛围，引导他们在团结向上的班集 体中学习和生活，提高学生的道德品质修养，使每个学生能 够健康的成长，完成学校赋予的年度学习、文体活动等各项 任务。班主任作为一个班集体最直接的管理教育者，各项活 动的组织者，因为他（她）经常与学生接触，对全班学生各 方面情况都比

2、较了解，能够针对班级情况和每一个学生的实 际进行经常而直接的教育引导，细致而具体的帮助和培养。 因而，班主任可以说是全班每一名学生的学校父母，是全班 每一个学生健康成长的引路人。随着学校外界因素的改变，学生的情况也处于千变万化 之中。近几年来，我国人均生活水平逐年提高，但农村家庭 仍存在着贫富不均的状况，学生家庭情况的不同，造成了每 个学生的思想、品德、智力、兴趣爱好和性格也各有不同， 很多学生社会经验少，身上存在着不良习气，并在某些方面 缺乏一定的自控能力，在学习中存在着不懂、不会、不问、 无从下手、甚至厌学、逃学的现象，在生活中也会出现违法、 违纪等问题，在这个时候学生们就特别需要有一个知

3、心的班 主任来指导他们的学习、 活动和生活，为他们解决各种困难。 一个“差班”、“乱班”正是由于班主任的耐心说服教育、严 格依法管理而转变为好班，一个厌学、不学的“后进生”正 是由于班主任的耐心说服教育和关心呵护而转变为先进生。 由此可见，班主任的工作质量在很大程度上决定着一个班的 精神面貌，决定着一个班的进步与后退，深刻地影响着每个 学生的健康成长，那么怎样才能当好这个引路人呢？我认为应该从以下几个方面入手：第一、全面了解和研究学生。全面了解学生就是要了解学生的一切情况，不仅了解学生的一般情况， 如年龄、姓名、 性别、家庭情况；还要了解学生的思想品德情况，如遵纪守 法、文明习惯、团结同学、个

4、人爱好、心理素质等情况；更 要了解学生的学习情况， 是否偏科、学习方法是否得当等等。 因为学生的情况是不断变化的，特别是他们这个年龄段，容 易受各方面的影响，所以，班主任还应当悉心观察学生的言 谈举止，及时掌握学生的心理情况，认真做好学生的思想教 育工作，消除学生存在的不安全隐患。对一些后进生、重点 生要多投入一些精力，多一份关心，多一份慈爱。并在实践 中及时调整教育方法，摸索教育管理工作经验，使教育管理 方法能够适合每一名学生。我认为最好的方法是为每个学生 建立一个个人档案，记录每个学生的所有情况、各个时期各 个方面的具体表现，让每个班主任熟记于胸，以便于班主任 能够及时开展教育。第二、适时

5、提出集体奋斗目标。为增强全班学生的集体荣誉感和培养学生团结向上的良好风气，班主任应根据学校 安排的年度或学期任务，向全班提出集体奋斗目标或若干个 为实现集体奋斗目标的小目标，比如争夺环境卫生流动红 旗；力争取得学校举行某项活动的前几名；班主任提出的目 标要求必须实事求是，符合班级的实际，考虑到学生的年龄 特点和接受水平，目标要鲜明，生动具体，有一定的鼓励性， 根据班级的特点，目标的实现先易后难，循序渐进，当学生 经过一番努力实现小目标，班主任要对学生给予充分的肯 定，鼓励学生为下一个目标奋斗，并对存在的不足或问题做 出具体分析，并及时提出改进的建议，同时，班主任也应当 积极投身到为实现全班的集

6、体奋斗目标活动中去，以实际行 动带动和鼓励学生不断进步。第三、组织主题班会和其它文体活动。组织各种主题班会是班级教育活动的中心形式，具有很好的教育效果，一个 好的主题班会可以使学生爱到很大的教育，在他们的心灵深 处会留下深刻的印象，对学生的成长产生积极影响。要组织 好主题班会应注意以下几点：首先，要根据形势发展、社会 现象、学校热点选好主题，主题具有针对性，主题目要小， 以小见大，要有新意，时代感要强，这样才能受学生的欢迎。 其次，开会的方法要灵活多变，可以集体讨论，也可以进行 争辩，可以利用多媒体手段，也可以进行网上讨论，同时也 可吸收校外辅导员及有关专业人员参加。第三，班主任要及 时纠正错

