2020年关于幼儿园托班工作总结三篇

1、关于幼儿园托班工作总结三篇这学期,我们幼儿园,第二次招收托班幼儿。 我班共有幼儿 20名, 男孩 8名,女孩 12名。由于这届幼儿年龄都很小 ,一来园,孩子有严重 哭闹现象。从家庭现象来看 ,家长年龄都较年轻 ,学历也较高 ,但是家 长工作忙 ,把孩子交给爷爷、奶奶带领。从开学新生家访中来看 ,90% 的幼儿在家中都是由老人 ,大人包办。孩子不会自己穿、 脱衣服,大小 便不会自理 ,有的甚至还要尿裤子 , 不会告知大人自己的需求。 不会自 己吃饭,不会使用小勺 ,都是大人包办。在家中养成不良的进餐习惯 , 幼儿有的是边吃饭 ,边跑,有的是边玩 ,边喂着吃饭,把饭含在嘴里 ,有 许多幼儿有严重的

2、挑食现象。 幼儿在家中都有午睡的习惯。 但是花样 百出,有的要大人陪着睡 ,有的要含着奶嘴睡 ,有的喜欢抱着被子 , 咬 着手帕睡。在家中孩子说什么 , 就是什么,比较溺爱。同伴之间不会交 往,不合群,有争夺玩具 ,打闹现象。刚开学, 孩子们不适应幼儿园生活 ,不愿意参加集体活动 , 不会 与同伴交往。80%的孩子不能区分自己和幼儿园的物品 , 把别人玩具带 回家。独立生活能力差 ,自理能力也差 , 需要不断的培养卫生习惯 , 和 独立进餐习惯 ,让幼儿学会使用小勺。 能独立地处理大小便 , 会请大人 帮助并能知道有大小便会告知大人。由于幼儿年龄小 , 基本动作发展的不够协调 ,需要继续发展。

3、能让幼儿体验在自然环境中活动的乐趣。能随意地活动身体。由于大多数幼儿没上过托儿所 , 在家中教育又不重视。 在认识方 面能力差,动作不协调 ,害怕单独上下楼梯。只有个别幼儿认识一些常 见的颜色和一些简单的图形 ,物体。幼儿口齿也不清 ,不愿意说话 ,不 会说普通话 ,也听不懂普通话 , 乡音重。在艺术表现方面 ,有许多幼儿 会在听到音乐时 , 作些相应的动作 : 如跳、扭动身体 , 拍手 , 笑等等动作。 但是,还是有一部分幼儿对音乐不感兴趣 , 坐在那儿没有反应。在美术 表现方面 , 是处于涂鸦阶段。幼儿新入园 , 需尽快稳定情绪 , 使其适应幼儿园集体生活。孩子们年龄偏小 , 依赖性强 ,

4、 需提高生活自理能力及动手操作能 力。个别孩子注意力不集中 , 时常离开集体。不知到自己的行为会影 响到同伴。对个别幼儿的口语表达能力、 交往能力、胆量等方面 , 都需要不断加强。1 、能尽快适应集体生活 ,喜欢幼儿园。能亲近老师、阿姨、能 随老师、 同伴一起活动。 在集体生活中感到温暖 , 心情愉快 , 形成安全 感、信赖感。2 、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。3 、会用调羹进餐 ,会用杯子喝水 ,会安静入睡。学习如厕 ,有独 立做事的愿望。4 、在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品、玩具 ,能分清自己 和幼儿园的东西 , 学着收拾玩具和日常用品。5 、在老师提醒下 ,

5、愿意按季节、活动量的大小 ,增减衣服,并学 习穿、脱衣服的方法。1 、了解一些简单的自我保护意识。2 、乐意参加走、爬、钻等基本动作 ,能坚持走完力所能及的短 途路程。3 、能随意地活动身体 ,体验在自然环境中活动的乐趣。4 、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体 , 乐意参 与收拾小型体育用具。5 、学习简单的模仿动作。1 、乐意招呼熟识的人 ,会说早、再见、谢谢等礼貌用语 ,并学用 语言表达自己的需求。2 、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分 ,并能听从 成人有关安全的提示。3 、接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状、 颜色的物品, 觉察其轻响、颜色、大小、多少等明显的

