(大瑶中学任婷的说课稿)七级英语上册UnitIsthisyourpencil

1、1 / 6七年级英语上册 Unit2 Is this your pencil?Period1 说课稿浏阳市大瑶中学 任 婷一 说教材 本单元的主要内容是学会辨认物品的所有者，本节课为SectionAPeriod1 ，既是本单元的基本语言内容，有为后面知 识的扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好本 课时，既让知识的学习有一定的延续性，又为后面的教案 做好铺垫，对完成本单元的英语教案具有重要的战略意 义。教案目标1. 知 识 目 标 ： Vocabulary :pen pencil pencilcase pencilsharpener backpack ruler dictionary b

2、ook an eraser Target language:What s this/that in English?It s a/an .Is this/that your ? Yes,it is./No,it isn t.It shis/her . How do you spell ?2. 能力目标： 能辨认物品的所有者，能用英语对物品的所 属进行提问和回答；能识别不同句式的语调（陈述句， 疑问句）；培养学生听、说、读、写的能力及创新思维 能力。3. 情感目标： 通过开展任务型活动，激发学生主动参与，与他人合作，激发学生学习英语的兴趣；通过寻找主人的游戏和实物招领活动，培养学生拾金不昧的良好

3、品 德。2 / 6教案重点和难点重点： 掌握指示代词 this/that 用法；掌握 What 特殊疑问 句和Yes/No 问句及简单回答。难点： 一般疑问句的声调和句型转换（陈述句变一般问句）二 说学情初一学生对英语既感新鲜又有所畏惧，他们希望在新 的环境中，通过学好英语这门新课程来或得他人的认可， 从而得到内心的满足。但随着小学英语课程的实施，很多 学生新鲜感减少，畏惧感增加，特别是男生，两极分化从 一开学就凸现出来。因此，我觉得分层次教案，小组学习 迫在眉睫。三 说教法“新课标”强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和 认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习 方式和任务型的教案

4、途径，发展学生的综合语言运用能 力，根据我班学生实际，我将在教案中利用实物、幻灯片 呈现新单词及目标语言，采用任务型教案模式， 运用情景 教案法， 结合听说法、 contest guessing 、 chanting,以循 序渐进的方式来进行教案，激发学生学习英语的热情，培 养学生综合运用语言的能力，即学以致用。教案用具 物品实物，多媒体课件，录音机四 说学法1、合作学习： 合作学习是指学生通过分工合作共同达成学 习目标3 / 6的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分 成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合 作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得 知识、技能和情感

5、体验，发展他们的能力。2、主动学习：创设情景和有意 义的任务活动 ( contest guessing、pairwork )，激发学生的学习热情，培养他们的 猜测和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的 学习变为主动学习。五说流程Step1 Warming up1. Greet the Ss to revise everyday English.2. Countdown to revise the English numbers(10-0).)Step2 PresentationFirst, point to a pen/backpack and ask : Whats this /th

6、at inEnglish?Ss anser: Its a pen/backpack.4 / 6T: How do you spell pen/backpack?Ss: P-E-N/B-A-C-K-P-A-C-K.Then show some slides to present the other new words in 1a: pencilpencilcase pencil sharpener ruler dictionary book an eraserAt the same time,write the new words and key sentences on theBb,and p

7、ractice reading aloud.Step3 PairworkGet the Ss to practice asking and answering in pairs by using thepictures on the screen or theirown objects.Then ask some pairs to act out.Step4 Guessing gameTo lead in: Is this/that a/an ? Yes,it is./No,itisn t.Step5 PresentationPresent these structures and write

8、 them on the Bb:This/That is a/an .f Is this/thata/anYedt is.ItIs this/that your ? -JNo,it isn t.It shis/herStep6 GroupworkAccordingto the pictures,s mythe Ss practise asking5 / 6and answering in groups first,then somegroups to act out.Step7 Listening(1b.)Step8 Chant andSummaryMy,my 是我的，your,your 是你

9、的男他的是 his,女她的是 her名词前面常站岗，限定所属有功劳Step9 Exx.根据对话内容，补全所缺部分。A: Excuse me, Wang Dong. Is this your bag?B:_ 1_ .Look at that girl! It 2 bag. sA: OK._ 3_Is this your bag?C: Oh, yes. It s my bag.A:_4_C:_ 5_A: You re welcom 不客气)Bb Design :Unit2 Is this your pencil?SectionA Periodlthe teacher ask6 / 6What s this/that in English? It s a/an This