侯营中学教师培训计划

1、侯营中学2013-2014学年教师培训计划教师是学校之本，教师的师德修养、教学水平、工作态度直接决定了学校的教育质量，学校必须始终把教师的培训学习作为校本教研的重中之重。根据我校教师队伍现状，确立了抓“龙头”（骨干教师），带“重头”（青年教师），促“源头”（全面提高教师素质）的教师培训工作思路，树立校本培训思想和终身学习的观念，使学校成为学习型组织。我们要立足学校，采取多种形式和渠道，面向全体中小学教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，不断强化教师的反思意识，坚持学用结合的原则，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂

2、教学的策略知识，以信息化带动教师培训工作的现代化。学校决定，要在上一学期中教师培训的基础上，进一步加强我校教师继续教育，建立以教师为研究主体，以学生主动发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度，逐步探索出具有我校特色的继续教育制度，使我校教师培训工作制度化、规范化，通过教师继续学习推动校本教研，解决学校在课程实施中所面对的各种具体问题，在我们的教学中全面落实课堂教学改革，使我们全体教师的业务素质和道德素质进一步得以提高，以适应我校实现跨越式发展的要求以及全面实施素质教育的要求。教务处依据校情认真拟定培训、学习计划，组织全体教师深入学习贯彻“十八大”精神，以科学发展观指导指教师继续教育和教师队伍

3、建设。牢固树立科学发展观，坚持以人为本，求真务实，注重内涵发展，苦练内功。争取在2014年教师继续教育工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型，结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍，促进学校全面、协调、可持续发展。一、培训总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。4、建立健全有效

4、合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。二、具体目标与任务：1 加强教师的思想建设，提高教师的思想素质以教育法、新义务教育法、教师法等教育法规文件和中国教育改革和发展纲要、中小学教师职业道德规范等德育纲领性文件为切入点，通过专家讲座、集体培训和分散学习等多形式多渠道的教育方式，培养全体教师热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。不断提高广大教师的思想政治素质。2通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质青年教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。要以自修校本培训教研培训相结合的方式。在校

5、本培训中，我校将以“以老带新”，“经优带新”，“以学促新”，“以优促新”等方式，带动整体教师队伍业务素质的提高。继续深入开展“教师结对”活动，通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课 听课评课总结等环节，推进青年教师的业务水平。   3 提高教师实施素质教育的能力和水平要将提高教师实施素质教育的能力和水平作为培训立足点，结合继续教育培训的内容，强化教师对素质教育理论，现代教学改革的认识；鼓励教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去。学校将创造条件，给教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力

6、不断攀升。4.在教师队伍中广泛地开展师德教育活动良好的师德是从教的根本，因此要结合各项师德教育活动在教师队伍中进行广泛的师德教育，认真学习教师职业道德的构建一书，学习媒体报导的师德高尚教师的典型事例，从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。继续开展好教师师德论文评比活动。   5.加强教师队伍中班主任的培训工作班主任是学校进行教育教学工作的基本单位，如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作计划的得力助手，还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班

7、，定期学习，记好读书笔记和心得，提高班主任工作水平。6、对教师进行学历教育培训鼓励教师参加进修，继续提升学历层次，使我校教师学历达标率达到100。7、加强对新教师的岗位培训工作为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质，对新教师进行教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等内容的培训。在学校安排下，青年教师要拜有教育、教学经验的教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。青年教师每学期听课节次数，应不少于18节。8、新课程培训本学期我校进一步通过讲座、研讨观

8、摩会等，以学科组为单位集中学习与自学相结合。领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。9、办好教研活动通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。（1）本学期集中组织教师集体学习各科教学大纲、课程标准、教学常规及有关的教育教学理论的文章等（不少于四次）。（2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。（3）开展“争创每节课都是优质课

9、”的活动，在上学期35岁以下教师开展的“教坛新秀杯”比赛活动基础上，本学期组织35岁以上教师开展“教坛英杰杯”教学评优活动。（4）每月组织至少一次的全校性教学研讨活动。每次活动由各备课组集体备课，由主讲教师在全校讲课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。（5）继续开展校级优秀教案（优秀课件）、优秀课、优秀论文教学“三优”的评选工作，每学期举办一次教学常规展览、评选优秀备课组等活动，提高教研活动质量。10、加强校本培训的管理。校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，主管教学副校长是第一责

10、任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继续教育执行层，主要职责是在校长的领导下，主管教学副校长和教科室主任负责组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：建立相应的规章制度；师资队伍建设；组织培训；负责培训效果测评；档案建设；教科室主持以教研组组为单位的教科研活动。11、认真做好“教师专业化发展档案袋”。教科室及时对教师的档案袋加以指导和检查，并统一加以装订和管理。档案袋内容主要包括：一份个人培训提高计划；听课笔记；自学笔记；一个教学设计；一篇教学案例；一篇经验总结性论文还有一年来的课题研究材料和荣誉、各培训合格证书等。12、计算机

11、全员培训。把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校教师培训的突破口，分期对全校教师进行现代教育技术培训。另外，针对全县计算机基本功达标的要求，对我校所有教师进行相关内容的培训，力争在两年结束时所有教师全部达标。13、英语口语培训。学校决定申报市“双语教学”试点课题，采取校外专家和校内英语教师相结合，对45岁以下中青年教师进行英语培训。专家指导校内英语教师的口语训练，各年级组英语教师负责本组教师的英语口语的培训，要在本期初步实现教师间英语简单对话能力，能够指导学生认识各学科专业术语的英语读写方法。14、级段知识衔接课题研究培训。我校成立“小学

12、和初中学生学习衔接” 研究的课题，并将申报“初中和高中学生学习衔接” 研究的课题。在教科室的指导下，以教研组为单位认真做好课题中学习方法的衔接、学习习惯和能力培养、思维习惯和方式的衔接、学科知识建模等分课题的研究，形成教学案及衔接教材，突破学生升学后的心理适应期的不适感，找出规律，具有普遍性和推广价值。三、保障措施1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。2、积极参加市、区组织的各项教研活动。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。3、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。四、培训工作时间安排：九月份: 1、以教研组为单位集体备课，检查假期教案和新学期两周内的备课教案。年级组做好开学前各项准备工作。 2、教师师德师风建设培训  十月份：   l、各教研组组织教师学习教研工作计划，集体备研教案，布置