6、不同。4 、认说与生活密切相关的衣、食、住行的基本物品。5 、乐意接触一些婴幼儿艺术作品 ,愿意用声音、动作等方式进 行自由表达。6 、喜欢摆弄玩具、发响器具、简单的美术工具和材料 ,会跟着老师有兴趣地唱、跳、敲打、图画、撕贴、搓捏等。7 、能安静地倾听老师、同伴的讲话 , 学说普通话8 、愿意听老师念儿歌、 学讲故事中的简短词句 ,爱看图书图片 , 喜欢跟老师一起看看、听听、讲讲。1 、乐意参加集体活动 ,逐步适应、了解幼儿园的生活环境。2 、乐意参加幼儿园组织的各项集体活动和节日活动。如 : 中秋 节、老人节、国庆节等 , 体验活动的快乐。3 、在集体活动时 ,初步知道要遵守集体规则 ,自

7、己的行为 ,不影 响大家。4 、喜欢与同伴一起进行游戏 ,愿意与老师、同伴交往,并能与同 伴友好相处。5 、愿意参加音乐活动 ,喜欢听音乐和观看他人表演 ,体验参与音 乐活动的快乐 , 并学习简单的集体舞和音乐游戏。1 、开学前对每位幼儿进行一次家访。召开一次班级家长会 , 介绍本学期工作目标及家长工作的要求2 、关心我们的“家长园地”及时地了解现阶段的教学动态及幼 儿园的各项保教内容 , 并能积极投稿参与我们的“家长园地”。3 、选出本班的家长代表。4 、做好为家长服务工作 , 为家长解决后顾之忧。5 、加强交流,互相反馈孩子在园和在家时的情况 ,针对幼儿的发 展情况有的放矢地对其展开合理的

8、培养和教育。6 、请家长能为我班的自然角 ,增添些动、植物。便于幼儿观察。7 、建议家长能多关心幼儿 ,多与孩子交流 ,能正确对待孩子的提 问 , 共同收集一些质料来探讨。多带领孩子外出参观 , 增加些知识面。时间脚步匆匆， 转眼间又过了一个学期 , 。一群可爱的孩子在慢 慢地长大，而我们这个刚刚组建的小家庭里也留下了许多孩子们成长 的足迹。仔细回顾这学期，有辛酸、有成功、有快乐，辛酸的是刚从 家长手里接过来的全是一张张流满泪水， 挂着鼻涕的稚嫩小脸； 听见 的是一声声哀怜地叫喊：“我不要老师，我要妈妈，我要回家” 快乐的是： 孩子们从不愿意上学到能高高兴兴上幼儿园； 从家人喂着 都不愿意吃饭

9、到现在能自己大口大口的吃；从不会穿鞋子到自己学着穿；从不敢参加活动到争着要在集体面前 露一手在这其中包含了我们小小二班老师的心血， 当然也离不开 家长们的支持、配合，更离不开园领导的教导和帮助。为了今后更好 的开展工作，我对本学期的工作认真做了回顾， 总结经验、找出不足。现将一个学期以来的思想、学习、工作等方面的情况向在座的 同事做以下汇报 : 我们这个小家庭里有 16名宝宝，其中男孩 10名， 女孩 6 名，我班的宝宝是全园平均年龄最小的。 他们都是第一次上幼 儿园，也是第一次过集体生活， 为了能让孩子们顺力地渡过入园适应 期，也为了能让孩子们尽早的喜欢上我这位新老师， 我便和王老师常 常利

10、用下班休息时间到每一位宝宝家进行家访， 了解孩子的兴趣、 爱 好、特点，和孩子们互相熟悉，打消了家长们对我们两位年轻老师的 顾，让家长对老师的工作有了充分的了解， 使我们班的宝宝们安心的 渡过了适应期。孩子年龄太小，生活自理能力弱， 因此我们特别注重保育工作。 孩子们刚来时不会自己吃饭，不会自己洗手，不会自己穿脱鞋子，不 会自己上厕所， 就像一群嗷嗷待哺的雏鹰。 我们对每个孩子都给予了 关注，手把手的教他们上厕所，给他们喂饭，帮他们穿脱衣物，连我 自己也记不清给孩子们喂过多少碗饭， 换过多少条沾满屎尿的裤子了。 而现在，我们班已有 95%的宝宝会自己吃饭， 97%的宝宝能独立入厕， 93%的宝

