南城小学素质教育督导评估自查报告

1、素质教育督导评估自评报告以人为本办教育   以德立校求发展连云港市南城中心小学一 、学校基本情况连云港市南城中心小学位于新浦区南大门、美丽的千年古镇南城镇中心地段，创办于1912年，已有百年的悠久办学历史。学校占地面积11904平方米，现有小学部16个教学班、702名学生，学校附属幼儿园一所。学校在职教职工48人，师资力量较为雄厚，现有中学高级教师3人，小学高级教师39人，大专以上学历教师42人，市百名教学骨干2人，市“333工程”培养对象4名，区级名师1人、学科带头人2人、骨干教师8人，首届“感动江苏”教育十大人物、新浦区唯一小学市“333工程”模范班主任也出在

2、我校。近年来学校以“现代化、高质量、有特色”为办学目标，不断加强教育现代化建设，打造学生向往、家长放心、社会满意的优质教育。经过不懈努力，学校逐步建立塑胶运动场、电子阅览室、网络中心、计算机网络教室、科学实验室教学设施齐全，拥有多媒体、电脑、舞蹈、美术、音乐、图书、阅览等专用教室等等实验仪器设备均达到省I类配备标准，达一流的硬件设施，初步实现了校园办公自动化、网络化。在上级教育主管部门的正确领导和悉心关怀下，学校围绕着“育名师、兴科研、扬特色、求发展”的办学理念，坚持依法治校，依法治教，规范管理，稳健发展，促进整体优化，教育教学质量名列全区小学前列，学校连续两年荣获区教育工作目标考核一等奖。学

3、校还先后被评为“江苏省平安校园”、“江苏省依法治校示范校”、“省健康促进校铜奖”、“市精神文明工作建设先进单位”、“市红领巾示范校”、“市非物质文化遗产传承基地”、“区文明单位”、“区先进党支部”、“区教学管理先进集体”、“区和谐校园”、“区综合督导优秀级”等40多项荣誉称号。二、学校工作措施汇报（一）明确目标，全面实施素质教育我校全面贯彻党的教育方针，本着教育为社会主义现代化建设服务的办学思想，按照全面提高教育质量的要求，结合本校实际确定了办学目标，制定了学校发展规划，体现了以教学为中心，全面实施素质教育。面向全体学生、使学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，注意因材施教，重视学生特长，积

4、极创造条件，促进学生健康发展。对学困生采取了行之有效的方式。（二）强化班子建设，做好带头工作学校实行校长负责制，各部门负责人分工明确，相互配合的机制。班子成员经常进行教育理论、教育法规的学习，不断更新办学理念。经常召开教职工会议，征求治校方面的合理意见或建议，从而使治校措施不断趋向合理化、正确化、规范化、民主化。班子成员均战斗在教学第一线，经常深入课堂，学他人之长，并做好年轻教师的指导工作。（三）重视教师素质，造就精诚敬业的教师队伍教师素质的高低，直接决定着教育质量。因此，学校始终把提高教育素质做为一项重要工作来抓。学校制定了学习计划，定时与不定时相结合。通过不断学习使广大教师思想端正、治学严

5、谨、安心工作。在业务上经常学习教育理论开拓了视野；开展优质课评选；积极选派出教师培训；鼓励教师进修。通过一系列措施，让我校教师达到教学严谨、业务过硬、队伍稳定。（四）重视教学中心工作，全面实施素质教育学校在开齐开足课程的基础上，在开“好”上下文章，在课堂上要体现课改精神，充分调动学生的积极性，启发学生动手动脑，培养创新精神。并成立了音乐、体育、美术等十余个学生社团，让经验丰富，业务过硬的教师担任辅导教师。各社团定期定点开展活动，使学生特长得以发挥。学校还积极组织学生参加社会实践活动，增强了学生参与意识，提高了社交能力，自理能力和团队的精神。（五）重视教研活动，坚持科研兴校我校在注重教学质量的同

