浅谈小学美术教学中学生审美素质培养

1、    浅谈小学美术教学中学生审美素质培养    摘 要：美术教学在小学生课程范围中，属于一门极为重要的艺术性学科，承担着小学生对审美能力提升的教育任务。将审美能力贯穿于整个美术教学之中，是现今美术教师必有的素质水平。引导小学生建立审美感知，以此提高审美素养，已成为小学美术教学课程中最为重要的心理培育环节。关键词：小学生;美术教学;审美一、 引言在传统教育的背景下，教师过于重视学生知识理论能力。在学生成绩分数上大做文章，却忽略了学生思想道德与情感品质的构建。当今教育发展情况中，小学美术教师应及时转变现有的教学观念，运用科学先进的教学手段，培养小学生对艺术

2、认知的同时，提升小学生审美能力。令小学生综合素质得到全面发展，从而体现美术教学的真正内涵。二、 小学美术的现状与问题（一） 美术课程被忽视小学美术教学质量由于新课标的开展取得了有效的提升，但是传统教学观念与社会氛围依然影响着小学美术课程的教育地位。导致小学美术课程并没有受到现代教育的重视，从而阻碍了小学生对审美素质的认知，在家长与大多数教育者心里，美术课程只是一科不需要分数，不需要思考的科目，只有重点考试类型教学科目才需要学生着重培养。（二） 教学内容形式化在许多文化程度较低的家长眼里，对美术课程的理解与思考能力较为缺乏，从而认为美术课只是在浪费学生学习重点科目的时间，并没有什么学习价值。美术

3、课堂的开设也只是让学生放松心情，这种拘泥于形式化主义的美术课程，并没有体现出美术文化真正的意义。多数学校美术教师在授课过程中，还会进行动画片观赏，将美术课程作为休息时间来应对。基本的动手操作环节直接省略，学生感受不到美术的存在，也不知道如何去学习。致使美术课程得不到应有的重视，且教育模式较为落后。久而久之，学生的审美能力没有得到提高，更别提发现美、创造美、表现美了。三、 提升小学生审美能力的重要性美术文化发展源远流长，给人们带来了美的享受，在创造过程中提升人们的审美意識，为日后发展特长艺术埋下了优秀的种子。由于小学美术课程的作用是引导学生对艺术内涵的感受，以及心理内在特质的培养，所以分数与考试

4、在美术课程中并没有具体落实。因此，在小学美术教学过程中，教师应摒弃传统教学观念，更深入地了解美术文化内涵与实践水平的提高，从而让小学生认识到美术中蕴含的美感。提升学生道德素养，教师应利用优秀的教学素材引导学生对美术文化的感知，切身实践美术绘画所带来的创造力，在言传身教中，提升小学生的审美感官。四、 美术教学中培养小学生审美素养（一） 美术教育与生活相结合美术的起源一直是一个谜，但不可否认美术在艺术界占据了不可动摇的地位。美术源于生活，发展方向也极为广泛，且对人类精神感官有着极大的正面影响。将美术与生活相融合，使学生通过身边事物发现美与生活的真谛。小学教师首先需要以身作则，并具备热爱生命且对美好

5、事物积极向上的生活态度，从而引导学生表达内心真实情感。可以在安全环境范围下，带领学生走出课堂，在大自然美丽风光的环境之中，放松心情。与学生一起进行美术学习，有效地提高小学生审美水平，培养出良好的审美能力。另外，美术教师可以在课堂绘画时，布置一些课堂完成的作业，例如，绘画父母、亲人或朋友。培养小学生艺术能力的同时，更引发了小学生热爱家庭，尊重父母，朋友互助的优良品质。从而获得了知识学习与感情增进的双重效果。（二） 提高美术教学趣味性作为传统文化艺术中不可缺少的美术文化，见证了历史的发展与文化的创新。作为新时代的小学美术教师，更应符合现代化艺术发展趋势。由于美术课程视觉感官较为偏重，小学生身心较为

6、不成熟，因此模仿能力较强。教师需精心设计课堂教学内容，选择趣味性强以及对小学生身心较为健康的内容教学，引导学生主动发现身边美好的事物与风景，激发学生对美术文化的学习兴趣。还可以以小组形式进行互动交流，采优取良，并进行点评与分析。客观评价学生作品的优缺点，最后对所有学生情况进行大致总结。使学生在竞争之中不断努力并有所提升，更加锻炼了小学生的语言沟通能力，以此提升小学生审美能力。还可以开展绘画比赛，将绘画作品展现在校园明显处，由学生共同投票选出最为优秀的绘画作品，培养学生参与校内活动的积极性。由学校给予学生一些奖励，让学生见识更多作品的同时，对自身的绘画作品产生一定的优良意识，在竞争环境中不断成长，为日后艺术发展作出积淀的同时，也提升了小学生对审美能力的直接意识。充分发挥美术学科带来的积极作用，从而提升小学生综合素质水平。五、 结语总而言之，在当今社会素质教育背景下，应更为注重小学生美术教学地位。审美是一个人创造作品与学习文化艺术的重要前提，美术教师应积极采取更为先进、科学、人性化的教学方式，脱离传统教学方式的束缚。在激发小学生美术爱好兴趣的同时，增强学生对美的审视能力。参考文献：1向武兰.浅谈中小学美术教育中