11、宝愿意自己穿脱鞋子， 100%的宝宝会自己洗手，他们变得越 来越大胆、活泼、独立了。一个良好的习惯可以让人受益一生。我们不仅仅是注重培养孩 子们良好的生活卫生习惯，更注重对孩子行为习惯、语言习惯、思维 习惯等方面的培养。言传重于身教，我们时刻注意着自己的一言一行， 为孩子们起到良好的榜样作用， 同时加强了常规培养， 为孩子今后的 学习，生活打下良好基础。因为孩子年龄小，大多数都是独生子女，语言表达不清楚，更 是缺乏与人交往和沟通的经验， 我们在游戏活动和课堂活动中更注重 为幼儿营造一个想说、敢说、愿意说的语言环境，让班上的每一个小 宝宝都有表达的机会。 同时，我们培养了孩子们认真听故事的良好兴

12、 趣。现在，我班的宝宝们在语言表达能力方面都有了不同程度的提高， 能用较标准的普通话讲出很多短语， 会正确的回答简单的问题， 培养 了孩子的情感意识，例如：喜欢小朋友，能主动找小朋友说话，玩游 戏，并学会了谦让、与人分享。喜欢老师，遇到困难能主动找老师帮 忙解决。特别是几个较胆小的幼儿家长高兴地说： “孩子现在变得大 方了，在路上看到叔叔阿姨都会主动问好。”通过一段时间的学习，孩子们还认识了 1、2、3 这几个数字， 并能用手指表示出来，认识了圆形、方形。会说出与这两种形状一样 的物体，学会了区分大小、多少。孩子们最喜欢的是音乐活动，他们学会了很多歌曲及歌表演， 模仿能力和观察能力都有所提高。

13、特别是在“六一”的文艺演出中， 宝宝们可爱的表演， 博来了阵阵掌声和欢笑， 也让家长对孩子的表现 感到万分的惊喜，家长们说：“虽然孩子还有点怯场，还有点情绪， 但是他们已经勇敢的踏出了第一步，相信以后会越来越好！”在家长工作方面，我们更是想家长所想，能够积极、热情地为 家长服务，同时利用交谈、电话、便条、家访等多种形式加强与家长 的沟通和交流。让家长及时准确的了解到幼儿每天的进餐、午睡、学 习、交往，甚至大小便的情况，认真听取家长的意见及建议，在工作 中加以改进。一学期下来， 家长们对我们的工作从陌生到熟悉，从疑 惑到理解，从观望到支持，家长们普遍反映孩子越来越喜欢上幼儿园， 越来越喜欢老师了

14、。 相信孩子们在幼儿园里受到了很好的照顾和教育。本学期末，幼儿园组织了消防演习，在演习的前三天，我们都 在给孩子传授防火防电的知识， 使孩子们有了自我保护的意识。 在消 防演习的当天，孩子们能够一听到警报声， 便拿出湿毛巾，捂好鼻子， 按老师带领的路线撤出班级。这次的消防演习也得到了家长的认可。我们还成功的组织了孩子半日开放活动， 让家长更直接了解了自己的 孩子在园的学习与生活情况。 看得出，家长们对我们老师的工作表示 出了深深的理解和感谢，使我们深切地感受到了理解万岁！我们都知道，一个人的能力、精力都是有限的。在工作中，能 否齐心协力、共同协作，对班级工作的好坏往往起着决定的作用，所 谓&q

15、uot; 人心齐，泰山移 " ，只有大家团结一心、取长补短、共同努力。才 能战胜一切困难。 但每个人都有自己的兴趣爱好， 工作上有不同的方 法，看问题有不同的见解。天天相处难免会有一些小误会，摩擦或矛 盾。当问题出现时， 我们班上三位老师首先会虚心， 抱着“有则改之， 无则加勉”的态度接受。碰到困难也总是有商有量，即使有不同的意 见，我们也会选择在适当的时间和地点，诚恳地提出自己的看法，尽 可能求大同存小异。当然， 有了喜讯我们也会一起分享。利用空余时 间学习互帮助，相互探讨，逐步更新教育观念，提高自身的教育技能。我很幸运，能在这学期担任了班长这一重要职务，更加幸运的 是能在园长及各

