(完整)五年级科学教学总结,推荐文档

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 10精品文档五年级科学教学总结五年级上期科学教学工作总结茅坪小学 向世武 时光飞逝，转眼间一个学期过去了，本学期我承担五 年级的科学教学工作。在学校领导的亲切关怀和正确领导 下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的教育 教学任务， 实现了学期初制定的教育教学目标。为了更好地 完成今后的教学任务， 使教学工作做到有的放矢，特对本学 期的科学教育教学工作总结如下：一、抓住教材内容特点，促进学生进行科学探究。 五年级上册科学真正从学生的生活入手，为学生 提供了很多的亲身经历的机会，如磁铁等的探究，促使 他们自主地参与、主动地

2、探索，在参与和探索中有所收获。 同时把探究学习、体验学习、合作学习、自主学习等有机结 合起来，在活动的过程中促使学生进行观察、比较、猜想、 验证、动手、记录、整理等一系列科学探究活动。二、面向全体学生，促进学生的全面发展。 在使用这一教材中，我充分考虑了学生在生活环境、 经验背景、个性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学 活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生提供了更多的 选择机会和创新空间。如设计防震逃避方案 、如何使灯 泡亮起来 ，实验过程、方法非常灵活，让学生有更多的自精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 10行探索创新的空间， 尊重学生的个性差

3、异， 促进学生的全面 发展。三、注重培养学生进行猜想活动和交流活动。 伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就 没有伟大的发现。 ”由此可见猜想的重要性， 正确的猜想对学生是 一种激励，学生会有一种成就感，激励他在以后的活动中更 加大胆地去猜想、实践。所以我很注重“猜想活动”这一环 节，即使是学生猜想不正确或不够全面时， 在老师的引导下， 学生也会从中有所感悟，去不断地实践和探究，同时也让学 生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，“实践是检验真理 的唯一标准”。另外我还非常注重师生、生生之间的交流， 这对学生的发展是一种促进，在交流中大家可以相互取长补 短、可以有新的发现，通过交流也可以提

4、高学生的语言表达 能力和培养学生倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽 学生的思路，培养学生的发散思维。四、注重培养学生长期进行观察活动的能力 科学这一教材非常注重对学生进行长期观察能力 的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后 的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时的观 察对他们来说很容易， 但要长期坚持， 很多孩子会中途放弃， 最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 10精品文档 进行培养，我在教学植物的根 、植物的茎时，指导他 们进行课外活动观察，做好记录，为学生提供了很好的锻炼 机会，

5、我觉得，如果我们能用心去上好科学这门学科， 我们的孩子会是更聪明、更出色、综合能力更强的一代。五、认真教学，注重小组建设教学工作中，我认真了解孩子们的想法，虚心听取教 研室有经验的老师们给我的意见，再结合自己的思考，努力 摸索着适合自己的教学风格。 争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时，再带给他们更多的快乐。我爱孩子们，想给他们每个人最好 的教育。在日常教学当中，我尽量去观察、了解每个孩子的 不同之处，因材施教，以期达到最好的教学效果。事实也是 这样，通过对某些孩子“特殊”的教育，他们对于科学的兴 趣更加浓厚了，兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探 究，慢慢慢慢形成一个良性的循环。组织教学

6、方面，一直是我的工作重点，也是难点。我 经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生 的好方法，同时结合自己的实际情况，创造出一套独特的评 价体制，并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调 皮的学生，及时的了解情况，共同管理好班级。另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统，但是却 是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 10所以就没有太多去重视这方面的工作， 但是在经过一学期的 教学实践之后才发现，是我的失误了。忽视了小组建设，使 我缺少了一个有效教学的制胜法宝。 我想这将是我下学期的 工作重点之

7、一。六、注重培养学生猜想活动和师生、生生的交流活动 爱因斯坦曾说过”大胆的猜想，就的。”由此可见猜 想可以地帮助学生活动，合理的猜想会对学生是激励，学生 会有成就感，会激励他在以后的活动中大胆地去猜想，去实 践；再者即使是学生猜想或时，在老师的下，学生也会从中 感悟，去地实践和探究，也让学生明白光靠猜想还不行，要 勇于去实践，实践是检验一切的真理。我觉得教材 设计的猜想活动环节非常好，它对学生好探究活动、学 习好科学有的帮助。逐渐地猜想会学生的习惯，的动力。我 觉得让学生无目的的去实践在学生头脑中不会留下很的印 象，而带着猜想去实践，学生的活动会更、更充实、更有意 义。小学科学非常注重师生、生