6、时，还确立了以“向教育科研要成果”作为教研工作的总目标。教科研为先导，通过教研进行改革。学校有立项课题。要求教师40岁以下人人有小课题。学校注重教研过程管理引导工作。并制定了一系列的奖励措施，大大调动了广大教师参与教研的积极性。（六）行政常规管理规范化重抓制度的落实是管理的关键。学校各职能部门严格执行计划。学校对其认真检查考核，做到了奖罚分明。通过制度的落实，教学环境优美、教学气氛活跃，使管理上水平。（七）德育工作常抓不懈在抓教学工作的同时，学校还特别重视德育工作，制定了德育工作计划。利用德育阵地组织一系列的活动，对学生进行思想道德教育。在教学中渗透德育教育、行为规范教育、养成教育等。召开家长

7、座谈会，及时了解学生的思想动态，做到学校家长联手育人。（八）打造特色校园文化，引领学校走内涵式发展学校的改革与发展，最重要的是创办办学特色。近年来，我校围绕“雅行教育”的核心理念，大做“剪纸艺术文化”教育特色，在校园的文化墙、文化角营造雅行教育与剪纸艺术文化氛围；在日常的教育教学中学生；学校通过开展“雅行规范好少年”、“雅行班级”等评比活动，让学生充分、自主、全面的发展。这些构筑了我校教育艺术风景线，谱写着一曲和谐的校园乐章。（九）重抓安全工作以人为本，做好安全工作。经常利用班会对学生进行交通、防火、饮食等安全教育；学校还经常组织安全演练，增强学生防范意识；学校与各班主任、体育教师等签定了安全

8、责任状，实行问题追究制，如本班学生出现意外伤害事件，在评先选优时一票否决。由于措施到位几年来学校未出现意外伤害事件。三、 自评过程  学校成立了以校长王建华任组长，其他班子成员及学科组长为成员的自评领导小组。积极组织广大教职工认真学习江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则和江苏省中小学校素质教育督导考核标准并传达了相关文件精神，使全体教职工深刻领会其精神实质，明确自评工作的重要意义。根据素质教育督导考核标准的具体内容，结合工作的实际情况，依照7个A级指标、17个B级指标和40个C级指标的要素，明确具体要求，逐条逐项结合学校实际进行严格自查自评，找准自身的优势和特色

9、，着力做好完善与提高工作。我校在自评过程中，虽总结出了一些成绩，但同时也查找出了一些问题。为了进一步搞好我校素质教育督导评估验收工作，学校迅速召开行政会，对自查出来的问题，进行逐项商榷落实，使学校在软硬件建设上达到规范化的要求。四、对照标准，逐条自查，具体情况如下对照考核标准，我校自评得分为147分。 A1级指标：办学思想（总分10分，自评10分）（一）教育理念近年来，学校以树立德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，科学制定了学校的三年发展规划。认真贯彻执行中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定以及上级有关文件精神，并结合自身实际开展教育思想、教育理念的学习讨论，从而树立了正

10、确的教育观、质量观和人才观，增强了实施素质教育的使命感和责任感。（二）办学思路我校严格遵循教育教学规律，学校从自身办学特点出发，提出了符合素质教育发展的办学思想。即以 “现代化、高质量、有特色”为办学理念，不断加强教育信息化建设，以教育信息化推动教育现代化。，学校以此明确工作目标。很抓规范、抓质量、抓特色的建设，责任分工明确，制定了切实可行的措施，以“一切为了孩子，为了孩子一切”为办学宗旨，以争创“五个一流”（一流的管理、一流的师资、一流的设施、一流的校风、一流的质量）为办学目标，以“博学  友爱  创新  成才”为校训，形成了“勤勉  文雅 

11、 活泼  奋进”的校风，“尊师  守纪  好学  进取”的学风。基于这一办学思想，学校积极探索实施素质教育的有效途径和办法，制定了素质教育（“十二五”发展）规划和年度计划及实施方案，措施具体，责任落实，实行了目标管理，成效明显。A2级指标：制度建设（总分15分，自评15分）（一）依法治校我校坚持依法治校，严格执行教育法规政策，依法维护学校的教学秩序和师生权益。制定了学校章程，实行有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，每月定期学生家长开展一次校长接待日活动，学校还与新浦区法院、南城派出所等成立共建基地，聘请民警、法警为法制副校长

