大数据下高职院校实现教学管理现代化的新途径

1、    大数据下高职院校实现教学管理现代化的新途径    王雪菲摘 要 高职院校关系到供给侧改革和社会经济能否转型成功，对民生改善也有一定的作用。想要使高职院校更好地开展教育管理工作，必须运用到各种大数据技术，优化高职院校当前的教育管理，制订出科学的教育管理方案并对其做出准确评估。由此一来，高职院校才能达到更高的教育管理水平，社会才会真正认同高职院校的教育管理理念。关 键 词 大数据；高职院校；教学管理；现代化；新途径 g717 文献标志码 a 2096-0603（2019）01-0212-02自从应用移动互联网以及物联网，包括云计算这些技术之后，大数据

2、使人类的生活发生巨大转变，它几乎颠覆了过去的生活模式。大数据作为一种重要的资源，也可将其视为一项新技术或全新的思维方式。自从产生了大数据，它开始应用在各个领域，其中应用最多的就是教育领域。不管是站在技术角度，还是从思维层面来分析，大数据都采用了最新的管理思维。我国和其他国家都建立了研究机构，同时加大了对大数据的研究力度，主要研究的是大数据是如何影响教育领域的，它带来了怎样的冲击，结合各种研究数据，有效推动了大数据技术的发展。高职院校正大力发展大数据技术，纵观大数据的整个背景来看，要实现教学管理目标，必须开发大数据思维，扩大其运用范围。上述问题，一直困扰着高职院校。一、大数据概念大数据简称为“b

3、ig data”，它指的是常规软件不能在规定时间内捕捉到准确的数据集合，同时也无法采取任何处理措施。只能采用全新的处理模式，在短时间内做出正确决策，优化所有的流程，使增长率得到显著提高，确保信息资产实现多样化。大数据的另一称呼为巨量资料，由于部分资料的规模相当庞大，不能利用现有的主流软件工具，企业想要快速撷取对经营决策有利的资讯信息，必须利用大数据的存储功能，认真分析各类数据，确保这些数据的安全性。应用大数据技术之后，可掌握各类数据信息，专业处理好这些数据。换句话说，大数据相当于一种特殊产业，它决定了企业能否达到盈利目标。只有数据具备更大的“加工能力”，才能发挥出数据的最大价值。二、大数据对高

4、职院校教育管理的意义（一）提升高职院校教育教学水平高职院校在大数据作用下，拥有可更加全面的教育管理职能，充分显露出高职院校的前瞻性与权变性，包括整合性等特征。大数据通过挖掘学生在学习过程中的数据信息，遵循高职院校的办学宗旨，构建一套健全的评价体系，这样有利于提升高职院校的信誉度。（二）优化人才培养方向大数据改变了高职院校过去一直采用的产业化教学，利用动态化框架，使系统体系变得更为直观，促进学校管理者做出准确的决策，而且教学模型也将进一步优化，使教育资源得到有效调配，同时还可实现资源共享。结合企业对每个岗位提出的要求，利用大数据可设计出各种教学内容，提出多样化的教学方式。当前的教育教学方式，主要

5、采用的是私人定制式。它准确定位了企业的岗位职责，重视人才培养，使人才供给朝着“精准化”方向发展，就业水平得到显著提升。（三）建立健全教学评估系统纵观大数据的整体状况，高职院校要实现教育评估管理目标，必须建立一个多元化的评价系统。高校领导者和用人单位，包括家长以及教育部门，还包括政府管理人员应积极采集各类数据，并做好数据的筛选工作，了解哪些因素会对教学质量造成影响。高职院校在开展实际教学期间，发现任何问题或不足之处，必须借助大数据这一重要的评价系统，鼓励高职院校采用智慧教学管理模式，解决好教育评估管理遇到的“小信息量”等难题。（四）提供教学管理依据高职教育应密切联系企业，有针对性地开展教学，这样

6、学生才能掌握对自身发展有利的职业技能。从现有的教学管理模式来看，教学部门对企业的发展状况并不是很了解，导致人才培养满足不了企业需求。大数据消除了学校、企业间的隔阂，院校对行业动态了如指掌，这样教学管理才能更好的开展。三、教学管理过程中大数据应用存在的问题（一）信息孤立，缺乏整合高职教学必须通过信息化管理这种方式大力建设系统工程，这不是某个部门的职责，它需要全校师生搜集各种数据，及时与各部门进行沟通，教务处及其他部门应认真分析学生信息并做好汇总工作。然而，每个部门有各自的喜好，选择与自身相符的系统来管理数据，当然数据的上报工作需要二级学院来执行，同时应保证资源达到较高的利用率。（二）高职院校教学

7、管理平台缺乏针对性教务管理系统的开发需按照本科院校所建立的管理体制，而且教学管理比较灵活。然而，软件开发公司想要达到控制二次开发成本的目的，经常用到本科管理平台，高职院校很少与企业合作，也没有录入学生在实习过程中得到的数据，因而没有什么针对性。（三）教学管理缺乏前瞻性高职院校一般采用的是事中管理以及事后管理等方式，即使出现一些小问题，也会立即采取解决措施，其余时间正常开展教学活动。采用此管理模式，很大程度上限制了高职教育的发展，该模式实际运行期间，不管从生源数量来看，还是层次方面都有所改变。职业教育模式出现这样的变化，严重影响了当前的管理方式。四、大数据下高职院校实现教学管理现代化的新途径（一