8、生之间的交流， 这也会 对学生的发展是，在交流中大家可以取长补短、可以有新的，交流也可以学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发 言的习惯，有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。 学生的许多的闪光的思想火花在交流中迸发的。总之，通过我们师生的共同努力，这学期我所承担的 五年级科学教学工作都取得了不错的成绩，但是我深深的知 道，我在工作中还存在着许多不足。 今后我将再接再厉， 发 扬优点，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 10克服缺点，努力工作，把科学教学工作推上一个新 台阶。五年级下册科学教学工作总结 广福桥镇中心完小 熊 丙武小学科学是以培养学生

9、科学素养为宗旨，积极倡导让 学生亲身经历以及探究为主的学习活动， 培养学生的好奇心 和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解 决问题的策略。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学 习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将一学期工作做一 下总结：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准 、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后 写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识 在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学 生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的 引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设

10、 计好练习。2、上课。创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探 究，动手、 动口、 动眼、 动脑。 课堂上生成的知识做好教学 随笔。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 10行 比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生 练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发 展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出 了坚实的一步。三、注重培养学生进行猜想活动和师生、生生的交流 活动。伟大的科学家爱因斯坦曾说过“没有大胆的猜想，就 没有

11、伟大的发现。 ”由此可见猜想可以很好地帮助学生进行 探索活动，一方面、正确的猜想会对学生是一种激励，学生 会有一种成就感，会激励他在以后的活动中更加大胆地去猜 想，去实践；再者即使是学生猜想不够正确或不够全面时，在老师的正确引导下，学生也会从中有所感悟，去不断地实 践和探究，同时也让学生明白光靠猜想还不行，要勇于去实践，实践是检验一切的真理。所以，我觉得 教材设计的猜想活动这一环节非常好，它对学生进行好探究 活动、学习好科学有很大的帮助。逐渐地猜想会成为学生的 一种习惯，一种探索的动力。我觉得让学生无目的的去实践 在学生头脑中不会留下很深刻的印象， 而带着猜想去实践，学生的活动会更丰富、更充实

12、、更有意义。另外小学 科学 非常注重师生、生生之间的交流，这也会对学生的发展是一 种促进， 在交流中大家可以相互取长补短、可以有新的发现，另外通过交流也可以提高学生的语言表达能精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7 / 10力和培养学生 的倾听别人发言的良好习惯， 同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在 交流中迸发出来的。所以，从起点三年级科学上册起就 开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都 会有所改变，有更大的发展。四、有意识地向学生渗透科学的人文精神 在这一教材的使用过程中， 我们深有感触的是科学教 材在

13、编排上很好地将科学活动与社会生活、学生个人生活联 系在一起，科学知识并不是单一呈现出来的，而是多层次多 角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文 学素养的培养。五、注重培养学生长期进行观察活动的能力 科学这一教材非常注重对学生进行长期观察能力 的培养， 注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后 的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行一时地观 察对他们来说很容易，但要长期坚持， 很多孩子会中途放弃， 最后会一无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的方面 进行培养， 我们现在使用的科学在这一方面就为学生提 供了很好地锻炼机会。课外活动都为学生提供了很好地锻炼机会，我觉得非常好

14、，符合社会和时代发展的需要。教科版五年级下册科学教学工作总结在这一学期，我继续担任五年级科学教学，越来 越感受颇多。在教学过程中，与其说是我教学生，还不如说 是学精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创8 / 10生与我共同学习，甚至有时是学生促使我教好科学 课。在教学科学之前，我学习了课程标准，阅读了相关 资料。因为我通过几年的 科学 教学，已经发现想上好 科 学课并不是那么容易的。 首先，在理念上的转变。新的 课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课 程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应

15、具有 开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发 展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科 学素养。其次， 在内容方面， 我把自然课与科学课进行了对比，我发现：1、科学课的主要内容， 不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境 保护教学内容。这样做更利于有全面培养学生的科学技术素 养。2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课 程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、 符合儿童兴趣和 需要的学习内容。这样，更有利于发展学生探究能力的教学 形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面 的发展。再次，由于理念的转变以及主要内容

16、的变化，引起了 我在教学各方面的转变。1、由于文本提供的学习内容的开放性很强， 在备课时，教师要充分想到可能发生的情况， 合理安排教学环节和教学 时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创9 / 10间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要 考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的 情况。2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的 主体。那么在上课时，教学方法要根据课堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节也要随时根据具体情况进行调 整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习 内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过 程不能仅仅在课堂上， 需要提前布置