12、，每学期都到校对学生进行安全教育，保证公众意见渠道畅通。（二）规章制度1坚持“依法治校，以德立校”的办学原则，自觉规范办学行为，建立自我约束，自主发展的机制，广泛开展普法、依法治理工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，努力打造了法制校园环境。为了认真贯彻执行江苏省中小学管理规范，教育法未成年人保护法教师法义务教育法等法律、法规，积极维护师生的合法权益，维护学校的稳定和师生的安全，学校通过专题学习、宣传、讨论等活动，帮助师生进一步统一思想，明确职责，学校根据各部门管理的实际要求，制定了学校制定了学校管理制度教育职工代表大会制度校务公开制度家长、学生来信来访接待制度安全管理制度治理三乱规定教职工

13、思想政治工作制度经费管理制度学籍管理制度教学管理制度南城小学教师综合考评细则教师聘任制度教师考勤管理制度等一系列制度，同时建立相应配套的岗位工作职责。由于管理制度、岗位职责健全，因此，学校各项工作有章可循，有序开展，力争做到管理规范化、科学化。几年来，在市、区常规检评中，我校成绩均居前列。2根据学校的管理机制，通为了全面考查每位教师实施素质教育的效果，学校依据江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则的规定，制定了教师素质教育实施自评制度，并定期开展自评、整改等活动。3学校为了提高教育质量和提高学生的综合素质，制定了教师教育教学管理考核细则，并与绩效考核挂钩的评价机制，把学生综合素质发展作为评价基

14、本标准，并采用“三维一体”（即学校、家长及社会多方参与）的管理模式，每学期做好学生成长记录。4学校制定了切实可行的学校安全、卫生管理制度。安保体系健全，“人防、物防、技防”全部到位，学校有突发事件处置预案，经常开展安全教育和应急演练，学校的安全领导小组成员，定期对学校进行安全隐患检查，一经及时排除，确保学校无重大安全责任事故发生。A3级指标：规范办学（总分40分，自查39分）（一）招生分班1我校依据上级文件精神，坚持免试就近入学的原则，不提前招生，没有举行任何形式的选拔性考试，不以学生的特长评级作为招生的依据，每班学生数均符合上级规定。但近年来，由于学校办学综合实力和社会满意度的不断提升，学校

15、的入学人数在不断的增加。2我校一年级的学生分班，实行依据男女生的比例，实行阳光分班，学校对每个平行班的班额、师资、硬件配备等相对保持均衡，不设重点班，学籍管理严格遵守有关规定，由教导处主任兼学籍管理员，严格规范学籍管理，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续。规范填写学生的各类学籍表卡，并作永久性保存，学生年巩固率达100%。建立学生学籍档案。（二）课程计划1学校按规定开齐开足开好规定的所有课程，并依据课程标准设置课程和制定相关方案。不随意增减课时和增加课程难度。学校的班级课表常年上墙并在学校网站上的相关位置公示，接受社会监督。 2学校重视体育与艺术教育，学校配齐配足体育与艺术教育的专兼职

16、教师，学生的活动场地、器材配备均符合国家标准。学校每年组织1次学生健康体检，举办1次春季田径运动会和1次体育达标运动会、1次校园艺术节。认真实施体艺阳光“2+1”活动。 3为了以满足学生个性发展需求，提升学生素质，学校以每个班级为单位社团活动，学校同时开设舞蹈、音乐、信息技术、科技模型、剪纸等十余个社团。每个社团的活动内容都经过科学规划，由经验丰富的教师担任，每周定时定地点按时活动，活动内容形式多样。（三）作息时间1学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。学生的作息时间表常年上墙并在学校的网站的显要位置公示，接受社会监督。 2学校每个班级的每周体育课节数和学

