民办高校应用型本科实验教学过程考核中的规范化管理

1、    民办高校应用型本科实验教学过程考核中的规范化管理    陈霄彭惠丹摘要：本文针对民办高校应用型本科实验教学的学生考核规范化管理的实践过程，对我国应用型本科的现状进行了分析，结合近年来，学校对本科教学实验仪器设备的大量投入，尤其是对柔性制造自动线、数控加工中心等高、精、尖实验教学硬件设备重点投入情况及特点，阐述了将学生实验教学考核贯穿于实验过程当中的具体思路与实践。为民办高校应用型本科实验教学规范化管理提供了一个范例。关键词：民办本科高校;规范实验教学;贯彻过程考核;实验教学质量standardized management in examinat

2、ion of applied undergraduate experimental teaching process in private colleges and universitieschen xiao peng huidan（engineering workshop of xiamen institute of technology， xiamen， fujian， 361021 china<！- 依次为单位，市，省，邮政编码中国（shangqiupolytechnic， shangqiu， he'nanprovince， 476000china） ->）abstr

3、act： this paper analyzes the present situation of applied undergraduate course in our country in view of the practice process of standardized management in students' examination of applied undergraduate experimental teaching in private colleges and universities. combined with the large amount of

4、 investment in the experimental instruments and equipment of undergraduate teaching in recent years， especially the key input situation and characteristics of the flexible manufacturing lines， cnc machining center and other high-grade|， high-precise and advanced experimental teaching hardware equipm

5、ent ， this paper expounds the concrete ideas and practices of the students' experimental teaching examination through the experimental process and provides an example for the standardized management of applied undergraduate experimental teaching in private colleges and universities.key words： pr

6、ivate colleges and universities; standardized experimental teaching; implement process assessment; experimental teaching quality1 我国应用性本科分析及我校现况根据教育部网站公布统计1 全国共有普通高等学校2688所（含独立学院257所），比上年增加25所，增长0.94%。其中，本科院校1265所，比上年增加20所;高职（专科）院校1423所，比上年增加5所。全国共有成人高等学校268所，比上年减少9所;研究生培养机构828个，其中，普通高等学校593个，科研机构23

7、5个。民办高等学校757所（含独立学院257所，成人高校1所），比上年增加7所。其中地方本科高校達到1058所（含民办本科高校、独立学院），约占全国普通本科高校总数的90.43%。随着我国高等教育的快速发展，一系列的问题也随之产生，例如高校招生规模和高校规模的迅速扩大客观上也导致了相当数量的本科院校的专业和办学失去了特色，学生的动手能力、职业技术能力都有所下降。所以可以看出地方应用型本科院校应该占据主导地位。厦门工学院是经教育部批准的独立转设的地方新型应用型民办本科高校。对于我校这样一个创建只有十年的本科高校，机遇与挑战并存，在此全国大的环境中很显然只能归属了应用性本科。培养什么样的人才，如何

8、培养人才。不能肓目简单地向研究型大学看齐，否则学校发展步伐将永远跟不上研究型大学或应用研究型大学的发展进步，同时也会丧失应用型、技术型人才的培养特色，无法对接区域经济发展的需求。只有结合民办独立院校特色及优势2，为区域经济社会发展培养所需的合格人才，才是地方应用型本科院校人才培养的最终办学定位与出路。2 学校始终将实验实践教学放在重要地位近年来，学校始终以培养高层次应用型人才为最终宗趣和目标，培养基础实、能力强、具有创新精神和创业意识以及国际视野的高素质应用型人才为己任，依托行业、服务企业，培养具有国际视野的一线工程师，坚持面向地方行业企业，面向基层，培养一线应用型高级专门人才，因此学生在校四年