7、误观点，引导学生接受正确观点，适时进行总结， 也可引导学生用实践来检验观点的错对，真正使主题班会起 到教育作用。另外，班主任还要带领学生积极参加学校组织 或自行组织各项文体活动，既能增强学生的体魄，培养学生 的兴趣爱好，锻炼学生顽强的毅力，又能陶冶情操、发掘学 生的文艺才华，培养学生的集体荣誉感，还能师生同乐，拉 近班主任与学生的距离，便于开展工作。第四、创设班级良好的人际交往环境。只有营造一个民主、平等、融洽的师生之间、同学之间的交往心理氛围，才 能使每个成员都愉快、积极地投入到班集体的生活和学习 中。那么，如何营造这种氛围呢？首先，班主任要热爱关心 学生，经常对学生嘘寒问暖，像对待自己的弟

8、弟妹妹、儿女 一样，让学生感受到家庭般的温暖；其次，班主任要处事公 平，豁达大度，坚持原则，顾全大局，不能偏袒某个人或放 纵某个人，不能宠信某个人；第三，班主任要倡导同学间建 立团结友爱的关系，师生间建立纯真互敬的关系，坚决抵制 社会上传入学校的各种不良风气，这样才能加强班集体的凝 聚力，这样学生才能信任班主任， 敢于把班主任当作知心人， 既能理解体谅班主任的工作，又能配合支持班主任的工作。第五、树立良好的为人师表形象。班主任作为一个班集体最直接的管理教育者，与学生可以说是天天接触，时时接 触。在与学生接触的同时，学生们也在看着班主任的一言一 行、一举一动，班主任的一言一行、一举一动也直接感染

9、着 学生。所以，班主任平时不仅要认真备课，刻苦钻研业务知 识，提高知识水平，做勤学的模范；还要克已奉公，公道正 派，遵纪守法，做作风正派的模范；同时班主任还应当不酗 酒，讲卫生，不讲粗话，讲究诚信，遵守社会公德，做文明 的模范；最后班主任还要按时上课，不迟到，不早退，坚持 工作生活制度，还要尊重领导，团结同事，乐于助人，做惜 时的模范、团结的模范；俗话说：“要想打好铁，就得自身硬”。只有严格要求自己，才有权去要求别人，班主任只有 树立良好的为人师表的形象，才能以自己的实际行动带动学 生。第六、严格依法管理教育学生。现在的社会是法治的社会，什么事情都讲一个“法”字，当班主任也不例外。俗话 说：“

10、没有规矩，不成方圆”，当学生要遵纪守法，当班主任 也要遵纪守法，一方面，班主任和学生要遵守国家关于教育 方面的法律法规，另一方面，各级教育部门制定的一些相关 政策，各个学校制定的相关规定，都是管理学生约束班主任 的法规，只要谁违反了，谁就会受到处理。所以，在对学生 的管理教育工作中，班主任不仅要向学生宣传有关法律法规 和各级各部门的有关规定，而且必须依据法律法规和各级各 部门的规定来管理教育学生，这样就可以最大限度的减少或 杜绝出现学生违法乱纪或班主任在管理教育工作中违法违 规的事情。向学生宣传有关法律法规，运用有关法律法规来 管理教育学生，不仅让学生们知道了什么是自己该做的，什 么是不该做的

11、，约束学生的行为，增强学生的法治意识，还 有助于加强监督，便于管理教育。所以，班主任在管理教育 学生的过程中，既要批评、教育、引导学生遵纪守法，还要 配合学校严格依据法律法规处理那些违纪违规者，以维护法 律法规的尊严和严明学校纪律。第七、认真做好学生的思想教育转化工作。思想是行为的主导，只有掌握了人的思想，就能掌握人的行为。学生在 班集体里生活学习，思想也是在随着周围环境而改变的，人 的环境、物的环境和心理因素都会影响到学生的思想，进而 影响到行为。厌学、逃学、偏科、不学、吵架、斗殴、早恋 这些发生在学生身上的现象，它是有根源的，只有掌握了学 生的心理，也可以说是思想，解决这些问题应该不难。针

12、对 学生身上存在的问题，班主任应当认真分析，查找根源，寻 求解决问题的方式方法，及时做好有问题学生的思想教育工 作。当然，最普遍的方式就是谈心谈话，可以班主任亲自谈， 也可以找人谈；可以当众批评，也可以私下开导；可以旁敲侧击，也可以直入正题；可以批，也可以激；可以鼓励，也 可以冷嘲（主要针对部分学生的逆反心理须慎用）；可以摆事实，也可以讲道理；可以动之以情，也可以晓之以理；一 次不行，两次，甚至三次、四次，心诚则灵，只有引导学生 把心里的话倒出来，把想法说出来，问题就可以迎刃而解了。 总之，目的只有一个，那就是想尽一切办法使学生的思想转 化过来，只有把学生的思想转化过来，学生才能全身心地投 入到学习中去。班主任