(完整word版)《师说》情景默写(含答案),推荐文档

1、1 师说情景式默写 1 1荀子？劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中 “ , , ”的观点是相同的。 2 2、 师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准： _ ， _ ， _ ， _ 3 3、 柳宗元曾在答韦中立论师道书中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩 愈师说中“ _ , _ , _ ”所描述的现象一样。 4 4、 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是： a ? _ , _ 5 5、 师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ _ _ , _ 。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心

2、态。 6 6、 求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如师说中所说 “ _ , _ , _ , ”，否则，就会像韩愈在师 说中批判的对象一样，本末倒置，“ _ , _ ”。 7 7、 在师说中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师， 8 8、师说中强调了从师是为了学道， 和他人的年龄大小无关的两句是： “ _ 9 9、 从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远，“ _ ” ; ;今 之众人才智低于圣人很多，“ _ ”，这就造成了两种截然不同的结果：是故 a ? _ , _ 1010、 韩愈写作师说一文的缘由是：“_ , 。” 1111、

3、“没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ _ , _ ? ?” 一致。 1 1荀子？劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中 “是故弟子 不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。 2 2 2、 师说一文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，明确的指出了从师的标准：“是 故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 。” 3 3、 柳宗元曾在答韦中立论师道书中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩 愈师说中“ 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之 ”所描述的现象一样。 4 4、 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是： “师者， 所以传道授业解惑也。

4、” 5 5、 师说一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“ 位卑则足羞， 官盛则近谀。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 6 6、 求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探求，或是向别人请教，正如师说中所说 “句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉 ”，否则，就会像韩愈在师说中批判的 对象一样，本末倒置，“ 小学而大遗，吾未见其明也 ”。 7 7、 在师说中韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“ 彼童子之师，授 之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也 。” 8 8、 师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“ 吾师道也， 夫庸知其

5、年之先后生于吾乎？。 9 9、 从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很远， “犹且从师而问焉”； 今之 众人才智低于圣人很多，“而耻学于师”，这就造成了两种截然不同的结果：“ 是故圣益 圣，愚益愚 ”。 1010、 韩愈写作师说一文的缘由是：“ 余嘉其能行古道 ，作师说以贻之。” 1111、 “没有人是天生懂道理的”，这与师说中“ 人非生而知之者，孰能无惑 ？ ” 一致。 01 立鸿鹄志做奋斗者 “中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实” “好儿女志在四方， 有志者奋斗无悔”“立鸿鹄志，做奋斗者”每逢五四青年节，领袖用座谈、考察 或回信等方式，关怀青年，寄语青年。而“奋

6、斗”，无疑是其中的高频词。 五四运动为中国青年奠定了精神的基调。 从“风雨如磐暗故园” 的年代一路走来， 投笔从戎、参加抗战的学生，抗美援朝、保家卫国的战士，走南闯北、摸爬滚打的创 业者一代代3 青年以奋斗为人生交上了完美的答卷。“盛年不重来，一日难再 晨。” 谁都只有一次青春，谁也不应作青春的看客。在人生的“拔节孕穗期”，在 思想最开放、精神最活跃、精力最旺盛的年纪，如果不学更多本领、干一番事业、扣 好人生的“第一粒扣子”，只会成为莫大的缺憾。反过来说，青年时的成绩与挫折， 都将成为受用终身的财富。由此看来，无奋斗，不青春，努力拼搏是青年的最鲜明标 志。 奋斗不容许蛮干；有了理想，奋斗才不会

7、迷航。一代人有一代人的青春，一代人有一 代人的理想。百年的时间跨度，见证过多少追梦与圆梦。对国家而言，从救亡图存到人民 解放，从全面小康到伟大复兴，中华民族不断刷新自己的“目标值”；就个人而言，“自 古华山一条路”的单一选择成为过去，信息社会创造的各种大理想、小目标令人眼花缭乱。 不断向前的时代，给了青年持续向上的空间。驻村第一书记，运动健儿，科研学者，医护 人员他们以国家的发展轨迹定义个人的成长坐标，把个人理想融入民族复兴伟大理想， 奋斗的方式不同，但奋斗的成色如一。 青春，与其说是生理年龄，不如说是一种精神状态。近几年颁发的中国青年五四奖章， 让我们看到了“ 8080 后”“ 9090 后

8、”的奋斗身影与青春力量；但在高校课堂上也有不少银发的 “旁听生”“考研族”在奋笔疾书，舞台上还有很多老艺术家在挥洒激情，他们又何尝不 是青春的代言人？奋斗者永远是年轻。不同年龄、不同职业的奋斗者相向而行，凝聚起一 个活力四射的青春中国。今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中 华民族伟大复兴的目标。在爬坡过坎、滚石上山的关键期，不可放缓脚步，尤须持续用力， 以奋斗求解发展的方程式。正如领袖所强调的，青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国 精神和中国力量的生命力所在。 因为即将投入奋斗，所以不惧怕未来；因为曾经付出汗水，所以不叹息过去。身处新 时代，每个人都恰逢其时、重任在肩。接过

9、历史的接力棒，以青春之我、奋斗之我建功立 业，中华民族伟大复兴的中国梦就将变为现实。 02 通过阅读提升认知能力 随着人工智能、云计算、大数据等技术的发展，很多简单、重复的工作将被机器 取代，每个人都需要通过阅读来“重新发现自己”。 随着世界第二十四个读书日到来，读书再次成为一个受人关注的公共议题。 近年来，图书销售额不断攀升， 20182018 年中国图书零售市场码洋规模达 894894 亿元， 同比增长 11.3%11.3%，这说明越来越多的书正在被消费者带回家。但购买书籍或者拥有书 籍本身，并不等于认真看了、消化吸收了。把书当成一种摆设，书里的世界自然也就 擦肩而过。 诗意人生，不应该是

