2022年人教小学美术三上《梦幻中的城堡》教案(公开课获奖)(7)

1、梦幻中的城堡一：导入：1 .谁能起来读一下？认真听讲，积极动脑，大胆想象，你，一定行仔细观察， 看后答复： 你看到了一个怎样的世界？ 你在想些什么？究竟发生了什么？让我们去看一下。原来卡通国国王的城堡，国王知道小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮助呢！出示课件3、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡 。二讲授新课。2 .城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住，还可以防御敌人。而且，城堡的样子有很多种，你能想象一下城堡是什么样的吗？从你们的答复老师看出来，你们的想象力真是丰富。长大了会成为优秀的建筑师许许多多的建筑师，运用他们丰富的想象力，创立了各具特色，梦幻般的城堡。下面让老师做你们的导游，带你

2、们游览一下世界各地著名的城堡吧!这样的城堡给你什么样的感觉？平安，巩固，高大2老师这里还有一些城堡，跟刚刚照片上的城堡不一样。仔细观察， 哪些地方不一样？这些城堡你在哪里见过？ 童话中的城堡，仙境中的城堡不管动画片中出现的，还是想象的，都是人类智慧的结晶。都可称作为梦幻中的城堡。3同学们！刚刚我们游览了世界各地的城堡，它们各具特色，但它们的构造也有许多相同之处。你们发现城堡的外形有什么特点吗（学生交流）鼓励学生：你观察的真仔细，你答复的真棒！师总结：城堡的房子有圆柱体的，也有方体的；房顶有尖尖也有圆圆的，造型十分别致。 城堡除了房子和房顶外还有造型各异的门和窗。 城堡是由各种根本形状构成的，

3、其实这些形状并不是独立存在的， 它们都是组合在一起， 也正是 有了这些丰富多彩的形状，才使城堡变得多姿多彩。三 开展阶段1 .了解了这么多的城堡知识，孩子们，你们一定很想帮助卡通国国王吧！你一定在想， 如果我是建筑师， 我一定为国王的女儿建造一座更美的城堡。 让她永 远开心的住在里面。请同学们展开你想象的翅膀，想象一下你为公主建造的城堡是什么样子的你们的想象力真是丰富。你们的城堡造型各异，公主一定会喜欢。，请看！a 折：留出粘合面，将纸对折两次。b 画： 翻开成对折的纸， 在纸上设计城堡的外形和门窗的形状。 也可以翻 开纸分别设计城堡的外形。c 剪：剪出城堡的外形。d 刻：镂空城堡的门窗。也可

4、以刻断门窗的三面，留一面与墙体相连。这门窗就可以翻开又可以合拢。 演示时教同学们正确使用刻刀的方法，用食指按住刻刀的反面。 注意平安， 不要拿着刀子挥舞。 刻门窗时在桌上垫好草稿纸，不要把桌面刻坏。 刻掉的垃圾不要乱扔，要装进袋子里。 3、展示城堡作品。老师还带来了我们同龄小朋友们的作品，让我们共同欣赏一下。四：创作阶段以小组为单位，帮助公主设计一座美丽的城堡。教师巡视。五 、展示作品1、 指导各组学生将作品摆放在一起。2、 学生分组交流参观。3、 教师简单点评学生作品。六、总结拓展这节课我们用手工制作了梦幻中的城堡， 同学们的表现让老师为你们骄傲。同学回家以后有兴趣的话还可以用绘画的形式再画

5、一画梦幻中的城堡，也可以和爸爸妈妈一起再做一个城堡模型。第二课时一、本课的的地位和作用今天我值日 是人教版教材美术三年级必修本第 8 节内容。 在此之前， 学生们已经学习了最受尊敬的人 , 这为过渡到本节人物五官和动作场景的描述等内容的学习起到了铺垫的作用。 因此， 本节内容在本学期人物场景塑造学习中具有不容无视的重要的地位。在整个人物画学习绘制表现中起到了承上启下的作用。 本内容包含的一些人物五官表情动作比例表现等知识， 是以后美术课人物相关题材中不可缺少的局部， 也是今后手抄报绘画的必修知识。二、教学目标根据本教材的结构和内容分析， 结合着小学三年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了

6、以下的教学目标：认知目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景。2、 掌握值日时人物的各种动态变化，提高学生表现人物动态的技能。能力目标： 能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等 绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。情感、态度、价值观目标：提高学生的观察力，记忆力，培养学生做事的责任感。三、说教学的重、难点结合美术新课程标准，在吃透教材根底上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。重点的依据： 只有学生

7、进行了观察、 体验和丰富的想象， 才能理解和构思人物表现的比例，结构、五官、表情、动作、场景等等。教学难点：掌握值日时人物的各种动态变化难点的依据： 平时值日时学生大多在专注的做事， 很少具体观察身边值日生的动作，绘制起来较抽象；学生没有这方面的根底知识。为了讲清教材的重、 难点， 使学生能够到达本节内容设定的教学目标， 我再从教法和学法上谈谈：四、 说教法今天我值日 是一节培养学生表现人物五官表情动作和场景的观察回忆构思到绘画表现出来实践能力的重要课节。 因此， 在教学过程中， 不仅要使学生通过观察示范值日生的动作表情场景，还要使学生能够舒服美观的表现在纸上。考虑到我校三年级学生的现状， 我

8、主要采取学生活动的教学方法， 让学生真正的参与活动， 而且在活动中得到认识和体验， 产生践行的愿望。 培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来， 充分引导学生全面的看待发生在身边的现象， 开展思辩能力，注重学生的心理状况。当然教师自身也是非常重要的教学资源。 教师本人应该通过课堂教学感染和鼓励学生， 充分调动起学生参与活动的积极性， 激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力， 从而到达最正确的教学效果。 同时也表达了课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用值日图片的展示等手段进行直观演示， 激发学生的学习兴趣， 活泼课堂气氛，促进

9、学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识， 以学生为主体， 使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。让学生到讲台上来进行投入是表演， 有檫黑板的， 搽玻璃的， 扫地的擦桌子排桌椅的等等。3、集体讨论法针对教师提出的问题， 组织学生在进行进行集体和分组讨论后进行绘制， 促 使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：五、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课： 35 分

10、钟由课件大屏幕显示值日场景，师生问答互动导入新课。2、讲授新课、讨论、分组绘制20-25 分钟教学过程设计：谈话导入课题师：咱们班上的哪些小朋友当过值日生？生：纷纷举手当过。师：哇，这么多小朋友都当过值日生呀！那今天就让我们一起来值日吧！ 板书课题：今天我值日二、交流探究1、出示范图，引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。师引导： 在学校、 班级中你做过什么值日？ 学校里的执勤员、 班级中的值日生。 值日时做些什么事？ 做值勤员时检查同学的各项行为标准， 如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅2、渗透德育：劳动是一件荣耀的事，劳动使我们丰衣足食，因此，我们要热爱劳动。而且无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。3、欣赏交流师引导： 欣赏课本范图， 说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由比方创意、比方色彩等等。让生分组绘制，完成后进行展示，其他生点评。3、课堂小结，强化认识。 35 分钟同学们平时应注意观察周围同学的表情动作， 学会观察和思考， 较好的把握住人物再擦黑