培优补差总结

1、培优补差工作总结吕玉华一学期以来，在学校领导的关心和支持下，我在"培优补差"工作过程 中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实，使学生能较好的得 到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起 来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人， 而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学",现在是" 我要学"。通过不断的加强训练，学生的自信心，意志力得到很大的提 高。现将一学期来的工作总结如下：1、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同 层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级

2、里努力营造一个良好的 学习氛围,改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老 师起指导作用。其次，依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的 完成目标，由易而难，逐层推进。2、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互 教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备 的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产 生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步 子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次， 分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设辻每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈

3、 ,及时发现学生存在的问题 ,及时矫正及调节 教学进度 ,从而有效地提高课堂教学的效益 ,避免课后大面积补课。在培优补差的过程中 ,我采取了这样一些措施 :1、培优重在拔尖 ,补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会 ,让优生吃得饱 ,让差生吃得 好。3、课外辅导 ,利用每天课余时间 ,组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势 ,指名让他带一名差生 ,介绍方法让差生懂得 怎样学 ,激起他们的学习兴趣。5、对于差生主要引导他们多学习 ,多重复 ,在熟练的基础上不断 提高自己的分析推理能力 ,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提 高方面要花大力气。6、优生鼓励他们多做创新的事情 ,多钻研奥赛题

4、。总的来说，在 “培优补差 ”的工作中，我虽然取得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。在 “培优补差”的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。教师个人工作总结吕玉华在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有 显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在小学这块沃土上默默地耕耘着。 如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生 喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的 这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、 务实地走过每一天。因此，今天用文字记录下来的也不是什么个人总 结，而是自己

5、工作这段时间以来的一些想法与做法。一、完善自身建设，提咼师德修养。“爱校、爱生”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负 责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。 我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识， 更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。二、不断努力奋进，提升业务水平。过去的五年，是我在小学 数学教坛上不断探索，摸爬滚打的五年，同时也是我不断进步的五年。 在一次次听课和培训研讨中，我发现了自己的不足，找到了自身发展的方向。因此，我经常向其他教师请教教学上的问题，多次积极参加 市、区、学校组织的现场教研活动、培训等，利用现代网络技术参

6、加 远程教育培训，每学期都认真完成上级领导分配的各项任务； 及时归 纳总结培训学到的知识。结合自身的情况，我努力探索，大胆尝试， 逐步摸索出一套适合自己的教学方法和思路。在备课方面，不断学习新课标，刻苦钻研教材教参，积极摸 底了解学生的学习情况和个体差异，制定切实可行的教学方案，做到 既备教材教参，又备学生；在课堂教学方面，更新教学方法，引导学 生积极思考，合作探究，建构知识发生发展的过程，切实履行新课标 提倡的发挥教师的主导作用和学生的主体位置； 在课外辅导方面，耐 心细致，培养优生，帮扶后进生，使每个学生都拥有自信、拥有成功， 在快乐中学习，从快乐中得到发展，我也多次承担学校、区公开课任

7、务。三、与家长密切配合。积极主动地与家长联系，了解学生在 家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相 沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问 题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣 传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年 一代。点滴成绩只能代表过去，教育教学是一门永无止境的艺术。 爱 在左，责任在右，作为教师，我的追求不仅是要传授给学生知识和技 能，而且要培养他们善于观察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他们健全完美的人格， 使每个孩子的生活更加丰富多彩， 使他们真 正学会生活、感悟生活。辅导员总结吕玉华自从

8、我担任班主任及中队辅导员以来，紧紧围绕学校德育工 作，结合本班特点，切实有效地开展了一系列的活动。现总结如下：1组建一支热心为班级服务且有一定工作能力的班队干部。 开 学之初，我就组织学生投票选拔各方面比较优秀的学生组成新的班队 委，分工明确，职责到人，并定期对班干部的工作进行小结，肯定成 绩提出不足，不称职的班干部可以改选。实践证明，班干部责任心增 强了，同学们也觉得很公平很公正，有利于班级工作的开展。2继续狠抓养成教育。小学生活泼好动，自律性较差。我十分 重视学生的学习习惯和行为习惯的养成教育， 力求把工作做得细致入 微。如要求学生要有良好的坐姿，发言要大声、大胆、大方，学会认 真倾听，作

9、业要按时完成， 书写要整洁等。我尤其重视学生课间活动， 时刻把学生安全放在首位， 每天我都特意安排几名班干部， 配合值勤 的“小红帽”，一起负责维持教室内外的活动秩序，防止学生追逐打 闹、高声喧哗。我还组织学生讨论，怎样玩才利于健康、利于安全、 利于发展。由于管理和引导得法，我班学生在课间能够安全、健康、 文明地活动，班级量化分始终处于“优秀”等级。3积极参加“一路书香伴我行”读书活动。上学期，为响应学 校“争当文明学生， 争创特色班级” 活动，我班申报了 “书香示范班”， 制定了班级读书计划，并迅速成立了“读书角” ，扎扎实实地开展了 一系列活动，如“小书虫手记” 、“阅读存折”、“阳光晨读

10、”、“夕阳伴 读”、“图书漂流”等，利用黑板报、文化墙展示了学生读书心得、学 习成果。丰富多彩的读书活动，让书籍与学生成为了亲密的朋友，让 书香飘洒在孩子的心田。如今，课间疯打的现象消失了，取而代之的 是安静有序的读书、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。4深化班级文化建设，彰显办学特色。我校的办学特色定位于 “三香校园”，围绕学校创特工作，我班确定了“白朴文化”这一主 题，制定了班训，设计了窗帘，还有学生评价栏、展示栏，旨在时刻 鼓舞和激励学生。通过学习，在学生中涌现了一批遵纪爱校、乐学奋 进、团结互助的先进模范，班级的凝聚力增强了，出现了团结协作、 勇争第一的可喜局面，人文精神在学生中得到了很好的

11、体现。5积极参加“走进学生家庭，走进学生心灵”的家家访、户户 落活动。为了更好更全面地了解学生情况，我采取家访、填写家校联 系本、打电话等多种方法与家长建立联系， 让家长及时了解学生在校 情况。为宣传学校的办学理念，我遍访了我班全体学生家庭，与家长进行了充分沟通。春节期间还特地慰问了我班的两名留守儿童6带领学生参加学校各项活动，让学生综合能力得到提升。我 校德育活动异彩纷呈， 我把每次的活动都当作一项重要任务， 在学生 大力宣传，鼓励人人参与，耐心具体指导。由于落实到位，我班各项 活动成绩斐然。如参加学校 “三八感恩体会征文” 、“科技制作大赛”、 “迎奥运宣传牌制作” 、“书香伴我行手抄报比赛” 、“长江我的家手抄 报比赛”、运动会投稿等，我班不仅上交作品的数量最多，而且质量 优良。活动能锻炼人， 造就人， 如今，我班学生的写作、 绘画、表达、 审美等能力得到了提高， 已有数十篇学生习作在各大报刊、 网站上发 表，龙子琪、胡雨楠同学还获得了市科幻画、科技创意大