浅谈书香进校园活动在学校开展的策略

1、    浅谈书香进校园活动在学校开展的策略    黄祥智摘 要：书籍，是文字的载体，是文化的传承者，与青铜器，竹简等共同记载着中华五千年的灿烂文化。自从蔡伦发明了造纸术，书也随之而出现，并与每一个炎黄子孙结下了不解之缘。作为一名学生，是离不开书的。幼儿园时，我们从书中看到了图片，萌发了对事物的兴趣：小学时，我们在书中学习现代科学知识，解答无数的习题书香，就是这样伴随每一个学子走过了几十个个春秋。随着新教育的深入发展，“书香进校园”活动作为重点内容进行地如火如荼。全国各地掀起了营造书香校园氛围、打造书香校园特色的浪潮，各个大中小学争先恐后地开展有关活动，这

2、一过程中创造的成绩是有目共睹的，但是产生的问题也日益明显。为了达到书香校园活动对于建设良好校园环境、提高学生综合素质的目的，去了解并解决问题，提出更好的策略是本文讨论的重点。关键词：学校;书香校园活动;策略一、简析书香校园活动中的问题（一）盲目跟随潮流，认识浅薄书香进校园活动是在全国范围内进行推广的，各级宣传部门和教育厅都下达了相应的意见或者指导方针，要求学校方面进行配合工作。单从这一点上来说，是没有问题的，事实上，在应试教育的大环境下，很多学校对待学生的课业重视非常，学生们的课业繁重，休息时间常被占用，更不要说有娱乐放松的时候了。学校领导对待这个活动的内涵和价值认识不够深刻，态度稍显冷淡，只

3、是为了完成任务而举办活动，教育部门也没有及时跟进，审查效果，疏于指正，这样下来活动效果是很不理想的，也对资金投入和教育资源是一种很大的浪费1。（二）活动形式多样，收效甚微从过往的实践来看，书香校园的活动形式多样化;例如“读书月、图书角、给学生安排读书任务和时间、为学生列书单等。这些举措在取得了一些成绩的同时，我们也看到了一个规律：时间越往后，学生们的读书成效和收获越微弱。这是因为学生们在负担本身繁重的学习任务之外，还要挤出时间和精力去完成读书的计划;而老师们经常在不考虑学生的实际情况下列举大量书单让学生完成阅读量，要求学生做读书笔记。占用了学生们本就紧迫的时间，长此以往，学生们的身体条件无法满

4、足，心理压力也会日渐增大，不仅会难以负荷本身的课堂任务，降低学习效率，还会对读书渐渐的失去热情。（三）阅读习惯缺失，阅读氛围缺乏总得来看，国人其实是不爱读书的，虽然我们的传统文化非常丰富，不乏经典精品。但是在我们的教育中，其实对于培养学生的阅读能力的重视还是不够。正如我们所看到的问题，应试教育迫使学生尽早尽快进入学习阶段，而不是先激发兴趣。有调查显示，近十年来国人的阅读量阶梯式下降，阅读逐渐淡出我们的生活。在这样的环境中学生们没有养成良好的阅读习惯也是情理之中，他们也更加不懂得如何去思考和安排学习中的阅读计划。再者，我们的社会风气趋向浮躁，娱乐化越来越严重，人文传统的魅力被遗忘。由于互联网的快

5、速发展，接触信息的方式越来越直接便捷碎片化商业化，人们对读书兴致乏乏，整个大环境都严重缺乏阅读氛围，对学生自然影响颇大，但基本不是好的带动作用，而是潜在的对学生表明学习就是随波逐流，是作为谋生的手段。把读书是为了树立学生的世界观、人生观、价值观，建立人格，形成精神的重要目的模糊，这样看来环境的影响势必和今后教育的目标有冲突2。二、书香校园开展策略分析（一）增加有关部门和学校双方的重视程度发现问题就得解决问题，对于推进书香校园活动如何在学校得到更顺利有效的发展首先就得提高重视，态度是前提。有关教育部门和宣传部门在下达了意见之后，需要及时考察和跟进。不做表面功夫，认真督促学校将书香校园活动计划落实

