


下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、小学2020上半年语文教研组参考计划_0本学期我校语文教研组将接着开展优良传统,为学校语文教学工作制造更高成绩,本学期工作打算如下:一、指导思想按照党中央教育思想,以语文课程标准为详细指导,贯彻国家中长期教育改革和开展规划纲要。该学期我校语文教研组接着以推进教研、教学、作业的有效性为抓手,实现教研增效和减负增效,提高语文老师队伍素养,全面提高语文教学质量。二、工作目的。1学习先进的教学理念,更新教学观念,教育教学立足文本,不断完善和提高教学水准,提高老师本身素养。2加强教研组活动的研究力度,努力提高课堂质量。3针对各年级、各班的特点,接着做好培优补差的工作。4认真做好教学常规工作,备课及修正作
2、业要标准、细致。三、主要任务:(一)接着加强学科教研: 依照上级领导指示,大力推进工程制,开展富有成效的校本培训。该学期,我校语文组将立足文本,以“文本解读”为主题,认真组织好每月一次的大组教研,研讨内容:针对目前学科教学如何如何整体上研究教材、走进教本、一切从文本出发,整体设计课堂教学,以符合年段、学生开展的特点。 认真组织好每周一次的备课组教研集体备课,解读文本,以本定教,加强议课研讨、教案修正、互听互评、教学反思、作业研究等日常教学的标准操作。周末练习中的有关咨询题:作业设计的目的性、针对性、互补性;作业布置的一致性;作业修正的精细性、作业评价的鼓舞性。(二)接着加强教学流程治理:接着加
3、强随堂听课,查互听互评、议课研讨,查教案修正,查学习适应、查全体学生的参与度。查备课:抓课堂教学的标准操作:实在加强集体说课、议课、改课的备课组活动,发挥组内合力作用,开展教学实践研究。1、打算部分:整册教材教学、训练重点、教学策略、教学措施,进度表。2、教案部分:各单元分析,修正后的教案,(包括目的、训练重点、教学环节、步骤调整)课前预习、练习设计(主要一、二题)。3、反思部分:学生学习情况、效果评析,改良意见。查作业:整改上学期周末练习监控中的有关咨询题: 作业布置的一致性、作业修正的精细性为重点检查内容。每周的周末练习均上传给教诲处,(各分管教诲一份)以监控量的适度以及作业设计的情况。教诲处于期中、期末两次召开有关作业量的学生座谈会,并不定时地进展随访。作业量适度。作业设计(精编、坡度)。学生正确率。书写与整洁。批阅精细情况(作业日期,修正日期,等第)。评语鼓舞。订正工作(全部)。格式与封面。注重对学生“学”的反思与研究,尽力做到作业堂堂清、日日清。(三)多层次进展教学评比:进一步发挥以教研组长为核心,备课组长领衔的骨干教队伍,进展教学研究,依照我校实际,五月份参加区“建襄”杯、“东二”杯。(详细另发通知)(四)后进生辅导。接着做好“学习困难学生个别辅导”记录工作,依照不同学生个
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 工业厂房购买协议3篇
- 垫资施工合同中的工程安全3篇
- 家电购销合同模板
- 山塘管护协议书3篇
- 录用合同范本版2篇
- 仓库租赁续租3篇
- 动迁房买卖合同中的权利义务3篇
- 电气机械电动车充电服务与维护考核试卷
- 电子白板交互功能维修考核试卷
- 稀有金属回收与再利用技术考核试卷
- 福建省龙岩市一级校2024-2025学年高二下学期4月期中联考 数学试题(含答案)
- 2025年街道全面加强乡村治理工作实施方案
- 明股实债协议合同
- 2025“十五五”金融规划研究白皮书
- 9.2法律保障生活(教案) -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册
- 2025年江西上饶铅山城投控股集团有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 建筑工程结算审核现场踏勘
- 加油站防汛抗洪应急预案范本
- 融资岗专业考试题及答案
- 2025年高考物理模拟试卷1(贵州卷)及答案
- 胃癌课件完整版本
评论
0/150
提交评论