浅谈小学数学教学中的小组合作学习

1、    浅谈小学数学教学中的小组合作学习    张载权 【摘要】合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习.在数学教学活动中，建立合作学习机制，营造和谐轻松的教学氛围，有利于学生积极思考、大胆发言，学生的主体地位得到体现;有利于培养学生自主探究的能力;有利于培养学生适应未来社会生存发展的需要.由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果.【关键词】小学数学;小组合作新课程发展中提到要加强对学生的合作意识的培养，倡导自由、合作的学习方式，实现学生的自主发展.近年来，尤其是对小学生的教育教学，更是在合

2、作教学以及教导学生如何在数学学习方面进行小组合作有了一个细致的规划.根据有关规定，在进行常规的小学数学教育教学的过程中，不仅要培养学生在数学学习方面的知识以及积极性，还需要注重培养学生在数学学习方面上的合作学习，其中，小组合作学习更是重点培养方向.那么笔者将就如何在小学数学教学过程中进行小组合作学习的培养做一个简要的概述.一、组建好的学习小组是合作学习的前提正如我们所知道的，如果要更好地在数学教学学习上进行小组合作，必要条件就是分成合理的学习小组.对小学的数学教学过程来说，对学生进行合理的小组分配能够更好地促进学生锻炼他们的团结性，同时也可以促进学生在数学学习方面的相互促进以及相互团结，有利于

3、他们在数学学习方面的讨论以及探究.那么在分配小组的过程中要注意小组成员的合理规划，不能只注重一个方面而忽视其他的方面.比如，如果一个小组中的成员只有女生那么就是很不合理的，所以在进行小组的分配过程中一定要注重性别方面的分配，并且在小组成员的组建过程中不能只是好成绩的学生分配在一个小组，成绩不太好的学生却被一起集中在了另一个小组，这样也是不合理的，所以在进行小组分配的过程中要注意学生基础的相互协调.在分配了小组之后也要注重小组成员之间的工作分配，只有合理地进行工作的规划与分配，才能在今后的小组合作学习中有更好的方向.笔者认为，可将班上的学生按照组间同质、组内异质的原则分成几个学习小组，每组36人

4、为宜，再给每个小组成员分好工：一名组长，负责组织讨论与合作;一名操作员，负责具体的操作;一名记录员，负责整理本组讨论或合作的成果.这样，对小组成员进行一个合理的规划分配，能够更好地在之后的学习過程中有规律地进行研究探索，这样有利于培养学生在数学小组学习过程中的一种责任感.二、培养学生合作学习的习惯是基础进行了小组分配之后，小组中的成员就应该学会如何去适应小组学习.因此，教师就应该在教学过程中培养学生在合作学习时的习惯.首先要做的就是培养学生学会倾听的习惯.因为建立了新的学习小组，那么学生就不再是一个人在进行学习了，要与他人进行合作，也不能以自己为中心，必须学会如何去倾听他人，才能够得到更多的宝

5、贵意见，才能够促进在学习上的互相帮助以及学习.其次要培养学生合作实践的习惯.那么，如何在实践教学中开展小组合作学习也成了一个很有必要去讨论的问题，所以需要对他们的小组合作进行一个正确的引导和指导.如在教学“长方体体积公式”时，让他们合作动手搭“积木”探讨用体积是1立方厘米的正方体木块拼出不同的长方体，说出体积是多少立方厘米.完成后，让学生观察表中每个长方体的长、宽、高、体积数据之间的关系，推导长方体的体积公式.通过这样的实践学习，可以更加促进小学生在数学学习的过程中培养小组合作的习惯，能够在今后的学习中有更大的助力作用.三、把握好恰当的合作学习时机是关键一个学习小组首先是由多个人组成的，那么每

6、个人就有各自不同的情况，因此，在进行小组学习的过程中，要注意对学习实际的把握，不能在别人有事的时候来组织一场合作学习.如果想要更好地对学科进行学习的话，那么就需要在恰当的时机来开展合作学习.这个时候教师就可以在这一方面，提供和创造相关的条件.作为小学的数学教师，在进行数学课堂教学的过程中，可以留有一定的时间，在课堂上让学生进行当堂的讨论学习，这样不仅可以巩固在课堂上所学的知识，还可以促进学生在小组合作学习方面的训练.不仅如此，教师还可以根据学生的实际情况，在课外抓住一切时机，加强对小组合作学习的训练，让学生达到能够自觉进行小组学习的目的.在当今新的教学模式的推广之下，积极倡导学生的个性发展，呼唤学生的自主学习，小组合作学习的推广是毋庸置疑的，也是必需的，更是未来数学教学发展的重要方式之一，所以在平时的数学教学中，加强对小学生在数学学习方面的小组合作学习的能力培养尤为必要.因此，作为一名小学数学教师，不仅承载着提升学生数学成绩的重任，更承担着发展学生综合素养的职责，我们在数学教学中，必须加强对学生小组合作学习能力的培养，这样才