我的师德故事--刘金荣

1、爱的教育西湖小学 刘金荣在传统的智育中，教师是真理和知识的化身，是无所不能的圣人；教师的使命就是给学生空荡荡的大脑中装知识。于是，“一日为师，终身为父”显得顺理成章；于是，“填鸭式”“满堂灌”也变得自然而然其实，这样的智育是有害的，对于孩子的发展来说也是非常不利的。在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。作为教学在第一线的教师，更应该积极去尝试，去摸索，去总结，去反思，因此，我们要在教学过程中不断探索，不断创

2、新，用精彩与快乐去吸引学生，让课堂充满生气与活力，让学生成为“学习的主人”，真正去实现我们的“理想智育”。爱是耐心。 小学生天真活泼，但他们那些上课说话，做小动作的习惯实却总是存在，这实在是太影响课堂效率了。没有耐心的我有时大发一顿脾气，或者狠狠的批评他们，可是他们毕竟是一群六七岁的孩子，什么也不懂，这时我总是在心里默默对自己说，要有耐心。 相信每个班都要这样的学生同学：很聪明但上课爱动，不但自己不听课，还打扰周围的同学。桌子歪歪斜斜的，书包扔到桌子底下，身子歪斜，根本坐不正。 初次见面，我严厉的要他坐端正，只见他一动不动，一副若无其事的样子，不由胸中一阵怒火.这次我在心里默默的劝自己，他小他

3、不懂事，我得找到有效的方法。于是我让说“老师想第一个认识你，请你介绍一下自己吧”，待他简单的介绍完后，我表示很高兴认识他。接下来的课堂中我也不断的表扬他，也不时提醒他保持端正坐姿。慢慢的，上课时，他坐得非常端正，听课比以前也认真了，并且向我要求他监督课上不认真的同学，我理解这个孩子也想让同学们对他另眼相看，希望得到大家的尊重。于是我提了我的条件，如果他在这周内不管上什么课，每节课都能做到这样认真我就答应，孩子答应了。一周下来，我问过他的任课老师，都反应这孩子有了很大的进步。现在每节课表现非常认真，并且课前课后都拉着我的手和我说个没完，我知道孩子已经真正的喜欢上我了。 经过此事，我认识到作为老师

4、更需要的是细致和耐心，还有满腔的爱心。老师只有知道他们在想什么，需要什么，才能有的放矢。当学生表现不尽如人意的时候，我们要多一份忍耐，用理智战胜情感，多一份忍耐会多收获一份欣喜和成功。 爱如夏花般绚烂而温暖。 高尔基说过，谁爱孩子，孩子就爱谁。做教师十几年来，每年教师节我都会收到学生送的鲜花和礼物，说实话只有在这时才感觉到作为一名教师的自豪与欣慰。可今年的教师节，却让我真正体会到做教师是我今生无悔的选择。 今年的教师节我因家中有事请假两天，第三天，我来到办公室时发现桌子上摆满了贺卡，再打开抽屉看看塞得满满的全是鲜花。这时我惊讶里带着太多喜悦，孩子们对于我的爱让我感动，让我觉得付出都是值得，更是

5、对我做完一名教师最有力的认可。刹那间，我的心里不知被什么装得满满的，鼻子也酸酸的。 我是很要强上进的性格，骨子里有不怕输的劲，可遇上那批孩子，让我领略到了什么叫高难度，即使再努力，也会比别人逊色一点点。说实话我沮丧过，埋怨过，但功夫不负有心人，当孩子们一年年长大而懂事时，作为他们老师的成就感总是油然而生。还清楚的记得去年的教师节，可爱的孩子们为了给我一个惊喜，牺牲自己的休息时间，自发组织，把教室装饰一新，我对他们说：“这是你们为老师们过的教师节，老师幸福而温暖。”听到我说的话，孩子们脸上的笑容愈发甜美。这大概就是最好的师生关系吧，相互爱而彼此感动。 此时我心里不禁生出一种复杂的情绪，

6、是激动，是感慨，更是骄傲，这就是我付出而得到的回报，此时，我感到无比的幸福。 一个优秀的教师，不仅要胸怀理想，充满激情和诗意，还应该充满自信，不断学习、充实自我，不断挑战自我，充满爱心，善于思考、善于调动帮助他成长的各方面因素并具有人格魅力的教师。 成长的经历让我慢慢知道了怎样为人师，我又想起了叶澜教授的爱：每个学生的心灵都是一片绿叶，每一片绿叶下面都是一个绿色的心灵世界。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长，让我更深一层的了解到教师的内涵。一个优秀的教师拥有浓浓的师爱还是远远不够的，在以后的日子中怎样让自己成为一个理性和感性、经验和理论完美结合的孩子们所喜爱的老师将是我努力的方向，就象朱老师书中所写的那样人要会做梦。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想成长，坚信好梦开始的地方是“理想教育”，为梦奋斗的结果必将是“美梦成真”！ 我相信，每一个老师都在期待孩子的进步和优秀，这会是他们为之珍藏一生的宝贵财富，我想串起我教育生涯记忆和感动的