17、生每天大课间体育活动时间按规定进行，确保保证学生每天校园体育活动不少于1小时。 3学校严格执行相关的规定，从不组织学生利用节假日进行集体补课，也不以任何名义在校内外变相组织集体上课，从不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，也不举办有偿补习班，不与校外机构合作举办有偿补习班。 （四）作业考试1学校依据相关规定，合理安排学生的课内外作业。学校依据教学管理要求，制定了控制学生作业总量的管理制度，提出相关要求，规定一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。学生书面家庭作业做到精制精选、及时批改反馈。 2学校严格执行考试规定。每学期合理安排考试次数，每学期末统一组织

18、一次考试 、测试的科目是一、二年级测试语文和数学，三-六年级测试的科目是语文、数学和英语。并且由区统一组织命题和学校统一组织阅卷。从不组织学生参加一些违性的学科性竞赛。 3学生的考试成绩全部以等第形式呈现、每次考试成绩都以成绩单的形式单独通知到学生本人，学生成绩不在班级进行公开公布，也不对学生的考试成绩进行排名。4学校对教师的评价和评优评先，是以教师对促进学生的发展、教师自身的成长发展和在改进教学等方面发展为主要依据。不以学生学科考试成绩为唯一依据来评价教师。 （五）教育收费学校严格执行国家和省市的关于教育收费的政策，不违规收取任何费用。学校从不以任何名义收取与入学挂钩的有关捐资助学款，严格执

19、行“一教一辅”和自愿购买的原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。严格执行教育收费公示制度，每学期开学时学校按时将收费情况向社会进行公示。 A4级指标：德育与活动（总分20分，自查20分）（一）德育工作1学校德育处每学期依据学生年龄特点和年级的不同，制定出不同的教育活动目标与计划，每样教育活动在开展之前，都制定出切实可行的活动方案，让德育教育溶于每一个活动中，同时也让德育教育渗透于教学的各个环节。平时注重对学生养成习惯的培养。学校以校长王建华为组长、分管副校长田永生为副组长、以少先队和教导处领导和校外辅导员为成员的领导小组，以及与年级组长、各班主任、学科教师

20、组成德育教育网络，分工职责明确，教育相互协作，我校一直注重寓德育于活动之中，平时组织了一系列的活动，开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。2学校注重文化氛围的营造，校园设有文化墙、文化长廊，画廊、橱窗等。教学楼的走廊、楼梯走道等地方都设有文化标语，校园整体布局合理美观，校园文化体现了时代特征、体现了南城地方的特色和学校特点，对德育教育有很强的针对性和实效性。 3积极开展学生心理健康教育。学校制订了南城中心小学心理咨询工作制度、南城中心小学阳光心语工作室辅导教师职责等。学校专门聘请了多名老师参加了心理健康教育的专业培训，多数教师自学了心理健康教育的有关知识。学校开展了

21、：心理健康教育活动，邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座或咨询。成立心理咨询室，聘请心理辅导老师，开展心理咨询和心理卫生宣传，以及对学生进行理想、品德、心理、学习与交往等多方面的指导，矫治和减轻了一部分学生的心理障碍问题，促进了学生的健康成长。 （二）各项活动1学校注重学生知行统一教育，积极组织开展一些有效体育与艺术活动（如运动会、广播操比赛、队形队列比赛、手抄报比赛、歌咏比赛、庆六一文艺汇演等）、组织开展科技模型比赛、班级中华经典诵读比赛、综合实践活动、到社区进行社会公益活动等各类教育活动，每项活动在开展之前，首先要做到有规划、有措施，我校的音乐小合唱、剪纸、排球等项目以形成特色项目，师

22、生参与面广，特别是剪纸已经形成系列，目前剪纸项目已经编成校本教材进行使用。2我校注重实施市“三养成”教育 ，注重开发校外教育资源，通过签定德育教育基地、聘请校外辅导员、举办家长开放日等方式方法形成“三位一体”教育网络。为了使“德育工作”深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行培训及开展各种丰富多彩的主题活动。学校先后对每个年级家长进行了培训；使家长初步认识教育的重要意义以及实施教育的重要性。让学校、家庭、社会教育紧密结合。学校重视家访，每学期开办一次家长学校，指导家长合理安排孩子的课余生活。重视校外实践活动，经常组织学生到太阳雨公司、鹰游纺机、市少儿科技活动中心进行综合实践活动，充分利用

