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文档简介

1、语文导学案（教师）课题14鹿和狼的故事使用人徐升审核陈军飞年级六年级课型略读课文课时1时间学习目标1、学会7个生字，正确读写相关词语朝霞网版权所有！2、能正确、流利、有感情的朗读课文。朝霞网版权所有！3、了解课文所阐述的道理，懂得生物之间相互制约、相互联系的关系。朝霞网版权所有！4、领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法学习重难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。知识链接导学过程 【温故知新我热身】一. 1.狼是一种怎样的动物？用几个词语说出对“狼”的印象。为什么这样认为？ 2.鹿是一种怎样的动物？用几个词语说出对“鹿”的印象。3.读课文，要求读准字音，读通句

2、子。思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？【自主学习我能行】二. (一)理解课文内容1.默读课文。2.凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时的鹿群真的是无忧无虑吗？请选择喜欢的方式读第3节。 3.画出罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施？用自己的话说说。 4.在文中找出罗斯福的做法产生了怎样的结果？ 5.讨论：指名读句子：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系。（1）用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？ （2）再用课文中的事例

3、说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？ （3）整个生物界中还有很多这样的相互制约因素，能用其他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？(二)体会课文中心1.为什么鹿会“饿”、“痛”直至从10万只只剩下8千只？ 2.这是“狼”的错吗？“狼”难道就该杀吗？ 3.狼倒在猎枪下的一瞬，一定有很多话要说，它想说什么话呢？ 4.鹿是毁灭自己的“祸首”。鹿它想毁灭自己吗？真正的“祸首”究竟是谁？ 5.这个故事告诉我们一个什么道理？ 【合作探究我快乐】三1.小组内合作探究上面的内容. 2.小组准备展示.【精彩展示我最棒】四.根据展示任务,在班级内展示上述内容.【智勇冲关我必胜】五. 写一写读了这篇课文的感

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