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文档简介

1、第二册语文园地八教学设计第二册语文园地八教学设计学习目标1.了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。2.能够区分形近字和同音字；能把短文读准确，了解意思。3.能根据情境想出解决问题的好办法。4.在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。课前准备结合兰兰过桥的学习，自己设计“未来的桥”。第 一 课 时我的发现1.自读韵文，发现规律。2.引导学生归纳小结。如：“千”与“口”合在一起就是“舌”；“土”与“里”合在一起就是“埋”；3.生识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。4.师检查识字情况。5.鼓励学生用这种方法识记汉字。如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。日积月

2、累1.找找每组字的异同点。（音、形、意）2.选字填空，填完后读一读。3.拓展练习。声 生 身远 圆 园做 坐 座笑（）（）方（）好学（）花（）请（）（）体团（）（）位我会读1.自读短文，不懂的能够请教同学或老师。2.把短文读给同学听，说说自己的感受。第 二 课 时口语交际：未来的桥创设情境，导入话题小熊过生日，请小猴去他家做客。可是小熊家住在一条大河对面，河面上没有船，也没有其他的方法能帮助小猴过河。请大家帮助小猴设计一座桥。现在，把你们设计的大桥图拿出来，向小猴子推荐自己设计的桥。想想,怎样向小猴子介绍自己的设计，才能让他采用自己的设计方案。分小组交流介绍自己设计的桥。小猴子选出自己满意的桥，并说出选中的理由拓展创新1.引导设计具有特殊用途的桥。2.鼓励学生讲出其设计理由和使用特点。3.评选出最好的桥。第三课时展示台1.认真看图，了解第三幅图缺的是什么。（缺了把球捞上来的方法）2.自己想出最好的打捞方法。启发：可以从图上提供的大树、石子、树枝设想捞球的方法。3.向大家介绍自己的方

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