10、空有其表的外壳，而要有腹有诗书气自华”的内在，更要 有“书卷多情似故人”的精神体验。为什么要读书？一位网友的回答有意思：看到美 景时，其他人只会说“厉害了”，然后拍照发朋友圈时，你却因为心头闪现的那一句 “大漠孤烟直，长河落日圆”而感动。 诚如所言，你如今的气质里，藏着你走过的路、 读过的书。书籍不应是任人摆布的装饰品，也不该是曲高和寡的艺术品，而要成为潜 移默化、润物无4 声的日用品。 “智者阅读群书，亦阅历人生。”说到底，在一个知识快速迭代、信息大量过剩 的时代，我们正需要通过阅读来提升认知能力。展望未来，随着人工智能、云计算、 大数据等技术的发展，很多简单、重复的工作将被机器取代，每个人

11、都面临着“重新 发现自己”的挑战。一个人不可能终身都依靠某种一成不变的本领，也不可能只是作 为信息的接受者，而应该不断让自己具有“算法”所不具备的想象力、判断力与认知 能力。这在一定程度上需要通过阅读来实现。 伴随真正的阅读， 我们才能在思接千载、 视通万里中完成自我刷新。 换句话说，通过阅读，我们才能理解过去； 也只有通过阅读， 我们才能应对未来。 这也是建设书香中国的题中之义。如今，线上市场依然火热，实体书店逐渐回暖，一 些图书馆成为城市地标， 小图书甚至在精准扶贫中书写 “大文章”这意味着，“让 世界上每一个角落的每一个人都能读到书”的夙愿正在加快实现。但是，也有一些地 方与群众需求还不

12、相适应，一些做法仍然在制约阅读率和阅读量的提升。例如，有的 农村书屋平日里大门紧锁、无人问津；有的学校图书馆建了、图书买了，但不向学生 开放。换个角度看，让这些闲置的图书“动起来” “活起来”，就能成为促进全民阅 读、建设书香中国的重要推动力。 一位作家说道，“如果有一天， 我独自漂流在茫茫大海上， 我会选择一本书为伴” 相信这种陪伴，一定是透过纸张的心灵对话、超脱言语的灵魂共鸣。不妨在这个书香 四溢的季节，打开一本书，遇见一个新的世界和自己。 03 弘扬劳模精神 重温劳动模范的故事， 想想这些平凡人何以把不可能变为可能, 眼中便有光彩，走过风雨看到彩虹。 在今年的表彰名单中，有在火箭总装一线

13、奋战 3030 余年的崔蕴，还有秉持“第 次就把事情做好”、平均年龄只有 3232 岁的动车组装班；有深耕高端数控机床研发、 “代表中国冲击世界一流”的女设计师盖立亚，还有执着于探索金融精准扶贫模式、 见证阜平贫困发生率由 54.4%54.4%下降到 13.8%13.8%的“金领”李二国。他们是创业者，是实 干家。在我们这个 7070 年间从积贫积弱成长为世界第二大经济体的社会主义国家，他 们最大程度地展现了劳动的荣光与价值。 今天的我们，习惯了动动手指外卖送来，语音指令机器人擦地。那么，劳动离我 们已经远了吗？不是的。产业结构变化、社会分工细化，不会改变劳动是创造价值的 唯一源泉。 正如领袖

14、所指出的， “人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”。 在当下中国，一分钟，快递小哥收发 7.67.6 万件快递，“神威太湖之光”超级计算机 运算 750 750 亿亿次。我国经济从高速增长进入高质量发展阶段，需要更多知识型、技能 型、创新型劳动者，也为劳动者、奋斗者实现人生出彩提供了广阔舞台。 一代人有一代人的使命。 不同时代的劳模， 给了今天的我们怎样的启迪？劳动的 内涵在更新，心底就有“相信” 5 劳模的标准在“进阶”， “爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新， 淡泊名利、甘于奉献”的劳模精神始终是不变的秘笈。 学习劳模，要学习他们身上闪耀的信仰光彩。 “人间万事出艰辛。越是美好

15、的未 来，越需要我们付出艰苦努力”。盘点这些劳模，他们身上有一个共同点，那就是穿 越眼前的迷雾，相信并为“美好的未来”而奋斗。全国劳模、时代楷模天津电力抢修 工人张黎明，无数次沿着电力线路“溜达”，闭上眼睛能说出他负责的线路沿途有多 少个高压塔、多少根电线杆。没有哪代人的青春是容易的，重温他们的故事，想想这 些平凡人何以把不可能变为可能，心底就有“相信”，眼中便有光彩，走过风雨看到 彩虹，用劳动与奋斗为中华民族伟大复兴贡献力量。 学习劳模，要学习他们实干苦干的劲头。“一勤天下无难事”。无论哪个时代的 劳模，都是在某个方面有所建树的劳动者。近年来评选出的劳模，高级技工、科研精 兵的比重在增加，知识型、技能型、创新型劳动者不断涌现。中国电子科技集团公司 第五十四研究所钳工夏立，多次参与卫星天线预研与装配、校准任务，装配的齿轮间 隙