九年级化学上册 3.1水的组成学案 人教版_第1页
九年级化学上册 3.1水的组成学案 人教版_第2页
九年级化学上册 3.1水的组成学案 人教版_第3页
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文档简介

学习目标1.能够根据水的电解实验知道水的组成。2.能从组成的不同记住化合物和单质的区别。3.了解人类认识物质世界的过程和方法。学法指导学习本课题要注意对身边非常熟悉的水用化学的眼光来认识，这也是学习化学的一种习惯。要认真观察记录水的电解实验现象，分析讨论推断水的组成，仔细体会人类认识物质过程中科学实验方法的运用。知识准备1.你知道水与人的生理、生活和人类生产活动的关系吗？（个人思考，组内交流）2. 我们知道水既普通又宝贵。那么水究竟是由什么组成的？（个人思考，组内交流）学习研讨【观察思考】认真观察水的电解实验并做好记录，同时加以分析思考。 现象分析原因该反应的文字表达式_ 反应类型 _ 实验结论_【交流讨论】1. 水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？说明水的组成是怎样的2.  水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同？3.  有人说水可以开发成能源，你是怎样想的？【自主学习】 阅读教材第47-48页“资料”。找出化合物、单质、氧化物的概念，列举几种所学的例子。【交流研讨】1. 怎样由水的电解实验分析、推断得出水的组成？ 2. 怎样证明植物体内含有水？【课后拓展】4.某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。试回答问题：(1)气体a是_，气体b是_。(2)气体a与气体b体积

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