6、，及时和学校沟通并改善进程中的问题。学校在接受任务之后，需要深刻理解意见内容和最终目的，开展教研会传达给各位老师，然后根据自身的实际校情来安排活动，使活动的开展与本校教学计划尽量不产生冲突，不给学生增添多余的负担，才能留住并有望增添学生参与的兴趣，使活动举办有一个好的开头。（二）书香校园活动形式融入创意、吸引学生阅读活动的形式多种多样，但并不是要全部实施，可以做一些针对性的挑选，结合当地学校的真实状况和学生的意愿。另外再加入一些創意元素，使读书不再刻板、机械化，这样就更加能够抓住学生眼球。除了图书角、读书日、列举书单之外，可以在学校建设报刊亭，增加阅读来源，这样也便于学生关注时事，汲取信息，与

7、时代接轨;也可以扩大图书馆的面积，为学生阅读提供更丰富、更广阔、更稳定的阅读场地;再或者建设校园文化长廊，展示大师名家精神;开设主题教室，选择读书主题组织学生定期交流和讨论，拉进师生关系，增强阅读氛围;展览学生作品，作品形式包括不限于书画诗词，读书笔记和摄影相片，让学生有参与感，主动积极的去读书。（三）调查学生阅读状态，研究学生阅读心理，培养阅读习惯了解学生的心理活动是能否取得有效教学成果的重要法门，尤其是对于中低年级的学生来说，这时的他们心智成尚未熟，又是创造力与好奇心蓬勃发展的时候，兴趣是个人能力发展最好的导师，这个时候做好引导工作能够帮助学生尽早养成阅读习惯。而面对参与书香校园活动的高校

8、高年级的学生，这个时候的学生已经懂得如何趋利避害，对自己的未来更坚定、更清晰、更有方向。引导方要做的就是选择性的针对这部分学生的阅读状态进行调研，得出有参考性的现象总结。科学的客观的去研究当前学生群体的阅读心理，把握学生的阅读方向，才能据实的制定读书方案，为改进学生的阅读习惯助力。（四）建立家校联系机制，家长及时反馈情况，教师提出指导意见。我们认识到，课外阅读指导计划，是需要通过家校结合，教师、家长、学生的相互协作共同来完成，所以，我们首先做好宣传动员工作，通过家长学校、班队会等多种途径宣传课外阅读计划的益处及长远意义，使此项计划受到周围人群的重视和支持;另外由教师、家长带头，营造读书的氛围，

9、给学生创造一个良好的读书空间。在此基础上，我们的计划得以顺利实施。虽然时间不长，但已达到了我们预期的目的：家长满意;教师的课堂教学进行得顺利，配合现在的探究式学习，学生通过阅读能够搜集到许多资料;学生能够坐下来、读进去、学进去;而且课外阅读以成为学生课余生活的重要组成部分;课外阅读使学生体味到了读书的乐趣，知识的丰富使学生内心充满自信，更重要的是学生已经初步养成了读书时思考的习惯。（五）社会需要继承读书传统，营造好的阅读环境学生群体是未来社会建设与发展的主力军，除了借助学校这个平台，更多的影响更来自于社会。古时候有“凿壁借光、悬梁刺股、孟母三迁”等脍炙人口的读书故事，可见古人对读书和环境影响的

10、高度认可。如今我们的社会普遍浮躁焦虑，大多数人缺乏自我调节、保持冷静、稳定情绪的能力，也有读书少的原因。纵观许多文人墨客学者，无不拥有大格局观、认知世事、把握自我的超凡魅力，读书对人的影响可谓是贯穿一生。我们应当积极带领学生，去了解，去感知，去继承和发扬中华民族读书的优良传统，去创造一个热爱读书的大环境;同样，学习也是一生的事业，只有在这种环境的影响下，在学校这个教育人才的平台的辅助下，使读书渗透进我们的生活。综上所述，书香校园活动在学校开展，并且要取得新一轮成绩的话，就必须从社会、政府、学校、老师、学生这些主体入手，看到每一个棘手的问题 ，保持密切的关注和联系，才能加快问题的解决，其中任何一方的作用都是不容小觑的，相辅相成。书香校园环境建设，不仅丰富学生阅读资源，也有利于提高学生的写作水平，同时激发广大师生的阅读兴趣，营造健康向上、积极进取的读书氛围，让孩子们在享受读书乐趣的同时，养成爱读书、多读书、读好书的