浅谈英语教学中情感教育的应用

1、    浅谈英语教学中情感教育的应用    王建国摘 要：英语教学中包含大量的学习资料，包括配套资源，长时间的学习会使学生感到枯燥乏味。在教学中引入情感教育，有利于学生人文素养的提高。情感教育符合学生生理和心理发展的特点，符合学生的年龄特征，能有效地激发学生的学习兴趣。关键词：英语教学；情感教育；多媒体：g63 ：a ：1673-9132（2018）20-0028-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.20.016情感教育在英语教学和学生学习中有着重要的作用，它不但能够帮助学生在知识学习中进行情感渗透，而且能提高知识学

2、习的趣味性，有利于学生成绩的提高和信心的增长，有利于学生身心的健康成长。一、利用多媒体手段促进学生的情感教育多媒体技术的应用可以使英语教学内容形声化、表现方法多样化，有利于教学情境的开展，对学生的感官进行多种刺激，让学生处于一种轻松、直观的英语教学情境之中；可以缓解学生由于听课造成的疲劳和紧张，使学生的智力因素和情感因素交互影响、共同进步；可以让学生在良好的状态下，自主、积极地学习，情感得到升华。比如学习人教必修一第四单元earthquakes时，把学习材料制作成ppt，首先，图文并茂的形式不仅让学生准确掌握了地球的构造：地心、地幔和地壳，而且很快了解了地震发生的位置。其次，视频和声音资源让学

3、生了解到自然中的各种自然灾害：台风、海啸、火山爆发、沙尘暴、雷暴天气、干旱、火灾、洪水、飓风及地震等。教师顺势引导学生学习张衡发明的地动仪的原理，并告诉他们，我国比外国对地震的预报早好几百年，让学生产生民族自豪感。接着教师提出问题：“地震前夕有什么征兆？”学生们展开讨论，有的说天空中有闪电，有的说狗、蛇等动物很紧张，還有的说井里的水上下翻腾通过ppt，教师与学生进行双向交流，让学生准确掌握相关内容。教师进一步提问：“地震时会发生什么情况？”学生们经历过汶川地震，描述很形象：房屋摇晃，灯管来回晃动，有些房屋倒塌，地面开裂学生们说得很激动。教师顺势提问：“震后会有什么情况？”城市破败不堪，变成废墟

4、，很多人无家可归，还有些人失去了生命。说到这里，学生们的语气变得沮丧。此时让学生阅读课文中介绍唐山大地震的信息：三分之二的人受伤或死亡（人数多达40多万人），医院和百分之七十五的工厂和建筑倒塌，百分之九十的家被毁学生们脸上露出惊愕与难过的表情。教师讲述震后解放军和各行各业的人援助灾区的具体情况，让学生体会“一方有难，八方救援”的团结互助精神，从而让学生们知道，在灾难面前要坚强，要珍惜生命、关爱他人，团结一心共渡难关。二、 充分利用课本所学内容进行深入的情感教育（一）通过课堂提问循循善诱，激发学生的情感在教学人教版必修一第一课friendship的时候，教师提出了几个问题来激发学生的学习兴趣，调

5、动他们的情感体验。例如：什么是友谊？你对你的朋友好吗？你希望你的朋友给你做什么事情？你希望你的朋友有什么样的品质？当你和朋友发生矛盾时怎样处理？通过一连串的提问，引发学生热烈的讨论。讨论后，学生们总结道：朋友是和你分享痛苦和幸福的人。和朋友发生矛盾时应该进行积极的沟通，从而解决彼此之间存在的误会和矛盾，让友谊之花常开。（二）通过设计深入激发学生的情感教师围绕友谊进行问卷调查，让学生从不同方面了解友谊的内涵，增强他们对友谊的理解，让学生有话可说，有感情可以抒发。调查问卷和平时的生活有关，帮助学生慢慢学会反省和审视自己，引导他们形成比较正确的价值观和为人处世的原则，逐渐培养他们形成比较高尚的品格。

6、在pre-reading学习中，启发学生对课文里遇到的问题进行思考：1.我们为什么需要朋友？说出朋友对你重要的原因。2.朋友必须是人吗？还有什么可能成为你的朋友？3.让学生浏览全文，找出谁是主人公的好朋友。学生在阅读学习中可以把自己的理解和文章的内容进行对比，还可以从阅读中学到一些新的内容，从而丰富和深入理解这个话题。在文章中，安妮把日记当成自己的朋友，并在其中描写了自己对外面世界的热爱和渴望去大自然体验的愿望，但由于纳粹统治迫害犹太人，自己的愿望无法实现，表达出深深的孤独感。（三）不同的活动达到不一样的教育目的1.通过阅读训练不但培养了学生的学习技能，掌握了词汇短语的惯用法，还使他们了解了英

7、语的美，感受到安娜乐观又自信的人生态度。在课堂教学中，教师要引导学生遇到困难也要向安娜学习，形成克服困难积极向上的人生态度。在第二单元english around the world教学中，让学生了解英语在世界上的发展状况，认识各种带有民族、地域特色的英语，对英、美英语的差异进行了解，尤其是一些常用词，如flat和apartment、lift和elevator、rubber和eraser等。2.学会用英语表达自己的命令与请求。比如在第四单元earthquakes教学中，让学生通过了解唐山大地震和旧金山大地震，学习地震知识以及如何在地震中自救，让学生感受生命的脆弱从而珍惜生命，热爱生活。3.在n

8、elson mandela这一单元的教学中，让学生了解曼德拉伟大的品格，为了争取黑人与白人平等的权利不惜牺牲自己的利益甚至生命。让学生感受他的伟大品格，在以后的学习生活中遇到困难与挫折不灰心，不轻易放弃，以最终实现自己的人生价值。（四）教材的多样性为情感教育提供了丰富的保证高中英语的这八本教材，提供的语言材料力图渗透思想情感教育，对学生的情感教育有很大的好处。话题范围广泛，比如科技、航天、地理、名人、医学、环保、自然、新闻及文化遗产保护等；教学内容贴近现实生活，有较强的时代气息，视野开阔，信息量大，不仅有助于开阔学生的视野，增加其对其他国家文化的理解，而且能够加深学生对祖国的热爱之情。总之，在英语课堂教学中要关注学生的情感，努力提高学生的人文素养。要让学生在英语学习的过程中，树立正确的人生观、世界观和价值观。培养学生的责任感，提高学生独立思考和判断的能力。培养