五家巷创建全国文明城市部分测评资料

1、五家巷小学2015年创建全国文明城市部分测评资料创建文明城市称号是城市建设、综合实力、和谐水平和文明程度的集中体现，是极具价值的无形资产和重要城市品牌。创建全国文明城市，是改善城市环境，提升城市形象，改善市民的生活环境和生活质量，使群众安居乐业、得到实惠的重要举措。根据市教育局以及上级有关部门的要求，我校结合学校实际，充分发挥广大学生在创建全国文明城市中的生力军作用，在抓好学校自身建设的同时，积极组织全体师生走上街头、深入家庭、社区，大力宣传创建全国文明城市的重大意义，在社会上营造了良好的创建工作氛围，为深入推进我市文明创建做出了应有的贡献。活动中，我们着眼创新，注重实效，在全校师生的共同努力

2、下，校园的面貌发生了明显的变化，创建活动取得了显著的成效。现将我校开展的情况作如下汇报：一、成立领导小组，加强领导学校领导对“创文”工作十分重视，把“创文”工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了使我校认真、扎实、全面、有效的开展“创文”工作，我校成立了“创文工作领导小组”。对于“创文”工作，学校领导亲自抓，亲自协调和安排整个学校的“创文”工作，使创文工作的各项工作任务层层落实，任务明确。组 长：刘东方副组长：杨厚姣 方丽 陈玉国成 员：各班班主任及科任老师二、各项活动开展情况（一）运用道德讲堂开展核心价值观教育的情况。将道德讲堂与宣传社会主义核心价值观结合起来，依托道德讲堂这个有利阵地，广泛开

3、展培育和践行社会主义核心价值观宣传教育，大家对核心价值观更容易理解、接受。我校把培育和践行社会主义核心价值观作为主题，将“道德讲堂”这个宣传教育阵地与社会主义核心价值观的培育和践行紧密结合，用“道德讲堂”的“小切口”做好社会主义核心价值观教育的“大文章”。经过探索与实践，“道德讲堂”已在我校师生中成功开展了1次。班主任是开展的“道德讲堂”的核心人物，每次活动由大队部牵头，着重突出社会主义核心价值体系教育，坚持每堂活动有组织、有主题、有观摩、有交流，以主题专场的形式，将社会主义核心价值观的24字融入宣教教育活动中，大力宣传“富强、民主、文明、和谐”的国家价值目标，“自由、平等、公正、法治”的社会

4、主义价值取向和“爱国、敬业、诚信、友善”的公民价值准则。其次为了深入推进师德师风建设和教育行风建设，树立为人师表的形象，五家巷小学全体教师的师德教育也是常抓不懈，教师书写师德足迹本就是我校一大特色。如今，道德讲堂已经成为我校精神文明建设的高地。（二）社会主义核心价值观融入到青少年课外活动基地建设之中的情况。五家巷小学注重把社会主义核心价值观融入到学生的课外活动基地，旨在突出社会实践对培养和践行社会主义核心价值观的养成作用，并且把学生实践环节纳入教育教学计划，提出目标要求。节假日大队部都会组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感觉和认

5、知理解。以学雷锋、学道德模范为载体，组织学生在家庭参与“孝父母、知感恩、会节俭”道德实践，在社会参与“爱家园、讲文明、懂礼仪”道德实践，引导全体学生“在家庭做个好孩子，在社会做个好公民”的要求，放假期间鼓励学生到青少年活动中心、青少年宫等各类活动场所参加活动，以此形成学校和社会的有效衔接，依托这些基地开展以乐促智、以技促能，以读养德活动。（三）把核心价值观融入行业规范、职业规则，在党员教师、全校学生中开展规范守则教育实践活动的情况。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务，是凝魂聚气、强基固本的基础工程。我校坚持以提升思想认识，养成良好

6、品行；为培育方针，把培育和践行社会主义核心价值观作为一项长期任务，融入学校各项工作和建设的全过程。具体活动如下：1.开展“校园之星”推荐活动。在全校范围内发现身边模范，营造师生学习道德模范、崇尚道德模范、争当道德模范的浓厚氛围争做“崇德向善”的新一代。2.开展丰富多彩的校园文化活动，通过活动弘扬社会主义核心价值观。一年以来我校结合学生的思想实际，紧紧围绕社会主义核心价值观，以活动为载体，广泛深入地开展生动活泼、丰富多彩的活动。如“践行社会主义核心价值观24字书写比赛“文明创建签名活动”把社会主义核心价值观融入活动中。（四）运用升国旗仪式、成人仪式、入党入队仪式等礼仪制度传播主流价值。我校加强对

7、传统礼节礼仪的教育，每周都会精心组织有庄严感的升旗仪式和有教育意义的周会活动，规范普及奏唱国歌和升国旗活动，把社会主义核心价值观融入开学、毕业典礼、入队、入学、入党等仪式中，向全体学生传播主流价值，增强学生的认同感和归属感，把社会主义核心价值观融入到每一个细节中去。（五）“我们节日”开展主题活动的情况为了使每个儿童在党的光辉下茁壮成长，我校每年都举办形式多样，丰富多彩的六一汇演，让孩子们度过每个快乐的六一。 1.领导重视，精心组织。 我校领导高度重视庆"六、一"系列活动的开展情况，认真制定活动方案，围绕活动主题，积极探索，因地制宜地制定了整个活动计划。并将筹备工作落实到班级

