浅议如何培养学生鉴赏古诗词的兴趣

1、    浅议如何培养学生鉴赏古诗词的兴趣    王艳芳【摘要】 ：在高中语文新教材中，古代诗词占了比较大的比例，为什么要学古代诗词？如何学古代诗词？很值得我们思考与探讨。笔者觉得古代诗词的作用的确很大，从培养学生鉴赏古代诗词的兴趣入手，可使学生学好古诗词。【关键词】 学生 鉴赏 古诗词 兴趣g633.3 a 1992-7711（2017）10-080-01那么，为什么要培养学生鉴赏古代诗词的兴趣呢？1. 鉴赏诗词，可以修身孔子就曾说过：“兴于诗，立于礼，成于乐。”即修身从学诗开始，在“礼”的基础上修身.立身，在“乐”的陶冶中完成品德的修养。孔子认为，诗三

2、百最突出的优点就是“思无邪”，就是思想纯正，样样都合乎中庸之道，所谓“乐而不淫，哀而不伤”即代表其思想。孔子的这种中和思想具体表现在其本人及其弟子收集整理的诗书等古代文献中，进而使很多人改变了思想上的冲动毛病，行动上的粗暴行为，变得说话彬彬有礼，做事有理有节，成為有修养的一代贤人雅士。所以，孔子后来又说：“诗可以迩之事父，远之事君”，这的确可以作为古人读诗后，修身养性富有成效的有力证明。当代学生读诗，当然也可修身。2. 鉴赏诗词，可认识社会孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”孔子的话，高度概括了诗的作用：诗，可以感动人，可以鼓舞人，具有艺术感染

3、力；读诗，可以“观风俗之盛衰”，可以“考见得失”；读诗，可以交流思想感情，批评政治得失，达到团结奋进的目的；读诗，可以使人知书达理，可以使人孝敬父母，可以使人更加忠君报国；读诗，可以使人认识鸟兽草木之名，给人以自然科学方面的知识。这些，当然也适合当今的中学生。3. 鉴赏诗词，可以体察古人的内心世界“诗言志，歌永言。”它告诉我们诗可以表达人的情志，可以把诗人对社会人、事、景、物的认识，用抑扬顿挫的语言唱出来。刘勰在文心雕龙中也说到：“感物吟志”。毛诗序中也说：“诗者志之所之，”“在心为志，发言为诗。情动于中而形于言故正得失，动天地，感鬼神，莫近于（莫过于）诗。”可见，古人的诗是诗人感情跳动的轨迹

4、，是诗人感情的宣泄物，读了它，就可以了解诗人的思想感情，可以了解古代社会的“风风雨雨”.“一草一木”。白居易的琵琶行令人对白居易的遭遇同情不已，杜甫的闻官军收河南河北，令人与杜甫一道欢喜欲狂。这种效果正是我们学生鉴赏古代诗歌所要达到的。从兴趣方面来说，兴趣是人认识某种事物的倾向，这种特殊的认识倾向使人对某种事物给予优先的注意，并具有向往的心情，想去研究它，领会它，掌握它。因此，培养学生乐于读诗词的兴趣，对其鉴赏诗词极为重要。那么，激发学生鉴赏诗词的兴趣的方法有那些呢？1. 可以将诗词作者的经历讲给学生听，让学生对诗词作的背景有所了解，易于对诗作产生共鸣每个诗人都有其不平凡的经历，每个学生都象海

5、绵一样，渴望汲取更多的知识，尤其在轻松愉快的气氛中能唾手而得，更是专心听、专心学、专心揣摩，将相关东西轻松地储存在脑海中。有诗人的故事作引子，就使学生对诗作的兴趣日益浓厚。如：学生听了白居易写的诗连老太婆都听得懂的故事，听了白居易敢于进谏而被贬的故事，则对白居易琵琶行中语言的生动形象、通俗易懂就能理解了；对白居易写琵琶行的动机与在琵琶行中伤感的描写就有同感了。学生朗读时也就能掺合进一点“白居易的情绪”，可以浮现白居易的形象，对该诗的理解与背诵就更有兴趣了，遇到不明了之处，也能迎难而上，想法设法弄懂他，也能更好地理解诗句中所饱含的丰富感情，对诗的畏惧感也会逐步消除，甚至会逐步感叹其精炼与精妙之处

6、，感叹其手法之高超，含义之深刻，这为以后鉴赏诗歌奠定了良好的心理基础。2.可以将古诗词的内容编成故事，诱导学生更轻松、更形象地理解诗句、喜爱诗句人人都爱听故事，因为故事满足了人们好奇的心理，给人以美的享受，故可以以此来学古诗。比如：可以将李白的越中览古编成越王勾践灭吴的故事。只要你适时精当、抑扬顿挫、绘声绘色地讲解其故事情节以及他们灭吴后的一些享乐举动，学生对越中览古一诗就更感兴趣了。3. 可以引导学生仿写古诗词模仿是一种退一步进两步的学习过程。只读人家的诗，没经历体验过作诗，就如同说书人说战争的残酷一样，没经历过那刀光剑影、血流成河、分分秒秒都会有死的可能的境地，是难以达到出神入化的境地的。

7、柳敬亭传中柳敬亭说书之感染力强的三大变化，不就是他深入生活、且在“军中久，其豪猾大狭，杀人亡命、流离遇合、破家失国之事，无不身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，习见习闻”的结果。故柳敬亭“每发一声，使人闻之，或如刀剑铁骑，飒然浮空，或如风号雨泣，鸟悲兽骇”，达到“亡国之恨顿生，檀板之声无色”的境地。妙极！同样，模仿写诗也是深入诗人创作的境地，它可使人更深刻地体会到诗人文笔之妙，思想之隽永。比一比，练一练，学生还真佩服古人写诗的精当，技巧的高超，轻视心理也就消除了。为此，我教育学生，古诗表面平淡，但内含真谛，平淡中见神奇，自然中见神韵，是难以一朝一夕短时间练成的，需要我们平时不断学习，不断揣摩，不断领悟，不断练习，才能达到那种高超境界。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是事业成功的向导。注重学生兴趣的培养，学生鉴赏古代诗词的积极性就会越来越高。有了兴趣，学生就会由“苦学”变为“乐学”，由“要我学”变为“我要学”，学生也就会由惧诗变成爱诗，进而能够主动去揣摩诗人词人在