23、校外公共资源对学生开展有益的教育活动。A5级指标：（总分25分，自查分25分）（一）教学常规1学校以上级的教育教学管理文件为办学指导，以提高学生素质为目标，以提高教学效果为教学理念，平时以“减负增效”为教学指导思想，学校制定一些详实的措施和管理制度，学校成立以校长室和教务处为主的学生课业负担监测领导小组，并提出了相关要求，责任到人。 2学校成立教学管理领导小组，进行分工，每天每节课进行教学管理检查。学校每周三下午为集体备课时间，同教研组的老师集中进行研讨，从而使课堂教学达到高效。每节课要求每位教师使用规范语言文字进行教学，课堂上恰当运用现代化教学手段进行教学。每门学科的教学反思安照学校的要求认

24、真反思、要求注重实效性。学校每学期都深入课堂进行校长听课、积极参加评课。 （二）教学改革1教师平时教学，对学生注重学思结合的培养，突出学生在学习中的主体地位，注重激发学生的学习兴趣，积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式等多种形式的教学方法，课后教师注重对学有余力学生的智力开发和激励，不断激发学生的好奇心和求知欲。 2学校对学生的学习评价实行多元化，一股鼓励为主，课堂上要求老师要给予适时的评价，平时评价要针对学生学习的水平不同和个性的差异，采用不同的评价手段，做到评价以过程性、激励性为主。 3教师平时教学能够注重因材施教，针对学生的学习水平的不同进行分类指导。有针对性地帮助学困生，有目的的发展

25、有优势学生的潜能，以满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。 A6级指标：办学成效（总分20分，自查20分）(一）学生素质1学校注重对学生文明礼貌的教育，这几年我一直开展以雅行教育为主题的德育教育活动，让学生形成良好的生活、学习习惯和良好品质。每学期对学生进行一次综合素质评价，各班级的学生评价优秀率和良好率达到90以上，学生无违法犯罪行为。 2每学期末每个学科各年级学生的成绩测试全科合格率基本达到相关要求，每年六年级学生毕业率达到规定要求，六年级毕业学生的学业合格率基本均达到相关要求，学校学生无辍学现象。 3学校严格执行国家学生体质健康标准，每学期按时对学生的身体素质进行

26、测试，通过测试，学生身体素质合格率与优秀率达到相关的要求，每个学生都能够掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。 （二）特色声誉1学校以“剪纸”为特色的素质教育 ，在区内以有一定影响，学校以剪纸为核心，开展校本教育，同时被区局宣传并加以推广。 2学校开展“雅行教育”为主题的德育教育，教育的针对性、实效性很强，2010年全区在我校并召开了德育教育现场会，已经得到同行认同和上级肯定。学校注重学生的学习和活动的关心，投入大量的资金，使学生的学习与活动得到强有力的保障。学校以有效的管理机制和先进教育管理理念，以及充足的资金保障，使得我校的教育教学效果显著，学校的安防、技防、人防一一到位，使得全体师生在校园

27、内工作学有安全感、成就感、幸福感。我校的办学得到了学生、家长和社会的一致好评。A7级指标：（总分20分，自查19分）(一）师德建设1我校高度重视教师的党风廉政教育和师德建设，学校注重对全体党员干部、教职工进行党风廉政教育，每周集中开展师德培训 ，组织教师自我学习，学校平时对师德也进行考核并与业务考核并重，学校对教师的师德表现作为教师评优、职称评定、绩效考核、聘用和评价的首要内容，实行一票否决制。2全体教师平时在教育教学中均能关注学生的成长，注重维护学生的尊严。全体教师没有一位进行有偿家教，或组织参与有偿补课，教师无体罚变相体罚现象，也没有其它侮辱学生等违法违规行为。 （二）业务能力1学校校配齐配足专任教师及教学辅助人员。学校的教师学历达标率为100，其中大专及以上学历比例90以上。骨干教师、名优教师在不断培养，骨干教师在市区的比例比较小，班主任大部分具有中级以上职称，近几年新分配的教师职称还没有达到中级。2学校有校本课程开发研究小组，校长亲自担任组长，有计划，有