8、、人头，形成人人参与的局面。加大活动的宣传力度，使活动取得了较好的效果，受到了全体少先队员的喜爱。 2.内容丰富、形式多样。 在“六一”国际儿童节来临之际，让全体学生过一个“快乐祥和、有趣有味”的“六一”国际儿童节，开展了丰富多彩的文化娱乐活动，激发学生热爱生活、热爱校园、热爱艺术的丰富情感，为学生提供表现自我的舞台，让学生积极参与并发挥其个性特长，充分展示个人风采，展示我校的艺术教育成果，展现我校风貌。 3.宣教结合，重视维权。"六、一"儿童节来临之际，我校围绕“平安和谐校园”教育内容加大对学生进行荣辱观教育，利用校园广播、手抄报、黑板报等形式加大法律、法规、道德的宣传力

9、度，倡导"儿童优先"、"尊重儿童"、"支持儿童"的意识，为广大少年儿童的健康成长提供坚强的社会保障；同时面向家庭，利用家长学校宣传科学的教育方法和家庭教育观念，帮助家长树立正确的育人观，从而达到学校教育与家庭教育的有机结合，动员全社会的力量来关心孩子、爱护孩子的目的，为少年儿童的健康成长提供了一个良好的社会环境。在春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中国传统节日中，我们也组织开展了手抄报、黑板报、征文比赛等文化宣传活动。（六）开展扶贫帮困、慈善捐助、支教助学、义务献血、环境保护、植绿护绿等活动。文明城市、文明校园等精神文明创建活动是引

10、导全体师生进行自我教育、提升道德素质的重要平台和有效途径。我校把学习宣传文明创建作为重要内容，大力弘扬扶贫帮困、慈善捐助、支教助学、义务献血、环境保护、植绿护绿等优良品德，推动良好党风民风社风的形成，做社会主义核心价值观的模范践行者。开展的活动如下：1.召开主题班会，宣传和学习社会主义核心价值观。要求学生作为学校的一员，不但收获知识，还收获道德、诚实、守信、谦虚、礼让。要继承中华民族的传统美德，自觉践行社会主义核心价值观，把自己塑造成一个品德高尚的人。2.充分利用周一升旗仪式，采用国旗下的讲话等形式，对学生进行“环境保护、植绿护绿”为教育内容的知识宣讲，对全体学进行教育。3.各年级组织学生开展

11、以道德讲堂为载体，广泛宣传社会主义核心价值观的主题队会。各班以学雷锋活动为契机，推动学雷锋活动常态化、机制化。4.广泛宣传。通过宣传橱窗、黑板报、国旗下的讲话、校园广播等途径对师生进行宣传，营造浓厚的氛围对学生潜移默化地进行教育，让扶贫帮困、慈善捐助、支教助学、义务献血、环境保护、植绿护绿根植学生头脑中。5.在创建文明城市的活动中，五家教师崇尚无私奉献，传递爱心火炬，历年的义务献血活动体现了教师们强烈的责任意识和时代使命感是时代精神的共识。（七）培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。我校坚持立德树人，充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面，让培育和践行社

12、会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学全过程，使社会主义核心价值观教育入眼、入耳、入脑、入心，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，把师生培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。具体措施如下：1.通过语文课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育。在语文教学中适当增加传统经典范文、诗词的比重，培养学生体会东方审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，使中小学生确立社会主义的核心价值观，培养中小学生的爱国主义精神；2.通过品德课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使学生

13、树立为中华民族伟大复兴而奉献的光荣使命感和责任感；3.通过科技、研究性学习等基础学科的学习，培养学生的科学素养和创新精神。4.通过开设国学校本课程，鼓励学生研究和宣传中华优秀传统文化，培养学生的民族精神。（八）优秀童谣征集和推广、传唱活动的措施及普遍开展情况。有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。 我校根据实际情况，精心组织开展多项主题教育活动，着力深化拓展活动的思想内涵，制定了活动方案，确立了以“童心向党、童谣传唱”为主题的童谣传唱活动。 1.大队部利用周一升旗仪式时间，对全体师生进行了“童心向党、童谣传唱”优秀童谣征集活动倡议暨童谣大赛启动仪式，调动了全校师生广泛参与童谣创作的热情。并针对不同年级学生年龄特点提出了不同要求，号召老师们以多样、灵活、生动的形式开展童谣创作指导，保证活动有序开展。  2.周一至周五每天中午2:10为红领巾广播站的经典童谣播送时间，2:30为读报及班级童谣大家唱时间。 3.做好图书阅览室的开放工作，增加班级阅读次数，为学生推荐优秀童谣查阅书目。各班每周都安排一节经典阅读自习课。  4. 语文老师利用自主学习和诵读时间，引领同学们读儿歌、唱童谣、品读童谣