8、）应用大数据思维辅助课程开设进入互联网时代后，人们对网络信息产生了極大的依赖性，尤其对一些重要决策来说，必须提供准确的信息，使用功能比较齐全的评价软件，以便通过这些数据，为自己找到合适的生活服务，进而保证决策足够正确。高职院校比较重视学生选课这项工作，课程一般分为选修、必修两种类型，学生拥有自主选择课程的权利。这样一来，学生不仅产生了浓厚的学习兴趣，而且教师也清楚学生有怎样的学习需求，对学院开设课程也极其有利。任课教师需重新审视所选择的课程，确保课程能同时满足学生、企业的实际要求。选课系统通过应用大数据，不仅可以了解学生的学习状况，还能满足课程的各种需求，它能预测出学生将选择哪门课程，为学院提

9、供所需的教学资源。学院应用大数据后，清楚这些课程在全国的开设情况，引导教师如何开展课程建设。学生在学习阶段，难免遇到各种问题，因此需要用到数据平台，以此作为教学参考依据。大数据常用于教学管理中，它可以对学生做出准确评价，同时还能提高课程质量。（二）建立基于大数据的全面管理的教学管理体系高职教育认为当前最主要的任务就是提高教学质量，营造和谐的学习风气，做好学籍管理工作，这样才能实现教学质量的提升。学籍管理与学生的学习息息相关，此概念贯穿于学习的各个阶段，相当于一种质量管理。实际生产一定会涉及质量管理这一理念，它关系到人才培养的各个方面，因此高职院校必须转变以往的管理理念。学校进行学籍管理时，通常

10、采用学业预警这种机制，过去主要以“事后告知”方式，如今更多侧重于“事前警示”。学校只有掌握了学生的实际进度，比较学生在每个阶段所取得的学习成果，才能缩短学生之间的差距，判断其学业有没有达标。在我国，部分高职院校开始采用“三色预警”制度，其中包括成绩预警以及考勤预警，将预警分为红、橙、黄这三种颜色等级。以往采用的是事后警示这种管理方法，现在将事前、事中以及事后这三种预警结合在一起。大数据有利于学业预警的开展。预警系统建立好之后，可对学生当前的学业状况进行分析。系统一般涉及学生对所选课程的熟悉程度，每个专业需满足怎样的毕业条件，包括学生今后的就业方向。该系统可统计出学生是否完成了学业，利用大数据还

11、可了解学生的其他方面。（三）深度数据挖掘，提高学校教学质量高职院校不仅要重视学生的学业，而且要提高当前的教学质量，将其作为一项重点内容。学校领导通过对教师的日常教学进行监督，并作出客观评价，清楚每个学生如何评价教师。收集教师的相关信息，以便评价教师的整体情况，进而实现教学质量的提高。进入大数据时代，学校应充分利用所收集的信息，大力开发大数据思维，以此体现出它的最大价值。大数据一般用于分析每个教师，尤其针对他们的教学质量，确保学校所招聘的教师拥有良好的教学质量。学校要了解教师达到怎样的教学水平，可采用随机抽样的方式，在教学管理系统当中抽取几个教师，可通过搜寻关键词，利用这些关键词来评价不同的教师

12、。只有取得较高的分数，才能称得上是一名合格的教师。有的教师虽然学历比较高，但这并不代表其教学质量高。当然，学校也要评价部分兼职教师，或从外面聘请的教师，这样学校才能招聘到更好的教师。利用大数据可安排每个教师所教课程，要求他们采用合适的教学方式，进而达到较高的教学效率。教师在实际教学过程中，如果长时间教授相同的科目，将形成固定的思维模式，这对其今后的教学极其不利，且教学效率也无法提高。然而，使用大数据系统后，这种情况将发生改变，教学也会充满活力，学校通过搜集各种教学信息，可综合分析每位教师，由此找出最佳的教学方式。（四）应用大数据思维帮助学校进行决策学校治理离不开教学管理决策这个环节，它直接影响

13、到学校今后的教学运行状况，包括专业建设以及学生成才，对教师激励也有一定影响。结合过去的教学管理决策来看，更多侧重的是经验型决策，因此很难做到面面俱到，甚至做出错误决策。如果数据无法被证实，一味凭借经验或是一些理论知识，很难了解其他领域。站在教育决策角度来看，教育大数据让决策者更好地了解学校状况，搜索到更有价值的资讯信息，不管是对教育政策的制定还是实施，都起到了较大的作用。当今时代以大数据为主题，制定教育政策并不意味着经验模仿，它要求政策制定者充分利用目前的资本，采用全面调查的方式，同时捕捉与教育有关的数据信息，清楚这些数据之间的复杂关系，以此降低教育治理过程中出现的风险，解决政策决策遇到的各种

14、难题。通过分析大数据，教育决策者应结合实际教学，观察教育行业的本质，以数据为依据，帮助决策者摆脱这些难题，进而做出理性决策，确保决策水平得以稳步提高。教学管理者应摒弃过去的决策方式，重视管理品质的提升，同时提高当前的服务水平，确保教师能够全身心投入教学当中，为学生提供更好的学习环境，这是大数据时代的优势。大数据与人们的生活完全融合在一起，高职院校必须将大数据理念引入教学管理中，此举至关重要。运用大数据有利于教育工作者更快看清高职教育教学，如今的教学模式逐渐朝智慧化方向发展，要重视教学改革，加大教学创新力度，以大数据为前提，完善当前的教育管理。如此一来，高职院校才能真正实现智能化教学，充分展现出教学管理