16、位老师的身上学到了不少东西。虽然有很大的压力， 但是我每一天都过的很充实， 也很快乐，这份快乐是孩子们带给我的， 我爱孩子， 相信孩子们也是很爱我的。 也因为有爱才能使我深入每个 孩子的心灵，因为有爱而满心欢喜 !如果说过个学期，我及我们整个小小二班的老师和孩子们都取 得了一点点的进步，那么， 这一点点成绩也只是属于过去的，这一点 点的成绩更是远远不够的。我意识到自己身上还有很多缺点，比如： 虽然我是年轻老师，但有时不能严格要求自己，对自己缺乏高要求； 性格还是比较急躁， 有时也会因为孩子的调皮而埋怨， 因他们的不听 话而失态；在环境的创设上有时会安于现状，还缺乏主动性。所以针对自己的这些不足

17、，我确定下今后的努力的方向：1 、加强自身学习，不仅在地观念上得到转变，还要体现在教育 实践中，对自己高标准、严要求，努力做到事事精益求精，主动地钻 研业务。2 、积极发挥班长传、帮、带的作用，给予另两位老师更大的帮 助，调动各位老师工作的积极性。3 、对孩子，再多一点爱心、多些耐心，使每个孩子在各方面得 到更大的进步。 4、继续抓好班级常规工作， 使得有更好的班风班貌。5 、将着重培养孩子的 .自主意识，进一步消除孩子的依赖心理，注重教学效率 , ，孩子每一天都有所收获。6 、加强班级网络的建设，进一步加强家园共育，使我们的工作 得以更多家长的支持和帮助。在各位老师的支持和帮助下，我将再接再

18、励，力求在下个学期 里，求创新、求实际，将工作开展得更好，让孩子开心、家长放心、 园长宽心 !1 、幼儿存在分离焦虑。2 、幼儿各项生活自理能力差，没有集体生活经验，依耐性强， 饮食习惯不好， 并存在着胆小、怕生、娇气、任性，不懂礼貌等现象。3 、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规 律，随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿 感到很不习惯。4 、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张， 哭闹、念叨回家等表现，常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控 制情绪，会和幼儿一起流泪，不忍离去。有的家长在门口，或在窗外 窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。我

19、们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验，每个教师 合作意识强，沟通、协调好。幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段， 也是幼儿适应集体生活的重要时期，该时期的因此“以养为主，教养 融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则， 注重 “保中有教，教中有保，自然渗透，教养合一”的观点。结合规程与 实践工作中发现的具体问题，以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活，激发幼儿 高高兴兴地上幼儿园， 愉快地参加各项活动， 让他们在快乐的游戏和 生活中健康成长。1 、创设良好的生活环境，如：通过创设我在幼儿园生活“愉快 的一天”的照片、 家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分 离

20、焦虑的情绪， 使幼儿喜欢幼儿园的集体生活； 布置适合小小班幼儿 活动的各个区角，增设多种的玩具，引导幼儿适应幼儿园环境，同伴 为主，让幼儿愉快地参加各项活动。2 、注重幼儿保育工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教 师与保育员要注意教育一致， 互相配合对幼儿进行各个环节的培养教 育，注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋袜， 自己擦好嘴后毛巾放到哪里， 让后在那个位置进行餐后活 动。3 、建立良好的班级一日常规。 教师要根据本班幼儿的实际情况， 制定托班幼儿一日生活常规，重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则，在老师的共同 配合教育下，懂得轻拿轻放玩具，不争

21、抢玩具，玩具玩后能在老师的 带领下收拾放好。 引导幼儿积极参与游戏活动， 懂得用简短的语言表 达自己的意愿，并与同伴一起玩的习惯， 注意幼儿的礼貌习惯的培养， 班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好，离园向同伴、老师再见。小小班幼儿年龄，安全工作体现的更为的重要，我们教师重点 从以下几个方面进行1 、教师学习安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。2 、每周检查班内有无安全隐患，如有及时采取措施。3 、严格执行一日生活卫生消毒制度4 、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度， 严防幼儿走丢 等现象的发生。1 、新生入园做好入园前的家访工作，熟悉班级教师，了解幼儿 的性格、生活习惯、饮食情况等。并在育儿沙龙、亲子屋栏 中做好家长工作专题新生入园专栏，让孩子尽快地适应幼儿 园集体生活。2 、召开家长会，向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配 合的内容。 幼儿园托班工作总结 class="">3 、建立幼儿个人成长档