新教师如何上好一堂临床课的建议

1、    新教师如何上好一堂临床课的建议    贾文颖【摘 要】新教师要上好一堂临床课，要做好充足的课前准备，针对医学课的特点，采用合适的教学方法，才能上好一堂课。【关键词】新教师 上课 临床课 建议新学期伊始，学校又有九名刚毕业的医科类大学生加入我们中职护校教师队伍，新教师刚踏入工作岗位，无工作经验，这些新教师年轻、热情、朝气蓬勃，他们拥有本科、研究生这些高学历，但万事开头难，作为一名新教师如何上好一堂临床课，让学生喜欢听、喜欢学，结合笔者十多年的临床课教学经验，谈谈自己的一些看法。1 上课前的准备教师要想上好一堂课，要做充分的课前准备。所谓“台上十分钟

2、，台下十年功”，这些准备不仅包括教学内容的准备，也包括对教学对象的了解及教学方法的把握。1.1了解我们的教学对象我们的学生是中职学生，绝大多数学生初中毕业后来我校就读。学生普遍存在基础较差、自学能力不强、学习主动性不强等问题，因此，作为一名教师首先要从心底接纳、包容、爱学生，掌握学生青春期心理特点，引导学生。教师不仅是知识的传播者，更是爱的传播者。如果学生真心喜欢一位教师，那么他也会从内心喜欢该教师的课。1.2准备教学内容首先新教师要吃透教材，我们中职学校用的是中专教材，新教师备课不仅要吃透中专教材，还包括大专、本科教材，这些教材在内容的深度和广度上有很大的不同，新教师理论基础非常扎实，但将我

3、们满腹的知识如何用精练而通俗的语言让我们的学生易于接受、乐于接受绝非一件容易的事情。其次，还要钻研教参和与教材相配套的习题集，这些教辅内容精练，往往是每一次教学内容的重点、难点的概括和精髓，新教师通过这些准备可以充分把握课教学内容的重点及难点，哪些是要求学生了解的，哪些是要求学生掌握的，甚至理解后背诵记忆的，做到心中有数、口中不慌、有的放矢。1.3教学方法选择医学课教学方法选择可以灵活多样。可以用传统理论讲授，黑板板书，也可以用网络多媒体课件，或是借助典型的案例、图片，更可以多资源整合，丰富课堂内容，开阔学生视野，每种方法只要运用得当，其课堂效果同样精彩。2 课堂授课过程有了充分的上课前的准备

4、工作，课堂的授课才能条理清晰、主次分明、重点突出、收放有节。2.1导入新课俗话说“好的开头意味着成功的一半”。新课导入好比电影的开场白一样，能瞬间抓住人们的好奇心理，吸引着观众往下观看。我们临床课的教学也是如此。新教师可以用临床典型的病例、生活中典型事件，抑或是学生们感兴趣的流行音乐等等，抓住学生的学习兴趣。比如：在讲述“宫颈癌”时，教师可以先给同学们放一首好听的歌曲，梅艳芳的“女人花”，整个教室立刻安静下来，唯有梅艳芳凄美委婉的声音在教室里回荡。歌曲结束，教师问同学们：“这首曲子的原唱是谁？”大家异口同声回答：“梅艳芳”，教师接着又问：“她出了什么事情，为什么这几年听不到她的新歌了？”“因为

5、她去世了，她死于我们今天要学习的一个新的疾病宫颈癌”。这样的导入一下把学生的注意力转移到了新课上。又如：讲述外科“挤压综合征”时，可以结合我们国家在2008年5. 12地震，有些在地震中被倒塌的建筑物压在废墟下的伤员，在断水、断粮的环境中靠坚强的意志等待救援，但被救起来以后，为什么有的伤员最终却未能幸免于难，跟外科的这个疾病“挤压综合征”密切相关。再比如：在讲授到人类获得性免疫缺陷综合症（艾滋病）时，可以直接拆分疾病名称，首先是人类，其他动物可以携带病毒，但发病的只有人类。其次是获得性，说明这个疾病不是人类与生俱来的，而是后天获得的，是人类感染艾滋病病毒后引起的。第三是免疫缺陷综合症，艾滋病病

6、毒感染人体后侵犯人类的免疫系统，一旦人体免疫系统损伤出现免疫缺陷，各种机会性感染和恶性肿瘤发生。这些方法均可用于新课导入，但用时应该控制在5分钟内。2.2上课一堂课45分钟，课时内容讲述时间大约在35分钟左右。上课的过程分为板书和讲述两部分。板书是教师课堂讲授的纲。教师课堂讲述是板书的目，两者相辅相成缺一不可。板书和讲述可以同时进行，边讲述边板书。目前，我们教学可利用资源丰富，教学形式多种多样，可以采用多种方法讲述。2.2.1传统教法可以用传统方法横向板书一个疾病的名称，位置居于黑板上部正中，接下来在讲述的过程中，依次纵向书写该疾病的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断、治疗、预

7、后及预防，这些板书应放在黑板左侧，按层次纵向排列，黑板右侧用来对左侧相应内容补充书写。传统理论课讲述黑板板书要层次分明、重点突出、环环相扣抓住学生的注意力，引领学生跟着教师的思路深入学习。2.2.2多媒体课件应用随着互联网时代的到来，网络多媒体课件走入我们的课堂。针对医学临床课的特点也可以酌情选用。比如：学习麻疹这个疾病时，多媒体课件应用就恰到好处，可以选用ppt课件展示，从麻疹的病因、发病机制、流行病学特征、临床表现、诊断、治疗、预防，尤其是麻疹病人典型的皮疹图片、出疹顺序，直观明了，记忆深刻。2.3课堂小结每堂课尽可能在最后留出5分钟左右的时间，将本次课的内容作个总结，既回顾了本次课的主要内容，又要强调重点及难点，更可以使新教师查缺补漏，提高自己的教学水平，每一次上课都体现出年轻教师的成长过程。3 布置课后作业教师上完课后布置课后作业，可以是与讲课内容有关的一个临床病例，也可以是课堂讲授的重点内容理解记忆，待下次课堂讲授之前检查学生的作业完成情况，要奖罚分明，日积月累，常抓不懈，督促学生养成学习的自觉性