浅谈微课在高职英语教学中的应用

1、    浅谈微课在高职英语教学中的应用    何霞【摘要】在教育事业发展过程中，微课作为一种新型的教学模式，逐渐被广大教育工作者所欢迎。其在高职英语教学中的运用，对提升学生兴趣，提高教学质量与效率具有重要的意义。本文对微课进行了简单的介绍，对微课在高职英语教学中运用的意义进行了分析，探讨了高职英语教学中微课的具体运用。【关键词】微课 高职英语教学 应用g63 a 2095-3089（2018）26-0008-02在高校不断扩招的背景下，高职院校生源质量不断下降，学生英语基础水平相对较低，加上现阶段高职英语教学模式相对滞后，导致英语教学整体效果较差，不能适

2、应新课程标准具体的要求。微课作为一种新型的教学模式，在教育领域享有盛誉，对加强微课在高职英语教学中应用的研究具有十分现实的意义。一、微课概述所谓的微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。它由课堂教学视频（课例片段）、与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源组成。二、微课的特点微课以“微”为特色，具有以下三个特点：（一）内容生动灵活，使用便捷教师利用网络教学，将微课视频上传至互联网后，学生可以随时随地利用手机、电脑等进行学习，并且可以对微课进行暂停、后退、重播等操作，大大提高

3、学习效率，同时也实现了师生之间的沟通零障碍。（二）资源丰富，激发学生浓厚兴趣微课视频包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，其中有丰富的图片、文字、动画、声音、影像等多种资源，给学生生动立体形象真实的感觉。（三）内容精炼，易于消化微课教学时间短、每次微课5-10分钟，同时内容精、专一性强，学生可以针对某一知识点或某一技能进行深入学习，突破难点、重点、疑点，避免传统教学中综合性强、复杂度高的情况，有效减轻学生负担，提升学生学习效果。三、微课在高职英语教学中存在的应用现狀随着现代科技的飞速发展和教学手段的多样化，微课在高职院校的英语教学当中，

4、发挥了非常好的功效。当下，高职院校发展微课教学主要面临以下几点困难：（一）微课功能不明确通常情况下，人们把微课视为课堂外的教学方式，能够更好地帮助学生巩固知识点，学生可以对学习当中的不足进行弥补，提高学习效果。然而，目前的微课功能主要体现在帮助教师提高职业素质和专业能力，通过建设微课平台、开发微课资源、参加各类微课大赛等获得相应的荣誉。在真正的教学中，尤其是在英语教学当中，微课微的特色没有真正显现出来。（二）教师微课制作缺乏专业培训在制作微课上，大多数教师都是以单纯的拍摄形式截取课堂授课内容的片段，很多教师采用幻灯片方式来制作微课，效果不明显；另外，因为教师没有专业的技术，录制好的视频资料，后

5、期处理起来比较繁琐，不但造成了资源浪费而且限制了微课的推广。为了推动微课向着更好的方向发展，在微课制作过程中，都要实行创新，有必要对教师进行专业技术培训。（三）微课教学内容不够系统就当前高职英语相关的微课而言，大部分都是为了参赛或者建设微课平台而制作的零散的知识点，存在随机性，不够连贯，同时也没有特别针对高职院校学生的认知特点及高职英语教学中遇到的现实情况进行系统的设计。对于微课来说，必须拥有明确的教学目标、教学信息比较完整、方式比较新颖，才能跟教学实践有效结合，使得学生的学习更加全面。这样，根据自己的需求，学生就能有针对性的去学习，对自身的缺陷进行有效的弥补，才能不断提升自己的英语水平。四、

6、微课在高职英语教学中应用的意义（一）微课模式能够提升学生对英语学习的兴趣学生对于一种新型的教学模式往往会具有好奇心，加上微课教学内容与传统的课堂内容有较大的差别，能够抓住学生的兴趣点，便于学生对知识点的掌握。同时，英语教师可以通过精心的设计，将课件制作成形式多样化、构图精美的图片、视频等，还可以让学生参与到课件的制作中，这样更能够激发学生的兴趣，让其主动投入到学习中。（二）有利于处理学生个体差异化的问题高职学生英语基础较差，学生英语学习情况可谓千差万别，教师在英语教学中，需要对每一个学生负责。而微课的运用，能够让英语基础差的学生，通过反复的学习微课视频，消除学习盲区，有利于处理学生个体差异化的

7、问题。（三）有利于提升整体的教学质量与效率学生通过微课模式进行学习，能够获得更加快了的学习体验，其英语综合水平得到有效的提升，教师在开发微课过程中，自身的英语教学内容不断的完善，教学手段也更加多元化，对提升整体的教学质量与效率很有帮助。同时，微课视频的制作需要利用多媒体技术，能够对教师的信息技术进行锻炼，符合新课程改革下高职英语教师发展需求。五、结语作为一种创新型的教学模式，微课是现代教育发展的必然。针对高职英语教学的特点，微课是很好的学习工具，这种教学方式比较灵活，能够满足各个层次学生的需求，进而大大提升学生对英语学习的兴趣。同时，教师们还可以结合“翻转课堂”“网络课程”等各类资源，真正推进“以学生为中心”的教学理念，丰富并发展微课的现实意义。参考文献：1王成.刍议高职英语教学中微课的实践和运用j.亚太教育，2014，12（7）：74-76.2刘芳宏.